四年级下册信息技术教案－22.我们生活在信息时代｜冀教版.doc

1、我们生活在信息时代一、教学目标1、通过本课学习,使学生了解信息的定义、特征、重要作用以及信息的表现形式； 2、了解信息的处理活动；3、认识人类的信息活动及信息社会,了解信息的价值；二、教学重点、难点1、通过本课学习,了解信息的处理活动; 3、认识人类的信息活动及信息社会,了解信息的价值;三、教学方法1、任务驱动法2、讲解法四、教学课时1课时五、教学过程（一）兴趣导入学生介绍自己一天的日常是怎样度过的？出示图片，让学生自己说出都想到了什么，知道了什么，体会信息在生活中的无处不在。体会生活中看到的、听到的、触摸到的，所有感知到的事物都包含信息。（板书课题）（二）讲授新知，共同探究从古到今,介绍了人

2、类表达信息的各种方法,从远古的“结绳记事”、“烽火告急”、“飞鸽传书”到当今的制作网站、发布主页、QQ、微信、发微博、写日记使学生了解到人类的生活离不开信息，随着人类社会的进步，人类表达发布信息的方式越来越丰富、技术也越来越先进。1、信息的定义：通过符号（如文字、声音、图像等）、信号（如有某种含义的动作、光电信号等）等具体形式所表现出来的内容。2、信息的表现形式介绍信息的表现形式,信息和信息载体的关系。让学生了解信息不能独立存在,需要靠文字、声音或图像等具体形式来表现和传递。表现和传递信息的具体形式被称为信息载体,信息载体不是信息本身,但信息永远离不开信息载体。通过多种载体形式综合表现的信息被

3、称为多媒体信息。出示文字、图像、声音、视频等，让学生观察都是哪种信息的表现形式？3、人类的信息处理活动讨论：分析医生为病人看病过程中的信息活动。学生根据医生为病人看病的过程总结信息处理活动的环节。信息处理活动分为信息收集、信息加工、信息存储和信息传递等四个环节。信息收集是对信息集中的活动和过程。（生活中看报纸、看电视、上网等都可以收集信息。）信息加工是将信息分析、表达出来是信息加工过程。（语文课中归纳课文主要内容和中心思想的过程就是信息加工）信息存储是将信息以各种形式保存起来就是信息的存储。（古代：龟甲、兽骨、石板、竹简，纸，声音存在在磁带、光盘、U盘，影响存在在光盘、胶片等）信息传递是把信息

4、传送给另一方的过程就是信息传递。（三）课堂作业练习一、选择题1小王和小李就“信息”的范畴展开了讨论。小王说：“报纸上刊登的广告是信息”；小李说：“期中考试的各科成绩是信息”。你认为他们说的对吗？( ) A小王说的对，小李说的不对 B小李说的对，小王说的不对 C小王和小李说的都对 D小王和小李说的都不对2学校通过广播报道一些学校的信息，其主要的信息载体形式是( ) A动画 B声音 C视频D图形 3、对于信息，下列说法错误的是（ ）。 A信息是可以处理的 B信息是可以传递的 C信息是可以共享的 D信息可以不依附于某种载体而存在4、下列不属于信息的是（ ） A：上课的铃声 B ：收到的开会通知书 C

5、：电视里播放的汽车跌价消息 D：存有照片的数码相机5、信息是通过（ ）表现出来的 A电视 B音乐 C载体 D手机6、新闻中播放云南地震的消息，这个过程称为（ ） A信息收集 B信息加工 C信息存储 D信息传递二、判断题1、信息必须依附相应的载体，否则将不存在（ ） 2、在因特网中没有不健康的内容（ ）3、我们在生活中所听到的、看到的、触摸到的、所有感知到的事物都包含着信息。（ ）4、我们听到的声音包含信息，看到的景象包含信息，读到的文字包含信息。这些声音、景象、文字就是信息本身。（ ）（四）课堂小结学生交流自己学到了什么知识？（五）课后作业如果你准备去海南旅游，需要了解哪些信息？可以通过哪些途径去获取这些信息？同学们把所了解的信息进行加工整理，下节课我们和大家共享。