部编版五年级上册《语文园地三》优质课件(三套).ppt

1、语文园地三语文园地三口语交际 讲民间故事 民间故事语言平实，情节民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。除了生动，深受人们的喜爱。除了猎人海力布猎人海力布牛郎织女，牛郎织女，你好还知道哪些民间故事？我你好还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧。们来开个民间故事会吧。丰富故事情节，适当增添人物对话。如，织女和牛郎第一次见面时会说什么，牛郎和织女在鹊桥相会的时候又会说什么。方法一：丰富故事情节。方法一：丰富故事情节。细致描绘人物形象，可以从人物的外貌、细致描绘人物形象，可以从人物的外貌、语言、神态、动作等方面去表现人物形象。语言、神态、动作等方面去表现人物形象。如，织女船的纱衣是什么样的；

2、牛郎在如，织女船的纱衣是什么样的；牛郎在听到织女被抓后有什么样的反应等。听到织女被抓后有什么样的反应等。方法二：细致描绘人物形象。方法二：细致描绘人物形象。还可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。如，模仿织女被王母娘娘带走时的情形；模仿海力布劝说乡亲们的情形等。方法三：模仿人物的动作和表情。方法三：模仿人物的动作和表情。小试牛刀 把牛郎织女这个故事锦上添花，每位同学先轮流在小组里把故事讲个每个组员听，然后推举出讲得最好的上台说给全班听。注意事项1.讲清楚故事的细节。2.讲故事的时候，可以配上相应的 动作和表情。嫦娥奔月你知道下面的故事吗？女娲补天先看教材上的内容，然后大家说一先看教

3、材上的内容，然后大家说一说怎么样去讲好一个故事呢？说怎么样去讲好一个故事呢？语文园地交流平台1 1.故事需要的是独创，不是复制故事需要的是独创，不是复制。2 2.好故事是一丝不苟的，而不是旁门捷径。好故事是一丝不苟的，而不是旁门捷径。3 3.故事讲述的是对读者的尊重，而不是对观故事讲述的是对读者的尊重，而不是对观 众。的鄙薄。众。的鄙薄。4 4.最好的技巧，是真情。最好的技巧，是真情。讲好故事的几个原则：讲好故事的几个原则：1 1.细节元素的具象化细节元素的具象化 2 2.精简故事，最快抓人眼球精简故事，最快抓人眼球 3 3.尽量只说自己的故事尽量只说自己的故事 4 4.用修辞手法用修辞手法怎

4、样让故事有画面感呢？怎样让故事有画面感呢？1 1、假设法、假设法：遇到事情，假设主角是自己。：遇到事情，假设主角是自己。2 2、采访法、采访法：问自己问题，梳理经历。：问自己问题，梳理经历。3 3、多和别人交流，留心别人的故事。、多和别人交流，留心别人的故事。4 4、对电影和书本中故事的演化、对电影和书本中故事的演化。让故事生活化让故事生活化第一，抓小点 第二，使用自然舒适的语言 第三，接地气 第四，人物不要太多 故事中结合观点故事中结合观点鼻子都气歪了鼻子都气歪了 气急败坏气急败坏 语文园地词句段运用 读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。前怕狼后怕虎前怕狼后怕虎 畏首畏尾畏首畏尾

5、一个巴掌拍不响一个巴掌拍不响 孤掌难鸣孤掌难鸣打开天窗说亮话打开天窗说亮话 直言不讳直言不讳吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人 饮水思源饮水思源 扩写是对原文进行扩展和充实，把简扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。扩略的原文扩展成符合题意要求的文章。扩写需要充分放开思路，展开想象，进行合写需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，可以训练发散性思维能力。理的创造，可以训练发散性思维能力。语文园地词句段运用 扩写的内容要注意情节发展合理，人物扩写的内容要注意情节发展合理，人物的性格前后统一；的性格前后统一；要在原文的基础上充实内容，做到重点要在原文的基础上充实内容，做到

6、重点突出，中心明确；突出，中心明确；扩写一般不改变人称和文章体裁。扩写一般不改变人称和文章体裁。扩写的基本要求：扩写的基本要求：认真阅读原文，弄清原文中心。认真阅读原文，弄清原文中心。把握住中心，才能围绕中心扩展情节。把握住中心，才能围绕中心扩展情节。保留与原文中心联系密切的段落。同时还应保留与原文中心联系密切的段落。同时还应注意扩写时不能改变原文顺序，要依原文顺注意扩写时不能改变原文顺序，要依原文顺序延续地写下去。序延续地写下去。扩写的方法：扩写的方法：抓住扩写重点。抓住扩写重点。要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。这就需要对扩写所提供的材料要认真研究，确定好扩写重点，安排好扩写的主次

7、，做到详略分明，重点突出。扩写的方法：扩写的方法：要发挥自己的想象力。扩写作文是在不改变原作主要内容，不扩写作文是在不改变原作主要内容，不改变原作的体裁，不改变原作的六要素的前改变原作的体裁，不改变原作的六要素的前提下添枝加叶，合理扩展充实。这就需要展提下添枝加叶，合理扩展充实。这就需要展开合理的想象，通过想象和联想对原文内容开合理的想象，通过想象和联想对原文内容进行补充。进行补充。扩写的方法：扩写的方法：语文园地日积月累乞乞 巧巧 【唐】林杰【唐】林杰 七夕今宵看碧霄，七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。穿尽红丝几万条。译文：七夕晚

8、上，望着碧蓝的天七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着空，就好像看见隔着“天河天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。穿过的红线都有几万条了。美丽动人的传说，让我们神往，民间故事是我们中华传统文化的一块芳草地！今天，我们再次走进语文园地，采撷更加娇艳的鲜花吧。交流平台 本单元我们读了特别有意思的民间故事，读到好的故事，忍不住要跟别人分享，讲给别人听。那么如何才能把故事讲得有趣呢？为了让故事更有新鲜感，你可以来点儿小创作。可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻

9、讲，如讲猎人海力布，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。也可以大胆想象，为故事增加合理的情节，如讲牛郎织女，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。还可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众，比如先说有一块石头是猎人变的，再讲猎人海力布的故事。那么我们就来找同学们讲一讲吧。词句段运用大家刚才讲的都不错，但是在一些词语的运用上还存在着一些问题，我们下面来看一下词句段运用。词句段运用读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同鼻子都气歪了 气急败坏前怕狼后怕虎 畏首畏尾一个巴掌拍不响 孤掌难鸣打开天窗说亮话 直言不讳吃水不忘挖井人 饮水思源 每一组词语的意思都是一样的，

10、但是前面的词语口语化，比较通俗，是俗语。后面的一组是成语，比较有文学美。俗语是民间流传的通俗语句。包括俚语、谚语及口头常用的成语，在民间故事中很常见。成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，有固定的结构形式和说法，表示一定的意义。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。谁能用书上的成语和俗语各造一个句子呢？知识擂台鼻子都气歪了 气急败坏雨来就是不讲，日本军官气急败坏地打了他一巴掌。雨来就是不说，如本军官的鼻子都气歪了。谁能用书上的成语和俗语各造一个句子呢？知识擂台前怕狼后怕虎 畏首畏尾我们做事不能畏首畏尾，要勇往直前。前怕狼后怕虎

11、的人干不成大事。谁能用书上的成语和俗语各造一个句子呢？知识擂台一个巴掌拍不响 孤掌难鸣一个巴掌拍不响，集体的智慧大于天。这件事不好做，我是孤掌难鸣啊。谁能用书上的成语和俗语各造一个句子呢？知识擂台打开天窗说亮话 直言不讳我打开天窗说亮话吧，我是来借钱的。他直言不讳的说，我今天就是来要东西的。谁能用书上的成语和俗语各造一个句子呢？知识擂台吃水不忘挖井人 饮水思源吃水不忘挖井人，你这事情办得不对。我们要饮水思源，你不能这样对待吴老先生。知识积累独眼龙看书-一目了然 癞蛤蟆想吃天鹅肉-异想天开灯芯织布-白费心机 老和尚的百衲衣-七拼八凑 眉毛上挂炮仗-燃眉之急 吃着碗里看锅里-贪得无厌 狗拿耗子多管

12、闲事-越俎代庖 三天打鱼，两天晒网-一暴十寒仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有生下来。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听

13、说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下来呀！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。讲的时候可以适当的添加人物的动作、语言、神态、外貌等描写方法哦。讲一讲讲一讲示例片段 织女对牛郎说：“只要我们两个勤劳点，你去种田，我在家织布，我们的日子一定会越来越好。”温暖的东风吹在牛郎的脸上，他感到幸福极了。老牛哞哞地叫着，好像在催促着，柳叶出来了，我们去耕田吧。日积月累读一读下面的古诗，说一说古诗的意思。乞巧乞巧作者：林杰(唐)七夕今宵看碧霄，牵

14、牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。林杰(831-847)字智周，儿时非常聪明，传说六岁就能赋诗。生卒16岁。全唐诗存其诗两首。乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称七夕，又称女儿节少女节。是传说中隔着天河的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧乞巧(唐)林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。农历七月初七的七夕节，仰望天空，似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会。家家户户在秋月下乞巧，不知道穿尽了几千条红丝线啊。乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。碧霄(xi

15、o)：指浩瀚无际的青天。几万条：比喻多。同学们，你给别人讲过故事吗？你讲故事的时候是不是增加了一些内容？是不是对故事进行了创编？今天，我就教大家怎样创编故事。交流平台交流平台 （1）同学们，你们知道怎样创编故事吗？你知道创编同学们，你们知道怎样创编故事吗？你知道创编故事的要求吗？现在，老师就跟大家谈一谈。故事的要求吗？现在，老师就跟大家谈一谈。A.A.可以换一种人称讲。根据讲述的需要，我们可以可以换一种人称讲。根据讲述的需要，我们可以改变原作的人称。改变原作的人称。B.B.可以对故事可以对故事“添油加醋添油加醋”，为故事增加合理，为故事增加合理的情节，这样会让故事更加生动。的情节，这样会让故事

16、更加生动。C.C.可以大胆想象，续编故事。这样会使情节更可以大胆想象，续编故事。这样会使情节更加完整。加完整。交流平台交流平台 （2 2）请同学们根据前面的要点，把课文中的例子说一说。）请同学们根据前面的要点，把课文中的例子说一说。（1）读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。A.A.大声朗读词语大声朗读词语 B.B.寻找左边词语和右边词语的差别寻找左边词语和右边词语的差别 C.C.体会表达效果体会表达效果词句段运用词句段运用 左边的词语是俗语，比较左边的词语是俗语，比较口语化。右边的是成语，较为口语化。右边的是成语，较为简洁。在表达效果上，口语化简洁。在表达效果上，口语化的语言更贴近

17、生活，显得更为的语言更贴近生活，显得更为生动。生动。总结交流一毛不拔 铁公鸡 胆小怕事顾虑太多 杞人忧天 拿不定主意 举棋不定（2）仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。原文比较简洁，而改写的文章较为生动。这是因为在改原文比较简洁，而改写的文章较为生动。这是因为在改写过程中，加入了作者的合理想象，把狼和小羊的对话描写过程中，加入了作者的合理想象，把狼和小羊的对话描写得非常详细。但是小羊的结局并没有改变，这说明改写写得非常详细。但是小羊的结局并没有改变，这说明改写的同时也要忠于原作。的同时也要忠于原作。A.读44页两段文字，比较二者的不同。B.我们在写牛郎织女初次见面的时候，也要加入合理

18、的我们在写牛郎织女初次见面的时候，也要加入合理的想象，把他们的语言、动作描写得详细一些。想象，把他们的语言、动作描写得详细一些。学习乞巧这首诗。学习乞巧这首诗。日积月累日积月累林杰（林杰（831-847831-847）：字智周，是唐代诗人，六）：字智周，是唐代诗人，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十六。全唐诗存其诗两首。乞巧年仅十六。全唐诗存其诗两首。乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。说说诗句的意思（4 4）读读背背。）读读背背。（5 5）当堂背诵。）当堂背诵。同学们，这节课我们明白了俗语和成语在表达同学们，这节课我们明白了俗语和成语在表达效果上的不同，明白了怎样进行创编故事，还学效果上的不同，明白了怎样进行创编故事，还学习了古诗。希望我们在今后的学习中运用所学的习了古诗。希望我们在今后的学习中运用所学的知识去解决问题。知识去解决问题。课堂小结