《装在套子里的人》高中统编版2课件.pptx

1、教学目的教学目的 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。【教学重点】作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。【教学难点】幽默讽刺手法和细节描写的运用，正确认识人物形象及时代意义。【教学方法】点评、研讨。契诃夫契诃夫：19世纪末俄国伟大的世纪末俄国伟大的批判现实主批判现实主义作家义作家，情趣隽永、文笔犀利的，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。短篇小说的巨匠，著名剧作家。早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的

2、人和事，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会，其的典型形象，以此来反映当时的俄国社会，其代表作代表作变色龙变色龙、装在套子里的人装在套子里的人，前者，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。学人物画廊中增添了两个不

3、朽的艺术形象。与与欧欧亨利、莫泊桑并称为三大短篇之说之王。亨利、莫泊桑并称为三大短篇之说之王。装在套子里的人装在套子里的人是契诃夫短篇小说是契诃夫短篇小说的代表作。作品创作于的代表作。作品创作于1898年，其时年，其时沙皇俄沙皇俄国正处于专制统治时期国正处于专制统治时期，人们失去了思想与，人们失去了思想与言论上的自由，别里科夫就是这种环境造就言论上的自由，别里科夫就是这种环境造就的一个的一个 典型人物典型人物，也是当时制度下的一个，也是当时制度下的一个 良民良民。作者首先通过。作者首先通过我我介绍了别里科夫生介绍了别里科夫生活、习惯上、思想上的有形和无形的套子以活、习惯上、思想上的有形和无形的

4、套子以及及套子套子对自己的生活、学校的人、全城的对自己的生活、学校的人、全城的人的影响。其次作者以恋爱及失败为中心事人的影响。其次作者以恋爱及失败为中心事件，让别里科夫自己表演，语言、神态、心件，让别里科夫自己表演，语言、神态、心理逼真传神。一方面让我们觉得他可恶，另理逼真传神。一方面让我们觉得他可恶，另一方面又觉得他可怜。一方面又觉得他可怜。背景介绍背景介绍案发案发 1898年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一所中学的男性职工宿舍里，发现一具中年男尸。据查，死者为该校希腊文教师别里科夫，死因一直未明。一个世纪以后，全体同学组成专案组，对这一事件进行立案侦查。自杀？他杀？“别里科夫之死”专案组

5、调查报告 调查一：案发背景 调查二：现场勘查 调查三：死者档案资料 调查四：有关人士采访 案发背景 年。沙皇统治下的俄国。由于受欧洲进步文明的影响，俄国人民要求自由民主的呼声越来越高，但沙皇政府为巩固其统治，却采取一切手段进行镇压，禁锢人们的思想言论，全国警探遍布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。这年夏季的一天，人们在一所中学的男教工宿舍里，发现了一具死尸，死者为男性，中年，属非正常死亡，死亡原因疑点很多。死者生前为该校希腊文教师，平时行为古怪，谨小慎微，但又刻板古旧，以他的思想辖制着全城。在这年的五月初突然病倒，大约一月后死亡。死前正处于恋爱中，甚至于打算结婚。案发背景 现场勘查

6、死者僵直仰躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。耳内塞有棉花球。身穿羊毛衫，床头堆放有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。一张女士照片扔在地下，一张漫画揉成一团。最令人奇怪的是，房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公告和文件，并标注着具体发布日期。死者档案资料 姓名姓名：别里科夫性别性别：男出出生日期生日期：年月日生前职务生前职务：某中学希腊文教师住所住所：校男教工宿舍婚配情况婚配情况：未婚口头禅口头禅：千万别出什么乱子 特征特征：晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花

7、团堵着耳朵眼儿。人际关系人际关系：无密友，但却辖制全城，曾与女友密哈益沙维奇华连卡之弟柯瓦连科有过冲突，于死前一个月被其推下楼梯，但并没造成大的伤害。死前状况死前状况：郁郁寡欢，闭门不出达一月之久。死亡日期死亡日期：年月底或月初。有关人士采访 采访对象、华连卡 问：请问您与别里科夫关系如何？答：由于校长太太的竭力撮合，我们差一点结了婚。问：差一点儿？为什么最终没结成呢？答：他生病前的一天到我家，从楼梯上滚了下来，那实在是太可笑了。（忍不住想笑）问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢？答：这个我不太清楚，您还是去问我弟弟吧。采访对象、柯瓦连科 问:别里科夫怎么会从楼梯上滚下来呢？答：那天晚上他来我家，乱

8、七八糟地说了一些奇怪的话，令我非常气愤，于是就让他走，他却威胁我，说要把我们的谈话内容报告校长，我一气之下，就推了他一把，没想到他居然滚下去了。问：那么他说了什么让您如此生气呢？答：他总是有那么多奇怪的想法干扰我的私生活，什么不许骑自行车，不能在大街上拿着书走，甚至不能穿绣花衬衫，简直荒谬透顶。我本来就不喜欢这个人，这一来更讨厌他了。问：那么这件事会不会成为他死亡的原因呢？答：噢不，这绝对不可能。因为他当时安然无恙地爬了起来，离去时步伐也很稳健。但他当时看到我姐姐，好像十分尴尬。采访对象、“我”（布尔金）问问：您觉得别里科夫是个怎样的人?答答：一个怪人。您要是见过他一面，就决不会忘记他。因为即

9、使在暖和的天气里，他也裹着棉大衣。还有，他总说“千万别闹出什么乱子问问：您认为华连卡的笑对他有什么影响吗？答答：噢，他一定想不开的，要知道，他这种人最害怕出乱子了，眼下就要跟华连卡结婚，却自己闹出这么个乱子，他心里一定受不了的。问问：有什么人和他结过怨吗？答答：没有。但实际上每个人都讨厌他，不会有人会为他的死亡悲伤。但也决没人会冒着危险去杀他，全校甚至全城的人都受着他的辖制，什么事都怕呢。听说别里科夫被称为“装在套子里的人”，别里科夫到底有哪些套子？有形的有形的无形的无形的衣着打扮生活习性行为思想言论婚事死亡 有形的套子 无形的套子（保守、僵化）（反动、虚弱）套住了自己套自己也套别人2.别里科

10、夫为什么把自己藏别里科夫为什么把自己藏在“套子套子”里？（联系背景）里？（联系背景）害怕改变现状害怕新生事物因循守旧保守反动“老掌柜老掌柜”难舍芭蕉扇难舍芭蕉扇要我换电扇，且慢复且慢！要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险：不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电；雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！只要拼命摇，照旧能解汗！3.听说全城的人都怕他，有什么具体表现吗？人们为什么怕他？教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。人们什么

11、事都怕，他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字全城人战战兢兢的活了十到十五年。因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护旧制度旧思想。城里的人没勇气和他斗，都受他辖制全城的人都怕他。（可憎、可恶）4既然别里科夫有这么大的威力，那么为什么他还整天战战兢兢，深怕会出事。他怕的是什么？有什么具体的表现吗？他怕的是生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。表现：脸色 1“他的脸也好像蒙着套子”“带着黑眼镜 2惩罚学生时“他那苍白的小脸上的眼镜 通宵作噩梦，早晨到学校时，没精打采，脸色苍白 看到促狭鬼画的漫画时脸色发青，比乌云还要阴沉 看到华连卡

12、骑自行车，脸色从发青变成发白5别里科夫结婚的喜剧转眼间变成死亡的悲剧，说明了什么？别里科夫满脑袋是“套子”思想，满口是“套子式论调”，处处是“套子式”举动的角色，教师们怕，校长怕，城里许多人都怕的别里科夫，却怕结婚，这正说明别里科夫是伪善的、腐朽的、脆弱的，实际上是丢失了生活权利的人，同时也说明别里科夫固然可憎，但他毕竟还是专制制度的牺牲品，他也是一个可悲者（可悲）6、别里科夫性格二重性、别里科夫性格二重性 既是沙皇专制制度的鹰犬既是沙皇专制制度的鹰犬又是牺牲品又是牺牲品 既是凶恶可怕的卫道士既是凶恶可怕的卫道士，又是不堪一击的可怜虫又是不堪一击的可怜虫7别里科夫死后，城里人有什么反应？是一件

13、“大快人心”的事，人们从心里感到自由。可是一个礼拜还没过完生活又恢复了旧样子。虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也不知道还有多少呢？8怎样理解“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有很多，将来也不知道还有多少”？只要沙皇制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。只有从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治，才能真正埋葬别里科夫这样的人，人们才能过上自由快活的生活。装在套子里的人ppt高中统编版2装在套子里的人ppt高中统编版2结案报告装在套子里的人ppt高中统编版2装在套子里的人ppt高中统编版2别里科夫之死既属于自杀，又属

14、于他杀。一方面，从他的日常穿着与习惯不难看出，他的思想极为保守，正是这种保守顽固的思想杀死了他。另一方面，别里科夫的死也属于他杀，当时的俄国实行沙皇专制统治，而别里科夫就是沙皇专制制度的维护者，从根本上说沙皇专制制度是杀害别里科夫的罪魁祸首。装在套子里的人ppt高中统编版2装在套子里的人ppt高中统编版2主题思想（案件的意义）主题思想：作品通过对别里科夫的思想性格特征的刻画及其婚事遭遇的描写，塑造出一个胆小怕事，因循守旧、害怕新事物和扼杀新思想的“套中人”典型形象，从而揭露了沙皇专制统治造成的恶浊黑暗的政治空气，批判了顽固维护旧制度、旧秩序的反动势力，并暗示出反动势力最后必将覆灭的命运。装在套

15、子里的人ppt高中统编版2装在套子里的人ppt高中统编版2 关于“套子”和“套中人”的思考：无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代发展、社会进步，总会有变革，那么就会有反对变革的人出现。这些人除了极端维护自己利益，仇视社会进步，逆历史潮流而动的反动旧制序统治者以外，更多的是墨守成规，因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想上和行动上抗拒社会变革。我们在改革开放的历程中，就可以发现这样的人和事。在现实生活中也有各种各样的“套子”束缚着人们，阻碍社会的进步。请同学们联系实际，看生活中有那些“套中人”阻碍了社会的发展。装在套子里的人p

16、pt高中统编版2装在套子里的人ppt高中统编版2别里科夫这这一形象对于我们有什么现实意义？他的那些套子能给我们带来什么启示？顽固、保守，不仅仅是别里科夫反对新事物、反对进顽固、保守，不仅仅是别里科夫反对新事物、反对进步的套子，也可能成为生活在新社会的我们反对新事步的套子，也可能成为生活在新社会的我们反对新事物、反对进步的套子。人是很容易满足的，满足于已物、反对进步的套子。人是很容易满足的，满足于已经取得的小小成绩、满足于眼下比较舒适的生活，于经取得的小小成绩、满足于眼下比较舒适的生活，于是不再努力奋斗、不再积极进取，是不再努力奋斗、不再积极进取，“满足满足”便成了一便成了一种套子。不仅自己身受

17、其害，而且还无情地嘲笑、甚种套子。不仅自己身受其害，而且还无情地嘲笑、甚至阻止其他人的进步，成为社会前进的绊脚石。其实，至阻止其他人的进步，成为社会前进的绊脚石。其实，在现世，在现世，“骄傲骄傲”是一种套子，是一种套子，“虚荣虚荣”也是一种套也是一种套子，子，“嫉妒嫉妒”是套子，是套子，“自私自私”也是套子。我们只有也是套子。我们只有根除自身的陋习、驱除心中的邪念，才可能摆脱根除自身的陋习、驱除心中的邪念，才可能摆脱“套套子子”的束缚，大步向前。的束缚，大步向前。装在套子里的人ppt高中统编版2装在套子里的人ppt高中统编版21.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原

18、来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清

19、楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。装在套子里的人ppt高中统编版2装在套子里的人ppt高中统编版2