部编版六年级语文下册经典课件17他们那时候多有趣啊.pptx

1、同学们同学们，你能想象一下一百多年后的孩子你能想象一下一百多年后的孩子们上学是什么样的吗们上学是什么样的吗？他们可能不再需要老师、？他们可能不再需要老师、教室和课本，一切都被机器人替代。他们那个教室和课本，一切都被机器人替代。他们那个时候会不会变得更有趣呢？让我们一起进入今时候会不会变得更有趣呢？让我们一起进入今天的课文。天的课文。他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊1717*想象丰富 憧憬未来1.1.读读记记读读记记“鄙夷、憎恶、全神贯注、一字一鄙夷、憎恶、全神贯注、一字一顿顿”等词语。等词语。2.2.默读课文，弄清文中所讲的默读课文，弄清文中所讲的21552155年的学生是年的学生是怎样上

2、学的。怎样上学的。（重点）（重点）3.3.体会作者想象的丰富，充满对未来美好生活体会作者想象的丰富，充满对未来美好生活的期盼与向往。的期盼与向往。（难点）（难点）听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读鄙鄙 夷夷 琼琼琼琼鄙鄙夷夷教教 师的职责是师的职责是教教 书育人。书育人。注意红色字的读音原文示例教教（教书）（教师）我可不

3、想让一个陌生人到我我可不想让一个陌生人到我家里来家里来教（教（）我功课。我功课。多 音 字骄傲骄傲 高傲高傲 谦虚谦虚很很高傲高傲的人总是不讨人喜欢。的人总是不讨人喜欢。很很骄傲骄傲的人总是不讨人喜欢。的人总是不讨人喜欢。他自告奋勇去干这件事他自告奋勇去干这件事,还还谦虚谦虚地说地说:“:“我是我是不自量力不自量力啊啊!”!”。高傲高傲骄傲骄傲谦虚谦虚一起读一读近 反 义 词憎恶：憎恨，厌恶。鄙夷：轻视，看不起。不屑：认为不值得做；轻视。全神贯注：全副精神高度集中。一字一顿：说一个字就停一下，然后再接着说，指为了说清楚或为了强调说话的语气，说话时说得慢而有节奏。词 语 解 释 关于上学，关于上

4、学，21552155年与现在有哪些地方年与现在有哪些地方不一样？不一样？探 究 读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：根据默读指导，默读课文，探究下列问题：默读时默读时要要集中注意力集中注意力快速阅读，快速阅读，可以边读边动笔，可以边读边动笔，画出重点词句画出重点词句，试，试着着感受作者想象力的丰富。感受作者想象力的丰富。默 读 指 导关于上学，关于上学，21552155年年与与现在现在有哪些地方不一样？有哪些地方不一样？书书老师老师上学地点上学地点纸质书纸质书电子书电子书 真人真人机器人机器人学校学校家里家里 那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了

5、。在日记里了。在 2155 2155 年年 5 5 月月 17 17 日这一天她写日这一天她写道：道：“今天，托米发现了一本真正的书！今天，托米发现了一本真正的书！”故事发生时间故事发生时间 这本书是什么样子的？它和玛琪平常看的书有什么不同？真正的书玛琪的书很旧很旧书页发黄书页发黄皱皱巴巴皱皱巴巴字全都静止不动字全都静止不动字按顺序移动字按顺序移动荧光屏荧光屏对对 比比书本的不同 在作者的想象中2155年纸质书已经不再使用，除了书的不同，作者还向我们介绍了关于上学方式中现在和以前哪几方面的不同？读第8-26自然段说一说。“嗯，我不知道古时候他们有什么样的嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。学

6、校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说：开口说：“不管怎么说，他们得有一个老师不管怎么说，他们得有一个老师吧？吧？”“当然，他们有个老师，可不是我们这当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！样的老师。是一个真人！”第一个方面现在的老师以前的老师机器人机器人真真 人人老师的不同 玛琪不打算争吵下去，便说：玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。想让一个陌生人到我家里来教我功课。”托米尖声大笑。托米尖声大笑。“你不知道的事太多了，你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他玛琪。那些老师才不到你家里

7、来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。去上学。”第二个方面现在的上学地点以前的上学地点自己家自己家学学 校校教学场所的不同第三个方面 “所有的孩子都学一样的功课吗？所有的孩子都学一样的功课吗？”“那当然，如果他们的年龄一样的话。那当然，如果他们的年龄一样的话。”“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。每个孩子的教法都应该是不同的。”现在的授课方式以前的授课方式 老师调整自老师调整自己的教学方式和己的教学

8、方式和教学方法以适应教学方法以适应每个学生。每个学生。授课方式的不同 所有的学所有的学生的学习方式生的学习方式和内容都是一和内容都是一样的。样的。现 在以 前书本的不同老师的不同教学场所的不同授课方式的不同想象丰富、想象丰富、有趣！有趣！玛琪喜欢现在的上学方式吗？从哪里可以看出来？玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪失望极了，她本来希望他把这个机玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走。器老师拿走。讨厌、不喜欢 那她对托米讲述的以前的上学方式是怎样的态度？请你找出来，品一品。玛琪在想，在过去

9、的日子里，那些孩子一玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！有趣啊！点明了玛琪对那个时候孩子点明了玛琪对那个时候孩子的学习方式的的学习方式的羡慕之情羡慕之情。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里校园里笑啊、喊啊笑啊、喊啊，他们，他们一起一起坐在课堂里上课；坐在课堂里上课；上完一天的课，就上完一天的课，就一块儿一块儿回家。他们学的功课回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。相帮助，有问

10、题还可以互相讨论。以前的上学方式有趣在什么地方？为什么会让玛琪羡慕？这这两句话具体写了以前的学习方式。两句话具体写了以前的学习方式。“笑笑啊、喊啊啊、喊啊”说明以前的孩子的学习生活很开心，说明以前的孩子的学习生活很开心，“一起、一块儿一起、一块儿”说明以前是同学们一起学习、说明以前是同学们一起学习、回家，也正是因为一起所以他们能够在学习上回家，也正是因为一起所以他们能够在学习上相互帮助。这些都是玛琪觉得那时候相互帮助。这些都是玛琪觉得那时候很有趣很有趣也是她也是她羡慕羡慕的的原因原因。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门

11、，探究以下问题。接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这是一篇什么体裁的文章？作者主要采用了什么手法来突出2155 年与现在在学习方式上的不同的？这是一篇什么体裁的文章？作者主要采用了什么手法来突出2155 年与现在在学习方式上的不同的？这是一篇科幻小说。作者主要采用了这是一篇科幻小说。作者主要采用了对比的手法来说明两者的不同。对比的手法来说明两者的不同。同学们，你喜欢现在的学习方式吗？说出你的理由，还可以发挥想象，说一说你心目中未来的不同学习方式。本文主要通过对话的方式来向我们描述了本文主要通过对话的方式来向我们描述了21552155年孩子们上学的方式，为我们描绘了一年孩子们上学的方

12、式，为我们描绘了一幅未来上学的美好图景。幅未来上学的美好图景。他们那他们那时候多时候多有趣啊有趣啊现在现在书：书：电子书电子书想象丰富想象丰富学校学校纸质书纸质书老师：老师：机器机器 上学地点：家里上学地点：家里以前以前真人真人对比对比第一条，第一条，确定文章的主旨确定文章的主旨。科幻作文的主题一般是对。科幻作文的主题一般是对未来的美好幻想。未来的美好幻想。如何写科幻类作文？如何写科幻类作文？第二条第二条,明确科幻作文的特点明确科幻作文的特点。既然是科幻作文。既然是科幻作文,肯肯定会有新的发明定会有新的发明,新的机器出现新的机器出现,我们可以通过事件、我们可以通过事件、故事情节将这些新设备的特征讲述出来。故事情节将这些新设备的特征讲述出来。第三条，第三条，提高自己的科学素养提高自己的科学素养。只有对科学知识有了。只有对科学知识有了一定的认知，才能准确的，合理的去描绘文章的故事一定的认知，才能准确的，合理的去描绘文章的故事细节，不至于犯些知识性的低级错误。细节，不至于犯些知识性的低级错误。