人教版高中历史选修3《三单元-北魏孝文帝改革-第1课-改革迫在眉睫》培优课件-3.pptx

1、巴中南龛石窟巴中南龛石窟 始于始于梁魏梁魏，续镌于隋代，盛镌于唐代，续镌于隋代，盛镌于唐代，后经历代增铸，是全国重点文物保护单后经历代增铸，是全国重点文物保护单位。位。巴中南龛石窟巴中南龛石窟全国仅有的全国仅有的“双首佛双首佛”石刻摩崖造像石刻摩崖造像巴中北龛石窟巴中北龛石窟2001年，被国务院公布为全国重点文物年，被国务院公布为全国重点文物保护单位保护单位 山西大同云冈石窟山西大同云冈石窟河南洛阳龙门石窟河南洛阳龙门石窟观察图片中两尊佛像指出在服饰上有什么不同？观察图片中两尊佛像指出在服饰上有什么不同？5 龙门石窟的大佛受中原汉文化的影龙门石窟的大佛受中原汉文化的影响，变得温和可亲。这是孝文

2、帝改革，响，变得温和可亲。这是孝文帝改革，接受接受汉族文化的结果。汉族文化的结果。山西大同云冈石窟山西大同云冈石窟河南洛阳龙门石窟河南洛阳龙门石窟典型的胡人服饰典型的胡人服饰具有中原文化特征具有中原文化特征胡人汉化胡人汉化本课重点：本课重点：北魏孝文帝改革的原因与条件北魏孝文帝改革的原因与条件本课难点：本课难点：宗主督护制；宗主督护制；社会矛盾激化的原因；社会矛盾激化的原因；冯太后对孝文帝改革的影响冯太后对孝文帝改革的影响1.1.能写出以下内容：北魏的崛起与北魏重新统一能写出以下内容：北魏的崛起与北魏重新统一黄河流域；北魏学习汉族封建政权的统治方式；黄河流域；北魏学习汉族封建政权的统治方式；宗

3、主督护制；冯太后培养孝文帝学习汉族先进文宗主督护制；冯太后培养孝文帝学习汉族先进文化；化；2.2.归纳孝文帝归纳孝文帝改革前的社会矛盾及有利改革前的社会矛盾及有利条件；条件；3 3.统一是历史发展的大趋势，统一有利于经济发统一是历史发展的大趋势，统一有利于经济发展，民族进步；历史的发展离不开杰出人物的推展，民族进步；历史的发展离不开杰出人物的推动作用，冯太后和孝文帝在少数民族封建化进程动作用，冯太后和孝文帝在少数民族封建化进程中起到了关键作用。中起到了关键作用。北魏的崛起与统一黄河流域北魏的崛起与统一黄河流域社会改革迫在眉睫社会改革迫在眉睫时代特征时代特征本课结构本课结构冯太后和孝文帝冯太后和

4、孝文帝 北周北周北北方方南南方方魏魏蜀蜀吴吴西晋西晋东晋东晋十六国十六国北魏北魏东东汉汉隋隋朝朝东魏东魏北齐北齐宋宋梁梁齐齐陈陈南朝南朝（420-589）北朝北朝（439-581）西魏西魏386-534386-534581 581 25-22025-220266-316266-316一、时代特征一、时代特征时代特征1)1)魏晋南北朝魏晋南北朝时代是时代是我国历史上长期我国历史上长期分裂割据分裂割据的的时代。时代。2)2)北方北方的割据势力之间，民族之间，的割据势力之间，民族之间，战争频繁战争频繁。3)3)江南相对稳定江南相对稳定，得到较好的开发，得到较好的开发，社会经济发展较快。社会经济发展较

5、快。4)4)北方少数民族和汉族依次向北方少数民族和汉族依次向南迁徙南迁徙、是是民族大融合民族大融合时代。时代。嘎仙洞：嘎仙洞：位于大兴安岭北段顶巅之东麓。洞为天位于大兴安岭北段顶巅之东麓。洞为天然石洞，在西侧洞壁上，共刻有然石洞，在西侧洞壁上，共刻有201201个字，汉字，魏个字，汉字，魏书。它证实了书。它证实了魏书礼制魏书礼制所载鲜卑先祖旧墟石室。所载鲜卑先祖旧墟石室。是鲜卑族拓跋部的发祥地。是鲜卑族拓跋部的发祥地。二、北魏崛起与统一二、北魏崛起与统一黄河流域黄河流域1.1.北魏的崛起：北魏的崛起：族源：族源：起源起源于东北鲜卑族拓拔部；于东北鲜卑族拓拔部；魏晋魏晋之际游牧于山西、内蒙；之际

6、游牧于山西、内蒙；东晋东晋时建立代国，为前秦吞并。时建立代国，为前秦吞并。崛起：崛起：崛起崛起：386386年年拓拔珪拓拔珪重建代国，改国号魏，史称北魏；重建代国，改国号魏，史称北魏；398398年迁都平城（今年迁都平城（今山西大同市东北山西大同市东北），次年，次年称帝，是为道武帝，称帝，是为道武帝，北魏历史进入了新的发展时北魏历史进入了新的发展时期。期。二、北魏崛起与统一二、北魏崛起与统一黄河流域黄河流域改革的重要前提改革的重要前提 探究探究1 1：结合教材思考：北魏统一黄河流域结合教材思考：北魏统一黄河流域的时间以及影响各是什么？的时间以及影响各是什么？影响：影响：初步结束北方分裂初步结束

7、北方分裂割据的局面割据的局面;创造了北方相对稳定的社会环境，促进创造了北方相对稳定的社会环境，促进了社会生产的发展了社会生产的发展;促进了各民族之间的经济文化交流和民族促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合。融合。时间：时间：公元公元439439年年 探究探究2 2：结合教材内容归纳：拓跋珪改结合教材内容归纳：拓跋珪改革的措施有哪些？有何意义？革的措施有哪些？有何意义？拓跋珪的改革措施：拓跋珪的改革措施：经济上：经济上：政治上：政治上：文化上：文化上：实行编户；授田劝农；实行编户；授田劝农；仿汉官制；重用儒生仿汉官制；重用儒生(如崔浩如崔浩)拓跋珪改革拓跋珪改革意义：意义：拓跋部由畜牧拓跋部

8、由畜牧经济为主的经济为主的游牧生活游牧生活逐渐转向逐渐转向农业经济为主的农业经济为主的定居生活定居生活；国家机构日益；国家机构日益完完备；备；为孝文帝改革奠定基础为孝文帝改革奠定基础。兴办太学兴办太学三、社会改革迫在眉睫三、社会改革迫在眉睫-北魏北魏统治统治面临严重危机面临严重危机1.北魏政权制度建设存在欠缺北魏政权制度建设存在欠缺 北魏初期，在地方上实行宗主督护制。各地豪北魏初期，在地方上实行宗主督护制。各地豪强地主聚族而居，纷纷以宗族乡党的形式，割据强地主聚族而居，纷纷以宗族乡党的形式，割据一方。魏一方。魏道武帝建立北魏政权时，为了取得各地道武帝建立北魏政权时，为了取得各地宗主支持，被迫承

9、认宗主在地方上宗主支持，被迫承认宗主在地方上的势力的势力,并任命并任命他们为政府收纳地方租税，征发兵役、徭役。宗他们为政府收纳地方租税，征发兵役、徭役。宗主往往隐瞒户籍借此逃避赋役主往往隐瞒户籍借此逃避赋役北魏前期征税北魏前期征税分为分为“三等九品三等九品”，九品是按资产多少而规定赋，九品是按资产多少而规定赋税高低的品级；三等是按等第将税收送到不同地税高低的品级；三等是按等第将税收送到不同地区，但实际上却无法做到。一方面由于世家大族区，但实际上却无法做到。一方面由于世家大族隐瞒大量田地和人口，造成贫富不分；另一方面，隐瞒大量田地和人口，造成贫富不分；另一方面，由于官吏与地主勾结，把负担压在广大

10、人民身上。由于官吏与地主勾结，把负担压在广大人民身上。探究探究3 3：阅读材料结合教材内容思考：北魏阅读材料结合教材内容思考：北魏初期基初期基层层政权实行何种制度政权实行何种制度？这种制度有何弊端？这种制度有何弊端？北魏政权制北魏政权制度建设存在欠缺还度建设存在欠缺还表现在哪方面？表现在哪方面？宗主督护制宗主督护制 北魏政府任命地方豪强为宗主来管理当地事务，北魏政府任命地方豪强为宗主来管理当地事务，可以继承和内部转让，权力很大。可以继承和内部转让，权力很大。产生两大矛盾：产生两大矛盾：地方宗主与中央政权的矛盾地方宗主与中央政权的矛盾(统治者内部矛盾统治者内部矛盾)农民阶级与地主阶级的农民阶级与

11、地主阶级的矛盾（阶级矛盾）矛盾（阶级矛盾）三、社会改革迫在眉睫三、社会改革迫在眉睫-北魏北魏统治统治面临严重危机面临严重危机1.北魏政权制度建设存在欠缺北魏政权制度建设存在欠缺在政权的基层统治方式上实行在政权的基层统治方式上实行宗主督护制宗主督护制在赋税制度上的混乱在赋税制度上的混乱 北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财富，北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财富，热衷于发动战争。热衷于发动战争。“每有骑战，驱夏人每有骑战，驱夏人(汉人汉人)为为肉篱肉篱”，他们强迫其他各族人民充当步兵，在打，他们强迫其他各族人民充当步兵，在打仗时冲锋在前，稍有迟缓，就会被后面督阵的鲜仗时冲锋在前，稍有迟缓，就会

12、被后面督阵的鲜卑族骑兵践踏致死。太武帝在一次攻城时，曾写卑族骑兵践踏致死。太武帝在一次攻城时，曾写信给守城主将。信中大意是说：信给守城主将。信中大意是说：“我今所遣战士，我今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患，尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患，对我们有利无害。对我们有利无害。”王家范王家范中国史通论中国史通论 探究探究4 4：阅读材料结合教材内容思考阅读材料结合教材内容思考：材：材料料反映了什么问题反映了什么问题？民族歧视和压迫的政策导致民族矛盾激化民族歧视和压迫的政策导致民族矛盾激化国史之狱北魏北魏太武帝年间，北魏大太武帝年间，北魏大臣崔浩因主持编纂的国史臣崔浩因

13、主持编纂的国史直书揭露了北魏统治者拓直书揭露了北魏统治者拓跋氏祖先的羞耻屈辱的历跋氏祖先的羞耻屈辱的历史，被拓跋焘下令族诛，史，被拓跋焘下令族诛，同时株连被杀的还有崔浩同时株连被杀的还有崔浩姻亲范阳卢氏、太原郭氏姻亲范阳卢氏、太原郭氏和河东柳氏等北方大族。和河东柳氏等北方大族。崔浩（？450年）残杀残杀汉人地主官僚汉人地主官僚，导致导致统治阶级统治阶级内部矛盾激化。内部矛盾激化。1.1.阶级矛盾尖锐：阶级矛盾尖锐：在在政治上实行宗主督护制政治上实行宗主督护制在在赋税制度赋税制度“纵富督贫，纵富督贫，避强侵弱避强侵弱”2.2.民族矛盾激化民族矛盾激化 民族歧视和民族压迫民族歧视和民族压迫阶级矛盾

14、、民阶级矛盾、民族矛盾和统治族矛盾和统治阶级内部矛盾阶级内部矛盾激化激化，导致导致北魏北魏社会动社会动荡不安，荡不安，人人民起义不断民起义不断。3.3.统治阶级内部矛盾统治阶级内部矛盾激化激化 地方宗主与中央政权的矛盾地方宗主与中央政权的矛盾(统治者内部矛盾统治者内部矛盾)残杀汉人地主官僚残杀汉人地主官僚“千古第一后千古第一后”北京语言大学教授周思源为北京语言大学教授周思源为什么对她评价这么高？北魏什么对她评价这么高？北魏冯太后在孝文帝改革中究竟冯太后在孝文帝改革中究竟发挥了什么作用？发挥了什么作用？听政听政2020年间，主持前期改年间，主持前期改革，为孝文帝全面改革奠定革，为孝文帝全面改革奠

15、定基础。基础。培养孝文帝，使他具有浓培养孝文帝，使他具有浓厚的汉文化，为他推行全面厚的汉文化，为他推行全面和彻底汉化奠定基础。和彻底汉化奠定基础。442490年年四、冯太后和孝文帝四、冯太后和孝文帝材料：材料：（孝文帝）雅（孝文帝）雅好好读书，读书，手不释卷，手不释卷，五经五经之之义，览之便讲，学不师义，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传百受，探其精奥。史传百家，无不该涉家，无不该涉才藻才藻富赡富赡，好为文章。诗赋，好为文章。诗赋铭颂，任兴而作。铭颂，任兴而作。魏书魏书孝文帝本纪孝文帝本纪孝文帝（467499年）探究探究5 5：材料说明孝文帝在哪材料说明孝文帝在哪些方面的造诣？有何影些方面的造

16、诣？有何影响？响？探究探究5 5：材料说明孝文帝在哪些方面的造诣？材料说明孝文帝在哪些方面的造诣？有何影响？有何影响？说明：说明：孝文帝精通儒家经典、诸子百家,有深厚的中国传统文化底蕴。影响：影响：促使他后来推行汉化改革；加速了北方少数民族封建化的进程；有利于民族融合。u北魏北魏统一北方统一北方后，社会环境相对安定，经后，社会环境相对安定，经济相对恢复发展，为民族交流融合创造条件济相对恢复发展，为民族交流融合创造条件 u前期统治者前期统治者（拓跋（拓跋珪）珪）已在一定程度上汉已在一定程度上汉化，开始了封建化的进程化，开始了封建化的进程u冯太后冯太后积极推动北魏统治者学习汉族先进积极推动北魏统治

17、者学习汉族先进文化文化u孝文帝孝文帝受到了良好的汉族文化的教育，对受到了良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识识 小组讨论，合作探究：小组讨论，合作探究：分析分析北魏孝北魏孝文帝改革文帝改革的的有利有利条件条件1 1、导致魏孝文帝改革前社会矛盾激化的、导致魏孝文帝改革前社会矛盾激化的因素有（因素有（）宗主督护制宗主督护制 地方官吏与地主勾结地方官吏与地主勾结民族关系的合理调整民族关系的合理调整 先进文化与落后文化碰撞先进文化与落后文化碰撞A A B B C.C.D.D.练一练：27练一练：2 2、北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜

18、卑、北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族由以畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向以农业族由以畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向以农业经济为主的定居生活。从经济发展角度看，这表经济为主的定居生活。从经济发展角度看，这表明民族融合的过程实质上是明民族融合的过程实质上是()A A封建化的过程封建化的过程B B农业化的过程农业化的过程C C工业化的过程工业化的过程 D D开放化的过程开放化的过程 解析解析：从：从经济发展的角度看，民族融合的过程中，经济发展的角度看，民族融合的过程中，少数民族学会了汉族先进的农耕生产方式，开始少数民族学会了汉族先进的农耕生产方式，开始了定居生活，实质是农业化的过程。从社会发展了

19、定居生活，实质是农业化的过程。从社会发展的角度看，民族融合则是封建化的过程。的角度看，民族融合则是封建化的过程。B3 3下列表述不属于北魏孝文帝改革下列表述不属于北魏孝文帝改革客观背景的是客观背景的是 ()A A孝文帝有卓越的胆识和远见孝文帝有卓越的胆识和远见B B统一黄河流域以后面临严重的统统一黄河流域以后面临严重的统治危机治危机C C冯太后临朝听政并培养孝文帝学冯太后临朝听政并培养孝文帝学习汉族先进文化习汉族先进文化D D北魏崛起并统一黄河流域北魏崛起并统一黄河流域答案：答案：A练一练：课堂小结课堂小结改改革革迫迫在在眉眉睫睫一、时代特征一、时代特征二、北魏的二、北魏的崛起与统一崛起与统一

20、黄河流域黄河流域分裂、动荡、融合分裂、动荡、融合北魏的崛起北魏的崛起北魏统一北魏统一北方、拓跋珪改革北方、拓跋珪改革三、社会改革迫三、社会改革迫在眉睫在眉睫阶级矛盾尖锐阶级矛盾尖锐民族矛盾尖锐民族矛盾尖锐统治阶级统治阶级内部矛盾激化内部矛盾激化四、冯太后和孝文帝四、冯太后和孝文帝冯太后耐心教导冯太后耐心教导孝文帝虚心学习孝文帝虚心学习北魏北魏社会动荡社会动荡不安，不安，人民起人民起义不断义不断课后作业：自主预习，感知历史，完成表格。课后作业：自主预习，感知历史，完成表格。措施措施影响影响前期（重前期（重点是创建点是创建新制）新制）限制了限制了_ _兼并兼并促进了北魏农业的恢复与发展促进了北魏农业的恢复与发展相对缓和了相对缓和了_矛盾和矛盾和_矛盾矛盾巩固了北魏政权巩固了北魏政权后期（重后期（重点是移风点是移风易俗）易俗）减少减少_ _ _，_成为北成为北方的政治、经济中心方的政治、经济中心促进了鲜卑族与汉族的促进了鲜卑族与汉族的 ；推动了政权的封建化推动了政权的封建化