人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》同步教学课件：《项脊轩志》25张.ppt

1、归有光归有光项脊轩志项脊轩志归有光归有光 触摸文字触摸文字 叫醒记忆叫醒记忆 借书满架，偃仰啸歌借书满架，偃仰啸歌 冥然兀坐冥然兀坐，万籁有声，万籁有声 迨诸父异爨迨诸父异爨 汝姊在吾怀，呱呱而泣汝姊在吾怀，呱呱而泣 妪，先大母婢也，乳二世妪，先大母婢也，乳二世 吾妻归宁，述诸小妹语吾妻归宁，述诸小妹语犹记当年犹记当年 我来润色：我来润色：归有光8岁时，母亲周孺人去世 不久，外祖母何孺人去世“周氏家有羊狗之痾，死三十人而定”18岁，祖母去世 23岁娶魏氏，六年后魏氏去世 两年后长女如兰夭折 又两年妻子的婢女“寒花”去世 又两年，二女儿夭折 归有光为长女撰写的墓志铭:“须浦先茔之北须浦先茔之北,

2、累累者累累者,故诸殇故诸殇冢也冢也,坎方封有新土者坎方封有新土者,吴女如兰吴女如兰也也予以其有母也予以其有母也,甚弗加抚甚弗加抚,临临死乃一抱焉。死乃一抱焉。天果知其如是天果知其如是,而生而生之奚为也之奚为也?”当一个人不能拥有的时候，当一个人不能拥有的时候，唯一能做的便是不要忘记。唯一能做的便是不要忘记。追忆似水年华追忆似水年华 普鲁斯特（法）普鲁斯特（法）1.1.学习本文取材于平凡生活学习本文取材于平凡生活的写作方法。的写作方法。2.2.学习本文通过细节描写表现学习本文通过细节描写表现情感的方法。情感的方法。3.3.掌握文言实词含义虚词用法掌握文言实词含义虚词用法亲情之歌亲情之歌 亲情亲情

3、 是一支古老的藤，是一支古老的藤，承载着对岁月的眷恋，承载着对岁月的眷恋，和对往事的缠绵。和对往事的缠绵。遒劲的枝蔓里，遒劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。凝聚了过去、现在、未来。亲情亲情 是一片深情的海，是一片深情的海，描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里，博大的胸怀里，贮藏着憧憬、思念、眷恋，贮藏着憧憬、思念、眷恋，充满着欢乐、希冀、关爱。充满着欢乐、希冀、关爱。亲情亲情 是一条金丝带，是一条金丝带，让心相拥，让心相拥，让爱汇集。让爱汇集。历史分不开，历史分不开，岁月剪不断，岁月剪

4、不断，千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。家人相聚，其情悠悠，其乐融融。可家人相聚，其情悠悠，其乐融融。可是，当这份欢乐、这份热闹一旦离去，当是，当这份欢乐、这份热闹一旦离去，当你的周围不再有一点人声，当那如血的夕你的周围不再有一点人声，当那如血的夕阳拉长你瘦长的身影，撕扯你孤独的心灵阳拉长你瘦长的身影，撕扯你孤独的心灵的时候，你会追忆那一份欢乐、那一份温的时候，你会追忆那一份欢乐、那一份温馨。恰是这些，会使你的眼睛流泪，你的馨。恰是这些，会使你的眼睛流泪，你的心滴血。常人如此，内心情感异常丰富的心滴血。常人如此，内心情感异常丰富的作家体会更深作家体会更深（一）有人

5、将此文概括为（一）有人将此文概括为“一个书斋一个书斋”“”“两种情两种情感感”“”“三世变迁三世变迁”“”“四个女人四个女人”，请按着这个思，请按着这个思路回答下面问题。路回答下面问题。1 1一个书斋一个书斋项脊轩在全文中起什么作用？项脊轩在全文中起什么作用？2 2两种情感分别是什么，具体说明。两种情感分别是什么，具体说明。3 3三世变迁三世变迁文中作者是怎样描写归家三代变文中作者是怎样描写归家三代变迁的情况的？迁的情况的？4 4项脊轩志项脊轩志中的四个女人中体现了什么情感？中的四个女人中体现了什么情感？（二）作者善于从生活中捕捉平淡的琐事，用典型的细（二）作者善于从生活中捕捉平淡的琐事，用典

6、型的细节和场面，寥寥数笔，给人以深刻的印象，使人在情感节和场面，寥寥数笔，给人以深刻的印象，使人在情感上易于与之共鸣。上易于与之共鸣。5.5.从文中找出你喜欢的细节描写的句子，并说明从文中找出你喜欢的细节描写的句子，并说明理由。理由。这是一篇典型的托物言志的散文名作，作这是一篇典型的托物言志的散文名作，作者所托之者所托之“物物”就是就是“项项 脊轩脊轩”。可以说，。可以说，项脊轩是全文布局谋篇的一条线索。项脊轩是全文布局谋篇的一条线索。文中通文中通过过“百年老屋百年老屋”的几经变迁，将与项脊轩有密的几经变迁，将与项脊轩有密切联系的往事连缀成篇，反映家中三世的沧桑。切联系的往事连缀成篇，反映家中

7、三世的沧桑。往事如烟，可写可记之事很多，而作者将人物往事如烟，可写可记之事很多，而作者将人物的活动，事件的发生都限制在项脊轩及其庭院的活动，事件的发生都限制在项脊轩及其庭院中，把人和事用项脊轩紧密联系起来，无论写中，把人和事用项脊轩紧密联系起来，无论写景、叙事、抒情、议论，无不围绕着景、叙事、抒情、议论，无不围绕着“项脊轩项脊轩”这一中心，条理井然，形散神聚。这一中心，条理井然，形散神聚。1一个书斋一个书斋项脊轩在全文中项脊轩在全文中起什么作用？起什么作用？两种情感分别为两种情感分别为“悲和喜悲和喜”。喜：小轩之。喜：小轩之变，小轩之趣，夫妻情深。悲：诸父异爨、忆变，小轩之趣，夫妻情深。悲：诸

8、父异爨、忆先妣、忆大母、四遭火、悼亡妻。先妣、忆大母、四遭火、悼亡妻。2 2两种情感分别是什么，具体说明。两种情感分别是什么，具体说明。本文通过记作者青少年时代的书斋，着重本文通过记作者青少年时代的书斋，着重叙述与项脊轩有关的人叙述与项脊轩有关的人 事变迁，借事变迁，借“百年老屋百年老屋”的几经兴废，将与项脊轩有密切联系的往事的几经兴废，将与项脊轩有密切联系的往事 交交织成篇，以生活中的一桩桩琐事，尽现了祖母、织成篇，以生活中的一桩桩琐事，尽现了祖母、母亲、妻子三代人与作者的情谊，同时也反映母亲、妻子三代人与作者的情谊，同时也反映了归家中三世变迁的沧桑。了归家中三世变迁的沧桑。3三世变迁三世变

9、迁文中作者是怎样文中作者是怎样描写归家三代变迁的情况的？描写归家三代变迁的情况的？文中共写了四位女子的形象：哺育过项家文中共写了四位女子的形象：哺育过项家两代人的老妪、慈爱的母亲、对两代人的老妪、慈爱的母亲、对“我我”寄以厚寄以厚望的祖母、与望的祖母、与“我我”恩爱情深的妻子。写老妪，恩爱情深的妻子。写老妪，是为了写母亲，因此，可以说，作者主要叙述是为了写母亲，因此，可以说，作者主要叙述的是三个人。写母亲突出的是三个人。写母亲突出“慈爱关怀慈爱关怀”；写祖；写祖母母突出突出“殷切期望殷切期望”；写爱妻突出；写爱妻突出“恩爱恩爱情深情深”。4项脊轩志项脊轩志中的四个女人中中的四个女人中体现了什么

10、情感？体现了什么情感？（1 1）东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅）东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅.（2 2）娘以指娘以指叩叩门扉曰：儿门扉曰：儿寒寒乎？欲乎？欲食食乎？乎？（3 3）庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植也，今已植也，今已亭亭如亭亭如盖盖矣。矣。分崩离析，亲情疏散，没落衰败分崩离析，亲情疏散，没落衰败温柔慈爱，嘘寒问暖，挂念孩子温柔慈爱，嘘寒问暖，挂念孩子睹物思人，神何以伤！无意于感人，而恻隐之思，睹物思人，神何以伤！无意于感人，而恻隐之思，溢于言表。溢于言表。我看见他戴着黑布我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，马褂，深青布棉袍，蹒跚

11、蹒跚地走到铁道边，地走到铁道边，慢慢慢慢探身探身下去，尚下去，尚不大难。可是他穿不大难。可是他穿过铁道过铁道,要爬上那边要爬上那边月台，就不容易了。月台，就不容易了。他用两手他用两手攀攀着上面，着上面，两脚再向上两脚再向上缩缩；他；他肥胖的身子向左肥胖的身子向左微微倾倾，显出努力的样，显出努力的样子。这时我看见他子。这时我看见他的背影，我的泪很的背影，我的泪很快地流下来了。快地流下来了。老头身子一纵，扑上梳妆匣，老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个熟睡的婴儿。好似一头老虎扑上一个熟睡的婴儿。巴尔扎克巴尔扎克高老头高老头 迷糊中，一双温暖的手抚过我的肩膀，似乎带迷糊中，一双温暖的手抚过

12、我的肩膀，似乎带有魔力一样驱走了我的困意。微微睁开沉重的双眼，有魔力一样驱走了我的困意。微微睁开沉重的双眼，我发现原本杂乱的书桌已被收拾得整整齐齐，而桌我发现原本杂乱的书桌已被收拾得整整齐齐，而桌角上正放着一杯氤氲着热气的香茗，一缕清香沁入角上正放着一杯氤氲着热气的香茗，一缕清香沁入心脾，幽而不浮，漫而不浊。妈妈刚刚定是来过，心脾，幽而不浮，漫而不浊。妈妈刚刚定是来过，因为怕打扰我学习，她总是因为怕打扰我学习，她总是轻手轻脚轻手轻脚地为我做好一地为我做好一切，以至好几次我都没察觉。切，以至好几次我都没察觉。剔透的玻璃杯中渐渐剔透的玻璃杯中渐渐浸润出雅致的琥珀色，叶片儿悠然地在水中摇曳打浸润出雅

13、致的琥珀色，叶片儿悠然地在水中摇曳打卷，我轻轻啜了一口，淡淡的清香在口中弥散开来，卷，我轻轻啜了一口，淡淡的清香在口中弥散开来，甘而不苦，醇而不浓。甘而不苦，醇而不浓。茶韵茶韵严 监 生 的 病，一 日 重 似 一严 监 生 的 病，一 日 重 似 一日，日，病重得一连三天不能说话。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里的痰响得灯。严监生喉咙里的痰响得一进一一进一出，一声不倒一声的出，一声不倒一声的，总不断气，总不断气，还把手从被窝里拿出来，还把手从被窝里拿出来，伸着两个伸着两个手指头手指头 吴敬梓吴敬梓儒林外史儒林外史你入学的新书

14、包，有人给你拿，你雨中的花折你入学的新书包，有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的那三鲜陷儿，有人她给你伞有人给你打，你爱吃的那三鲜陷儿，有人她给你包，你委屈的泪花，有人给你擦；啊这个人就是娘包，你委屈的泪花，有人给你擦；啊这个人就是娘啊这个人就是妈；这个人给了我生命给我一个家，啊这个人就是妈；这个人给了我生命给我一个家，啊不管你走多远无论你在干啥；到什么时候也离不啊不管你走多远无论你在干啥；到什么时候也离不开咱的妈开咱的妈;你身在那他乡中，有人在牵挂；你回到那家里你身在那他乡中，有人在牵挂；你回到那家里边，有人沏热茶，你躺在那病床上有人她掉眼泪，边，有人沏热茶，你躺在那病床上有人她掉眼泪，你露出那笑容时有人乐开花，啊这个人就是娘啊这你露出那笑容时有人乐开花，啊这个人就是娘啊这个人就是妈，这个人给了我生命个人就是妈，这个人给了我生命,给我一个家，啊给我一个家，啊不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈。忘咱的妈。“光阴的故事光阴的故事”，回忆视角，借用物象回忆视角，借用物象,撷取生活的点滴碎片撷取生活的点滴碎片,抒抒 写真情。写真情。谢谢大家！下课啦！