《神经系统与神经调节》课件.pptx
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- 神经系统与神经调节 神经系统 神经 调节 课件
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1、 这三种情况能否称为反射?这三种情况能否称为反射?如果能的话,这三种反射有什么区别呢?如果能的话,这三种反射有什么区别呢?酸性物质酸性物质形状、颜色、气味形状、颜色、气味语言语言1.1.指出非条件反射与条件反射的区别指出非条件反射与条件反射的区别,领悟建立条件领悟建立条件反射的过程。反射的过程。2.2.描述大脑皮层的形态,说明高级神经活动的含义、描述大脑皮层的形态,说明高级神经活动的含义、大脑皮层的基本功能以及人类条件反射的突出特征。大脑皮层的基本功能以及人类条件反射的突出特征。1.1.非条件反射非条件反射 人生来就有的先天性反射(又称简单反射)人生来就有的先天性反射(又称简单反射)非条件反射
2、和条件反射非条件反射和条件反射2.2.条件反射条件反射人通过长期生活经验的积累而形成的后天性反射(又称人通过长期生活经验的积累而形成的后天性反射(又称复杂反射)复杂反射)PPT模板: PPT课件: 条件反射条件反射分泌唾液分泌唾液分泌唾分泌唾液液分泌唾液分泌唾液给食物给食物铃声铃声+给食物给食物铃声铃声活动开展活动开展望梅止渴望梅止渴 吃梅止渴吃梅止渴望梅止渴望梅止渴谈梅止渴谈梅止渴味觉感受器味觉感受器刺激刺激酸味酸味神经神经中枢中枢唾液腺唾液腺唾液唾液形态刺激形态刺激视觉感视觉感受器受器视觉中枢视觉中枢脑脑神经中枢神经中枢唾液腺唾液腺唾液唾液语言刺激语言刺激听觉感听觉感受器受器听觉中枢听觉中
3、枢脑脑神经中枢神经中枢唾液腺唾液腺唾液唾液(非条件反射)非条件反射)(条件反射)(条件反射)(条件反射)(条件反射)3.3.条件反射与非条件反射比较条件反射与非条件反射比较 生来就有的生来就有的先天性反射先天性反射神经中枢在神经中枢在大脑皮层以大脑皮层以下下吃酸葡萄吃酸葡萄分泌唾液分泌唾液固定、固定、不会消退不会消退后天生活过后天生活过程中逐渐形程中逐渐形成的反射成的反射有大脑皮有大脑皮层的神经层的神经中枢参与中枢参与暂时,可暂时,可以消退以消退看到或听说看到或听说酸葡萄时分酸葡萄时分泌唾液泌唾液反射类别反射类别非条件非条件反射反射条件反射条件反射形成形成反射弧特点反射弧特点举例举例神经联系神
4、经联系建议活动建议活动 训练小动物建立某种条件反射训练小动物建立某种条件反射目的要求目的要求1.1.体验训练小动物建立条件反射的实践过程;体验训练小动物建立条件反射的实践过程;2.2.进一步理解非条件反射与条件反射的主要区别以及条件进一步理解非条件反射与条件反射的主要区别以及条件反射的意义。反射的意义。方法步骤方法步骤请参考下面范例:请参考下面范例:1.1.准备未经过训练的小金鱼若干条;准备未经过训练的小金鱼若干条;2.2.每天两次在固定的时间内给小鱼投喂少量食物;每天两次在固定的时间内给小鱼投喂少量食物;3.3.在每次喂食前,先用手指敲击鱼缸壁在每次喂食前,先用手指敲击鱼缸壁3535次,随即
5、投喂次,随即投喂食物。食物。观察小鱼的反应:最初敲击鱼缸壁会使小鱼惊慌地游开,观察小鱼的反应:最初敲击鱼缸壁会使小鱼惊慌地游开,喂食会使小鱼做出摄食的积极反应;后来,看到小鱼受到喂食会使小鱼做出摄食的积极反应;后来,看到小鱼受到敲击鱼缸壁振动的刺激后不再惊慌,并且当只敲击鱼缸壁敲击鱼缸壁振动的刺激后不再惊慌,并且当只敲击鱼缸壁的时候,也会随即做出的时候,也会随即做出“摄食摄食”动作。这说明,小鱼对这动作。这说明,小鱼对这种敲击已经建立了种敲击已经建立了“摄食摄食”的条件反射。的条件反射。讨讨 论论下节课要在班里交流以下内容:下节课要在班里交流以下内容:1.1.实验设计(包括目的,原理,方法等)
6、;实验设计(包括目的,原理,方法等);2.2.实验实施过程;实验实施过程;3.3.实验结果记录和整理的资料;实验结果记录和整理的资料;4.4.实验结论。实验结论。训练海豚训练海豚小狗钻火圈小狗钻火圈海豹表演海豹表演1.1.脑的各部分位置和形态脑的各部分位置和形态大脑大脑小脑小脑脑干脑干大脑皮层是神经系统的大脑皮层是神经系统的最高级中枢最高级中枢2.2.大脑皮层的形态结构大脑皮层的形态结构大脑是人的中枢神大脑是人的中枢神经系统中最大的部分,经系统中最大的部分,由左、右两半球组成。由左、右两半球组成。在大脑半球的表面呈现在大脑半球的表面呈现许多弯弯曲曲的沟许多弯弯曲曲的沟(凹)和回(凸),这(凹)
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