随机进入式教学案例课件.ppt
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1、n 随机进入教学随机进入教学是指在教学过程中基于不同目的,着眼于不同侧重方向,用不同的方式多次呈现同一学习内容,使学习者对这一问题进行多方面的探索和理解,从而获得多种意义的知识建构。它包括呈现基本情境、随机进入学习、思维发展训练、小组合作学习、学习效果评价等多个环节。接着,教师演示实验:用石灰石和稀HCl制取CO2气体,将产生的CO2气体通过导管通入到装有紫色石蕊试液的试管里,很快看到石蕊变成红色。然后将变红的溶液在酒精灯上加热,良久,溶液仍呈红色。学生先是十分认真地观察,其后有了轻微的议论声,再后来,学生开始互相讨论,并说:“没有恢复紫色啊!”课课始始,学生首先学习CO2的部分化学性质:将C
2、O2气体通入到紫色的石蕊试液中,石蕊试液变红;将变红的石蕊试液加热,溶液又恢复紫色。面对这个与预设不同的现象,该教师及时改变原来的教学思路,引导学生对实验进行探索:“刚才的实验中石蕊没有恢复紫色,这是什么原因呢?石蕊中通入CO2,变成红色,说明石蕊没有问题。HCl有挥发性,因此用石灰石和稀HCl制得的CO2中会混有少量的HCl气体,HCl溶解于水就成为盐酸溶液。盐酸呈酸性,也能使紫色石蕊试液变红。红色不褪色是不是与之有关呢?”要求学生分组讨论、设计实验。学生分别设计了这样的实验:学生分别设计了这样的实验:(1)取紫色石蕊试液1-2ml,滴加12滴稀盐酸,加热。观察现象。(2)往12ml紫色石蕊
3、试液中吹入CO2气体,再加热。观察现象。(3)往12ml紫色石蕊试液中吹入CO2气体,滴加1滴稀HCl,再加热。观察现象。在小组实验中,学生观察到:在小组实验中,学生观察到:实验(1),紫色石蕊变红,受热红色不褪去。说明 HCl和碳酸一样能使紫色石蕊变红,但受热红色不褪去。实验(2),紫色石蕊变红,受热红色褪去。说明没有HCl实验现象正常。实验(3),紫色石蕊变红,受热红色不褪去。说明有HCl实验现象异常。HCl有挥发性,用石灰石和稀HCl反应产生的CO2混有HCl气体,一起带到石蕊中,受热时,碳酸分解了,但是由于HCl气体太少,形成的HCl浓度太低,不会挥发出来,因此红色不会褪去。案例中案例
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