《神经系统与神经调节》课件-2.pptx

1、这三种情况能否称为反射？这三种情况能否称为反射？如果能的话，这三种反射有什么区别呢？如果能的话，这三种反射有什么区别呢？酸性物质酸性物质形状、颜色、气味形状、颜色、气味语言语言1.1.指出非条件反射与条件反射的区别指出非条件反射与条件反射的区别,领悟建立条件领悟建立条件反射的过程。反射的过程。2.2.描述大脑皮层的形态，说明高级神经活动的含义、描述大脑皮层的形态，说明高级神经活动的含义、大脑皮层的基本功能以及人类条件反射的突出特征。大脑皮层的基本功能以及人类条件反射的突出特征。1.1.非条件反射非条件反射 人生来就有的先天性反射（又称简单反射）人生来就有的先天性反射（又称简单反射）非条件反射和

2、条件反射非条件反射和条件反射2 2.条件反射条件反射人通过长期生活经验的积累而形成的后天性反射（又称人通过长期生活经验的积累而形成的后天性反射（又称复杂反射）复杂反射）讨论讨论1.1.狗能对食物产生唾液分泌反射，这是它生来就具有的吗？狗能对食物产生唾液分泌反射，这是它生来就具有的吗？2.2.对未受过训练的狗给于铃声刺激时，并没有引起唾液分对未受过训练的狗给于铃声刺激时，并没有引起唾液分泌反射，这说明什么？泌反射，这说明什么？3.3.经过训练，只给铃声刺激也能引起狗的唾液分泌，这又经过训练，只给铃声刺激也能引起狗的唾液分泌，这又说明什么？说明什么？4.4.使狗建立使狗建立“铃声铃声-唾液分泌反射

3、唾液分泌反射”的重要条件是什么？的重要条件是什么？5.5.假如在狗已经建立假如在狗已经建立“铃声铃声-唾液分泌反射唾液分泌反射”之后，总是之后，总是只给铃声而不喂食物，那么这种反射还能持久存在下去吗？只给铃声而不喂食物，那么这种反射还能持久存在下去吗？条件反射的建立条件反射的建立非条件反射非条件反射 条件反射条件反射分泌唾液分泌唾液分泌唾分泌唾液液分泌唾液分泌唾液给食物给食物铃声铃声+给食物给食物铃声铃声活动开展活动开展望梅止渴望梅止渴 吃梅止渴吃梅止渴望梅止渴望梅止渴谈梅止渴谈梅止渴味觉感受器味觉感受器刺激刺激酸味酸味神经神经中枢中枢唾液腺唾液腺唾液唾液形态刺激形态刺激视觉感视觉感受器受器视

4、觉中枢视觉中枢脑脑神经中枢神经中枢唾液腺唾液腺唾液唾液语言刺激语言刺激听觉感听觉感受器受器听觉中枢听觉中枢脑脑神经中枢神经中枢唾液腺唾液腺唾液唾液(非条件反射）非条件反射）（条件反射）（条件反射）（条件反射）（条件反射）3.3.条件反射与非条件反射比较条件反射与非条件反射比较 生来就有的生来就有的先天性反射先天性反射神经中枢在神经中枢在大脑皮层以大脑皮层以下下吃酸葡萄吃酸葡萄分泌唾液分泌唾液固定、固定、不会消退不会消退后天生活过后天生活过程中逐渐形程中逐渐形成的反射成的反射有大脑皮有大脑皮层的神经层的神经中枢参与中枢参与暂时，可暂时，可以消退以消退看到或听说看到或听说酸葡萄时分酸葡萄时分泌唾液

5、泌唾液反射类别反射类别非条件非条件反射反射条件反射条件反射形成形成反射弧特点反射弧特点举例举例神经联系神经联系建议活动建议活动 训练小动物建立某种条件反射训练小动物建立某种条件反射目的要求目的要求1.1.体验训练小动物建立条件反射的实践过程；体验训练小动物建立条件反射的实践过程；2.2.进一步理解非条件反射与条件反射的主要区别以及条件进一步理解非条件反射与条件反射的主要区别以及条件反射的意义。反射的意义。方法步骤方法步骤请参考下面范例：请参考下面范例：1.1.准备未经过训练的小金鱼若干条；准备未经过训练的小金鱼若干条；2.2.每天两次在固定的时间内给小鱼投喂少量食物；每天两次在固定的时间内给小

6、鱼投喂少量食物；3.3.在每次喂食前，先用手指敲击鱼缸壁在每次喂食前，先用手指敲击鱼缸壁3535次，随即投喂次，随即投喂食物。食物。观察小鱼的反应：最初敲击鱼缸壁会使小鱼惊慌地游开，观察小鱼的反应：最初敲击鱼缸壁会使小鱼惊慌地游开，喂食会使小鱼做出摄食的积极反应；后来，看到小鱼受到喂食会使小鱼做出摄食的积极反应；后来，看到小鱼受到敲击鱼缸壁振动的刺激后不再惊慌，并且当只敲击鱼缸壁敲击鱼缸壁振动的刺激后不再惊慌，并且当只敲击鱼缸壁的时候，也会随即做出的时候，也会随即做出“摄食摄食”动作。这说明，小鱼对这动作。这说明，小鱼对这种敲击已经建立了种敲击已经建立了“摄食摄食”的条件反射。的条件反射。讨讨

7、 论论下节课要在班里交流以下内容：下节课要在班里交流以下内容：1.1.实验设计（包括目的，原理，方法等）；实验设计（包括目的，原理，方法等）；2.2.实验实施过程；实验实施过程；3.3.实验结果记录和整理的资料；实验结果记录和整理的资料；4.4.实验结论。实验结论。训练海豚训练海豚小狗钻火圈小狗钻火圈海豹表演海豹表演1.1.脑的各部分位置和形态脑的各部分位置和形态大脑大脑小脑小脑脑干脑干大脑皮层是神经系统的大脑皮层是神经系统的最高级中枢最高级中枢2.2.大脑皮层的形态结构大脑皮层的形态结构大脑是人的中枢神大脑是人的中枢神经系统中最大的部分，经系统中最大的部分，由左、右两半球组成。由左、右两半球

8、组成。在大脑半球的表面呈现在大脑半球的表面呈现许多弯弯曲曲的沟许多弯弯曲曲的沟（凹）和回（凸），这（凹）和回（凸），这使大脑的实际表面积要使大脑的实际表面积要比平滑的外形大许多。比平滑的外形大许多。3.3.大脑皮层上的主要功能区大脑皮层上的主要功能区大脑皮层可以接受来自各感受器传入的信息而形成感大脑皮层可以接受来自各感受器传入的信息而形成感觉觉(如视觉、听觉、嗅觉等如视觉、听觉、嗅觉等)，也能够发出传向各下位，也能够发出传向各下位中枢的信息，大脑皮层成为管理整体神经调节的最高中枢的信息，大脑皮层成为管理整体神经调节的最高级中枢。因此，大脑皮层居于最高级中枢地位，它的级中枢。因此，大脑皮层居于最

9、高级中枢地位，它的生理活动叫做高级神经活动。像人的学习、记忆、语生理活动叫做高级神经活动。像人的学习、记忆、语言、情绪和睡眠等等，都属于高级神经活动。言、情绪和睡眠等等，都属于高级神经活动。4.4.人类条件反射的突出特征人类条件反射的突出特征 条件反射条件反射是人和动物都具有的神经调节方式，但人是人和动物都具有的神经调节方式，但人类的条件反射远比动物要丰富和复杂得多。类的条件反射远比动物要丰富和复杂得多。人类除对具体的信号发生反应外，还能对抽象信号人类除对具体的信号发生反应外，还能对抽象信号（如语言，文字等）发生反应，建立条件反射。这与人（如语言，文字等）发生反应，建立条件反射。这与人大脑皮层

10、的语言中枢有关。大脑皮层的语言中枢有关。因此，能够对因此，能够对语言和文字语言和文字的刺激建立条件反射，是的刺激建立条件反射，是人类条件反射的最突出特征，也是人类和动物的本质区人类条件反射的最突出特征，也是人类和动物的本质区别。别。1.1.反射的类型反射的类型（1 1）非条件反射：）非条件反射：生来就有生来就有，对刺激的基本反应。不需大脑的，对刺激的基本反应。不需大脑的参与。例：缩手反射、膝跳反射、吃东西分泌唾液等。参与。例：缩手反射、膝跳反射、吃东西分泌唾液等。（2 2）条件反射：）条件反射：后天生活经验的积累形成后天生活经验的积累形成，能适应不断变化的，能适应不断变化的环境，需要大脑皮层的

11、神经中枢参与。环境，需要大脑皮层的神经中枢参与。例：听到上课铃声走进教室、闻鸡起舞、谈虎色变、画饼充例：听到上课铃声走进教室、闻鸡起舞、谈虎色变、画饼充饥、看梅、谈梅分泌唾液。饥、看梅、谈梅分泌唾液。人类特有的条件反射：对人类特有的条件反射：对语言和文字语言和文字的刺激建立的条件反射。的刺激建立的条件反射。这也是人类条件反射最突出的特征。这也是人类条件反射最突出的特征。2.2.大脑皮层大脑皮层（1 1）特点：大脑表面的）特点：大脑表面的灰质灰质结构，由神经元胞体聚集而成。结构，由神经元胞体聚集而成。表面有许多凹陷的表面有许多凹陷的沟沟和突起的和突起的回回，能扩大表面积，增加了神，能扩大表面积，

12、增加了神经元数量（约有经元数量（约有140140亿个神经细胞，厚度亿个神经细胞，厚度2-3mm2-3mm）。）。（2 2）大脑皮层大脑皮层是神经系统的最高级中枢，其上有专门管理某是神经系统的最高级中枢，其上有专门管理某些活动的功能区，如：躯体运动中枢、些活动的功能区，如：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、听觉躯体感觉中枢、听觉中枢中枢 、视觉中枢、视觉中枢、语言中枢语言中枢（人类特有的神经中枢，与语（人类特有的神经中枢，与语言和文字有关）。言和文字有关）。2.2.下列哪一项不属于简单的、人生来就有的反射活动下列哪一项不属于简单的、人生来就有的反射活动()()A.A.谈虎色变谈虎色变 B.B.缩手反射

13、缩手反射C.C.膝跳反射膝跳反射 D.D.眨眼反射眨眼反射D DA A1.1.下列属于条件反射的是下列属于条件反射的是()()A.A.鸟类的筑巢、产卵和育雏鸟类的筑巢、产卵和育雏 B.B.手碰到灼热物体时迅速缩回手碰到灼热物体时迅速缩回C.C.人进食时唾液腺分泌唾液人进食时唾液腺分泌唾液 D.D.牛拉犁耕田、小狗表演杂技牛拉犁耕田、小狗表演杂技3.3.使小狗建立使小狗建立“铃声铃声唾液分泌唾液分泌”条件反射的适当方法是条件反射的适当方法是()()A.A.先给铃声，随即喂食物先给铃声，随即喂食物 B.B.先喂食物，随即给铃声先喂食物，随即给铃声 C.C.只给铃声而不随即喂食物只给铃声而不随即喂食

14、物 D.D.只喂食物，不给铃声只喂食物，不给铃声A A4.4.人体的最高级神经中枢位于人体的最高级神经中枢位于()()A.A.大脑皮层大脑皮层 B.B.小脑小脑C.C.大脑白质大脑白质 D.D.脑干脑干5.5.马戏团的动物们成功表演节目后，驯兽员总是随后给它们马戏团的动物们成功表演节目后，驯兽员总是随后给它们喂食。这种做法就是用喂食。这种做法就是用()()A.A.条件刺激强化非条件反射条件刺激强化非条件反射B.B.非条件刺激强化条件反射非条件刺激强化条件反射C.C.非条件刺激强化非条件反射非条件刺激强化非条件反射D.D.条件刺激强化条件反射条件刺激强化条件反射A AB B6.6.如图为一婴儿的

15、缩手反射示意图，请回答下列问题。如图为一婴儿的缩手反射示意图，请回答下列问题。(1)(1)当手不小心受到针或火的刺激时，会发生缩手反射，此反当手不小心受到针或火的刺激时，会发生缩手反射，此反射活动的神经中枢在（填字母）射活动的神经中枢在（填字母）_内。内。(2)(2)由由1 1、2 2、3 3、4 4、5 5组成的神经结构叫做组成的神经结构叫做_，其中，其中1 1叫叫做做_。(3)(3)当手受到针或火的刺激后会感觉到疼痛，疼痛感觉形成的当手受到针或火的刺激后会感觉到疼痛，疼痛感觉形成的部位在部位在_（填字母）。以后见到针或火就会有意识地躲避，（填字母）。以后见到针或火就会有意识地躲避，从反射的

16、类型看这属于从反射的类型看这属于_ _。A A感受器感受器D D 反射弧反射弧 条件反射条件反射有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是

17、无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份

18、好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮

19、”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然

20、目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却

21、过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使

22、他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的

23、兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。