人教版高中语文课件《诗经》两首.ppt

1、诗经 两首学习目标学习目标1.整体感知课文，理清课文叙事线索。2.诵读课文，体会感情。初步了解诗经的现实主义风格。3.分析把握诗歌中的形象。自主学习：诵读的节奏：“二、二”节拍氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。诗经诗经是我国第一部是我国第一部 总集。总集。内容：内容：形式：形式：手法：手法：收入收入 时期的诗歌时期的诗歌 首。首。汉以前被称为汉以前被称为 或或 。诗经诗经是我国古典诗歌是我国古典诗歌 的源的源头。头。诗歌诗歌从西周到春秋从西周到春秋305诗诗 诗三百诗三百风风 雅雅 颂颂赋赋 比比 兴兴四言为主，重章叠唱四言为主，重

2、章叠唱现实主义现实主义 诗经六义诗经六义民间乐歌民间乐歌宫廷乐歌宫廷乐歌宗庙乐歌和舞歌宗庙乐歌和舞歌“敷陈其事而直言之敷陈其事而直言之”，包括一，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。般陈述和铺排陈述两种情况。“以彼物比此物以彼物比此物”，也就是比喻。，也就是比喻。“先言他物以引起所咏之辞也先言他物以引起所咏之辞也”，就是借助其他事物为所咏之内容就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。作铺垫。风风 雅雅 颂颂赋赋比比 兴兴氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。将子

3、无怒，秋以为期。（主谓之间，取（主谓之间，取消句子独立性）消句子独立性）（“非非”，不是），不是）（就）（就）（拖延）（拖延）（愿，请）（愿，请）（介词，把）（介词，把）乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。（毁坏、倒塌（毁坏、倒塌/墙）墙）（连：来）（连：来）（借代：住（借代：住在复关的人）在复关的人）动词词头，无义动词词头，无义（灾祸）（灾祸）（介：用）（介：用）（介：把）（介：把）（财产）（财产）桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。（润泽的样子）（润泽的样子）（通

4、（通“吁吁”，叹息），叹息）（沉溺）（沉溺）（通（通“脱脱”，解脱，脱身）解脱，脱身）桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。（落）（落）（往）（往）（约数，指不（约数，指不确定的多数）确定的多数）（水势很大（水势很大的样子）的样子）（溅湿，浸湿）（溅湿，浸湿）（差错）（差错）（没有定准）（没有定准）三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。（没有，无）（没有，无）（早起晚睡）（早起晚睡）（顺心，满足）（顺心，满足）（自身）（自身）（伤心）（伤心）及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，

5、隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！（共同，一起）（共同，一起）（通（通“畔畔”，边岸），边岸）（诚恳的样子）（诚恳的样子）（这，代誓言）（这，代誓言）（第二人称，（第二人称，你）你）（止，了结）（止，了结）少年时代少年时代通假字归类通假字归类匪来贸丝，来即我谋。匪来贸丝，来即我谋。于嗟女兮，无于士耽。于嗟女兮，无于士耽。士之耽兮，犹可说也。士之耽兮，犹可说也。淇则有岸，隰则有泮。淇则有岸，隰则有泮。“非非”，不是，不是“吁吁”，唉，唉“脱脱”，脱，脱身身“畔畔”，边，边岸岸古今异义古今异义将子无怒将子无怒以尔车来，以我贿迁。以尔车来，以我贿迁。自我徂尔，三岁

6、食贫。自我徂尔，三岁食贫。女也不爽，士贰其行。女也不爽，士贰其行。过错过错财物财物多年多年愿，请愿，请士也罔极，三二其德士也罔极，三二其德言既遂矣言既遂矣静言思之静言思之总角之宴总角之宴没有定准没有定准助词，无实义助词，无实义助词，无实义助词，无实义快乐快乐卫风卫风氓氓卫风卫风氓氓氓氓叙述了一个什么故事？请概叙述了一个什么故事？请概括情节。括情节。氓氓采用了什么方法描写采用了什么方法描写“氓氓”和女主人公的性格？和女主人公的性格？女主人公从自己的遭遇中得到的最女主人公从自己的遭遇中得到的最痛楚的认识是什么？痛楚的认识是什么？氓氓恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝章节：章节：一一 二二三三 四四 五五六六

7、人物：人物：女：秋以为期女：秋以为期 载笑载言载笑载言 士贰其行士贰其行 至于暴矣至于暴矣 亦已焉哉亦已焉哉 ！男：氓之蚩蚩男：氓之蚩蚩 抱布贸丝抱布贸丝 夙兴夜寐夙兴夜寐 靡有朝矣靡有朝矣反是不思反是不思（憨厚老实）（憨厚老实）（热情纯真）（热情纯真）（自私变心）（自私变心）（辛苦蒙辱）（辛苦蒙辱）（冷酷无情）（冷酷无情）（毅然坚决）（毅然坚决）（对比）（对比）情节：情节：重点、难点具体分析重点、难点具体分析第一部分（第一部分（12章节）：回忆追述恋爱生活。章节）：回忆追述恋爱生活。（恋爱）（恋爱）诵读诵读12章节，品味语言后概括两人的性情。章节，品味语言后概括两人的性情。简析：男：表面厚道

8、，急躁、任性；简析：男：表面厚道，急躁、任性；女：温柔体贴、纯真热情。女：温柔体贴、纯真热情。第二部分（第二部分（35章节）：追述婚后生活。（婚变）章节）：追述婚后生活。（婚变）简析：比兴手法。以桑起兴，引发下文表达感情生活简析：比兴手法。以桑起兴，引发下文表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。同时，这几句诗又以桑设喻，诗意盎然的艺术效果。同时，这几句诗又以桑设喻，以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而变为痛以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而变为痛苦。苦。提问：第三章和第四章在总结自己的生活经验和

9、概说自己提问：第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前，先用了的婚后生活前，先用了“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚食桑葚”、“桑之落矣，其黄而陨桑之落矣，其黄而陨”等诗句，这属于一种什么等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？请简要分析一下这种表现手法。样的艺术手法？请简要分析一下这种表现手法。其中，其叶沃若喻女子青春年华；以其中，其叶沃若喻女子青春年华；以“鸠鸠”无食无食桑葚喻女子不要对男子过分迷恋；桑之落矣，其黄而桑葚喻女子不要对男子过分迷恋；桑之落矣，其黄而陨喻女子年长色衰。陨喻女子年长色衰。第三部分（第三部分（6章）：自我伤心后的感受

10、、决章）：自我伤心后的感受、决心。心。提问：女主人公通过上文的回忆、自省，在这一章她做提问：女主人公通过上文的回忆、自省，在这一章她做出了选择，什么样的选择？出了选择，什么样的选择？明确：明确：“反是不思，亦已焉哉！反是不思，亦已焉哉！”（决绝）（决绝）第一章：求婚、许婚(赋)第二章：相思、结婚(赋)第三章：劝诫女子不要痴情(比、兴)第四章：控告男子移情别恋(比、兴)第五章：补叙多年苦楚、处境(赋)第六章：今昔对比的感受和决心(赋)恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝热情热情幸福幸福沉痛沉痛怨恨怨恨清醒清醒刚强刚强情节情节感情基调感情基调结构总结：结构总结：问题探究问题探究 1、氓氓是女主人公在回忆中叙事

11、、抒情的。在回忆中运用是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了对比的手法，请找出几组对比来。了对比的手法，请找出几组对比来。析：（析：（1）女主人公婚前婚后形成对比。）女主人公婚前婚后形成对比。婚前：婚前：“总角之宴，言笑晏晏总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言既见复关，载笑载言”。“我我”生活幸福，温柔、纯真、热情。生活幸福，温柔、纯真、热情。婚后：婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，夙兴夜寐，靡有朝矣，”“”“静言思之，躬自悼静言思之，躬自悼矣矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于

12、于嗟女兮，无与士耽嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也女之耽兮，不可说也”。“我我”受尽屈辱，受尽屈辱，但性格刚烈，认识清醒。但性格刚烈，认识清醒。（2）氓婚前婚后也形成了对比。）氓婚前婚后也形成了对比。婚前：婚前：“氓之蚩蚩氓之蚩蚩”、“信誓旦旦信誓旦旦”。婚后：婚后：“女也不爽，士贰其行女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴言既遂矣，至于暴矣矣”，他，他“二三其德二三其德”，甚至凶暴起来。，甚至凶暴起来。3、女子为何被弃？三四两章有哪些对比、女子为何被弃？三四两章有哪些对比、比喻？比喻？被弃原因：一，男子负心说。二，年老被弃原因：一，男子负心说。二，年老色衰说。三，社会风俗说。色衰说

13、。三，社会风俗说。桑未落，叶沃若桑未落，叶沃若桑落，黄陨桑落，黄陨士之耽可说士之耽可说女之耽不可说女之耽不可说女不爽女不爽士贰其行士贰其行对比对比 2、提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认、提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为为“氓氓”是个什么样的人？是个什么样的人？参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济、政治这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈

14、夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。男主人公男主人公“氓氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。责任的、始

15、乱终弃的家伙。分析解决分析解决5、诗中女子的形象。、诗中女子的形象。对爱情与幸福有诚挚的追求、勤劳。无辜被弃、无奈，不无辜被弃、无奈，不能抗争命运。能抗争命运。温柔、坚强。温柔、坚强。6、女主人公对这一悲剧有无责任？、女主人公对这一悲剧有无责任？提示：恋爱、婚姻中女主人公有无不妥？提示：恋爱、婚姻中女主人公有无不妥？初恋时：过于主动、过于热情；初恋时：过于主动、过于热情；热恋时：过于投入、过于痴情，忘记自我、热恋时：过于投入、过于痴情，忘记自我、放弃自我；放弃自我；情变后：走极端，迷信爱情情变后：走极端，迷信爱情怀疑爱情、怀怀疑爱情、怀疑男性疑男性于嗟女兮，无与士耽。于嗟女兮，无与士耽。士之耽

16、兮，犹可说也。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！女之耽兮，不可说也！痛楚的认识痛楚的认识深刻的教训深刻的教训比兴手法比兴手法 桑之未落，其叶沃若。桑之未落，其叶沃若。桑之桑之落矣，其黄而陨。落矣，其黄而陨。比比兴兴于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无于士耽。于嗟女兮，无于士耽。情感变化，女子容颜变化；情感变化，女子容颜变化；归纳小结归纳小结本诗的主题本诗的主题诗歌叙述了女子诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃从恋爱到被遗弃的经过，批判男的经过，批判男子的负心，揭示子的负心，揭示当时不合理的婚当时不合理的婚姻带给妇女深刻姻带给妇女深刻的痛苦。的痛苦。采 薇聆聆 听听 三三 千千 年

17、年 华华 夏夏 先先 民民 吟吟 唱唱感感 受受 公公 元元 前前 东东 方方 文文 明明 辉辉 煌煌概括概括采薇采薇每章内容每章内容 一一 二二 三三 四四 五五 六六“玁狁之故玁狁之故”难归的原因难归的原因军旅的忧苦军旅的忧苦作战的情况作战的情况归来的悲伤归来的悲伤 昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。依依：树枝柔弱随风飘拂的样子。依依：树枝柔弱随风飘拂的样子。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。来思：指归来时。思，语末助词。来思：指归来时。思，语末助词。雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大的雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大的样子。样子。行道迟迟，载渴载饥。行道迟迟，载渴载饥。迟迟：缓慢的样子

18、迟迟：缓慢的样子 我心伤悲，莫知我哀。我心伤悲，莫知我哀。第六章第六章 现实的哀伤现实的哀伤 今昔之今昔之对比对比 现实现实的困境的困境归途归途:痛定思痛痛定思痛 采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。厮杀。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地

19、调动难定下，书信托谁捎又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！回家！采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。回家。驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！不戒备，军情紧急不卸甲！回想当初出征

20、时，杨柳依依随风吹；回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！满腔悲。我的哀痛谁体会！什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！要争几回胜！“暮暮”，年末，年尾，年末，年尾“薾薾”，花盛开的样，花盛开的样子子“棠棠”，棠棣；，棠棣；“花花”

21、，花朵，花朵“辂辂”，战车，战车“急急”，紧急，紧急雨雪霏霏雨雪霏霏 薇亦作止薇亦作止靡使归聘靡使归聘忧心孔疚忧心孔疚我行不来我行不来四牡翼翼四牡翼翼今我来思今我来思名作动名作动句尾语气词句尾语气词问问很很/痛苦痛苦行列整齐动作熟练的样子行列整齐动作熟练的样子语气词语气词回家回家 诗的前三章开头句式相似，反复诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。表现出诗歌特有的音乐之美。再次是情景交融。再次是情景交融。诗首四句，历代传诵不已，诗首四句，历代传诵不已，被

22、视为情景交融的佳句。被视为情景交融的佳句。“昔我往矣，杨柳依依；今我昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。来思，雨雪霏霏。”以乐景以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。哀乐。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。霏霏。”被视为情景交融的佳句。理解前人对被视为情景交融的佳句。理解前人对这两句诗的评价。这两句诗的评价。刘义庆刘义庆世说新语世说新语文学文学：“谢公（谢安）谢公（谢安）因弟子集聚，问因弟子集聚，问毛诗毛诗何句最佳，遏（谢玄）何句最佳，遏（谢玄）称曰：称曰：昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏

23、霏。霏霏。”方玉润方玉润诗经原始诗经原始中评说：中评说：“此诗之妙，此诗之妙，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：非可言喻，故曰：莫知我哀莫知我哀，不然，凯奏，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？生还，乐矣，何哀知有耶？”又说又说“末乃言归末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常新。世文情，千古常新。”清人王夫之在论清人王夫之在论诗经诗经小雅小雅采薇采薇“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏霏”两句时说：两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。一倍增其哀乐。”描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。语调低沉，渴交加，以及痛定思痛的心情。语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。潸然泪下。主题采薇一诗描写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想，表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，抒发了对战争的不满和对家乡的思念之情。