部编人教版语文七年级下册第9课《阿长与山海经》课件-2.ppt
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1、 第第9 9课课 阿长与阿长与山海经山海经1.1.把握课文主要内容,准确把握长妈妈这一人物形象。把握课文主要内容,准确把握长妈妈这一人物形象。2.2.掌握欲扬先抑及围绕中心安排详略的写法;分析关键掌握欲扬先抑及围绕中心安排详略的写法;分析关键语句,体会作者词语运用的妙处。语句,体会作者词语运用的妙处。3.3.感受长妈妈的人格美,懂得做人应善良、宽厚、热情感受长妈妈的人格美,懂得做人应善良、宽厚、热情、乐于助人。、乐于助人。鲁迅作品识记:鲁迅作品识记:散文集:散文集:散文诗集:散文诗集:小说集小说集 杂文集:杂文集:从百草园到三味书屋狗 猫 鼠 五猖会二十四孝图阿长与山海经 我国古代地理名著(有
2、的说是我国古代地理名著(有的说是“小说之最古者小说之最古者”)。十八卷,旧)。十八卷,旧称大禹、伯益所作。内容主要为称大禹、伯益所作。内容主要为古代民间传说中的地理知识,包古代民间传说中的地理知识,包括括山川、民族、物产、药物、祭山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医祀、巫医等。对古代历史、地理等。对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究,均、文化、民俗、神话等研究,均有参考价值。其中保存了大量远有参考价值。其中保存了大量远古神话传说,诸如古神话传说,诸如“黄帝战蚩尤黄帝战蚩尤”“鲧禹治水鲧禹治水”“精卫填海精卫填海”“夸父逐夸父逐日日”“刑天舞干戚刑天舞干戚”等著名故事均等著名故事均有所记述。有
3、所记述。山海经 长妈妈是何许人也?长妈妈是何许人也?在鲁迅的童年生活中,长妈妈是一个很有影响在鲁迅的童年生活中,长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世力的人物。在长妈妈去世_后,作者仍写此后,作者仍写此文来纪念她,可见作者对长妈妈的深厚感情。文来纪念她,可见作者对长妈妈的深厚感情。那么,那么,长妈妈是个什么样的人呢?长妈妈是个什么样的人呢?阿长,是鲁迅儿时的保姆。阿长,是鲁迅儿时的保姆。三十年三十年 读一读骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕疏懒 霹雳 孤孀 絮说 福橘 粗拙烦琐 惧惮 郝懿行 舫 胸脯 倘使淡薄 憎恶 大抵 莫名其妙 深不可测lchung jisng hung kP lsh
4、ungdnhishxjzhusuho yfngptngbzngdm词语解释 骇骇 掳掳 悚悚 惶急惶急 疮疤疮疤 诘问诘问 渴慕渴慕 霹雳霹雳 抢走抢走 害怕害怕 恐惧着急恐惧着急 疮好了以后疮好了以后,留下的疤留下的疤 追问,责问。追问,责问。迫切地羡慕迫切地羡慕 云和地面之间发生的一种强烈云和地面之间发生的一种强烈雷电现象雷电现象 惊吓,震惊惊吓,震惊 面如土色:面如土色:脸色跟土的颜色一样,没有血色。脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。形容极端惊恐。深不可测:深不可测:深得难以测量。深得难以测量。情有可原:情有可原:根据实际情况,有可以原谅的地方。根据实际情况,有可以原谅的地方。
5、惧惮:惧惮:害怕。害怕。莫名其妙:莫名其妙:没有人能说出其中的奥秘。没有人能说出其中的奥秘。莫,莫,没有谁。没有谁。名,名,说出。说出。震悚:震悚:身体因恐惧或过度兴奋而颤动。身体因恐惧或过度兴奋而颤动。粗拙:粗拙:粗糙低劣。粗糙低劣。一共写了七件事一共写了七件事 (1 1)称呼的由来)称呼的由来 (2 2)常喜欢切切察察)常喜欢切切察察(3 3)爱摆)爱摆“大大”字睡相字睡相 (4 4)懂得许多规矩和麻烦的礼节)懂得许多规矩和麻烦的礼节 (5 5)给我讲长毛的故事)给我讲长毛的故事(6 6)谋害我的隐鼠)谋害我的隐鼠 (7 7)为我买)为我买山海经山海经称呼、外形喜欢“切切察察”喜欢“告状”
6、人物性格分析人物性格分析没有地位饶舌多事睡觉爱摆“大”字粗俗不雅“谋死”隐鼠不理解孩子的情趣值得同情希望孩子干净,安全。代沟,出于好心不拘小节说完以后还不改讲“长毛”的故事懂得许多规矩人物性格分析人物性格分析迷信愚昧无知为鲁迅买山海经乐于助人渴望幸福,也带给孩子幸福塞福橘教给很多道理悉心教养孩子人情事理淳朴不辞劳苦地关心孩子不知道拿她们当挡箭牌“三哼经”长妈妈喜欢切切察察长妈妈喜欢切切察察 略略 长妈妈讲长毛的故事长妈妈讲长毛的故事 详详 长妈妈讲给我买来长妈妈讲给我买来山海经山海经 详详 对对“我我”管束很严管束很严 略略 长妈妈谋害了我的隐鼠长妈妈谋害了我的隐鼠 略略1 1、买、买山海经山
7、海经的起因是什么?的起因是什么?2 2、当阿长问、当阿长问山海经山海经是怎么一回事时是怎么一回事时,“,“我我”是怎样想的是怎样想的?这种想法这种想法表现了表现了“我我”的什么心的什么心理理?3 3、当阿长说、当阿长说:“:“哥哥儿儿,有画的有画的三哼三哼经经,我给你买来我给你买来了了”,“”,“我我”有什有什么反应么反应?表现出怎表现出怎样的心情样的心情?4 4、你怎样理解文中说的、你怎样理解文中说的阿长阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”?“我我”渴慕着绘图的渴慕着绘图的山海经了。山海经了。“这渴慕是从一个远房这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。的叔祖惹起来的。”可叔可叔祖那已无处可寻,买吧
8、,祖那已无处可寻,买吧,又没有好机会。又没有好机会。买买山海经山海经的的起因是什么?起因是什么?当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么一回事是怎么一回事时时,“,“我我”是怎样想是怎样想的的?这种想法表现了这种想法表现了“我我”的什么心理的什么心理?“我我”想想“她并非学者,说了也无益她并非学者,说了也无益”,因为,因为她不识字,没文化,更一向似乎并不善于关心她不识字,没文化,更一向似乎并不善于关心“我我”,也不会理解,也不会理解“我我”的心情。认为和她说的心情。认为和她说了没什么用处了没什么用处,但既然来问但既然来问,又不好不说。又不好不说。可是可是说者无心说者无心,听者有意。听者有意。表明表明
9、“我我”对阿长心存对阿长心存隔膜隔膜乃至乃至轻视轻视。当阿长说当阿长说:“:“哥儿哥儿,有画的有画的三哼经三哼经,我给你买来我给你买来了了”,“”,“我我”有什有什么反应么反应?表现出怎表现出怎样的心情样的心情?我的反应是:我的反应是:“我似乎遇着了一个霹雳我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来全体都震悚起来;赶紧去接过来赶紧去接过来,打开纸包。打开纸包。”说明说明“我我”听到以后很震惊听到以后很震惊,很感动很感动,别别人做不到的事人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然这样一个不识字的普通人居然做到了做到了,“,“这又使我发生新的敬意了,这又使我发生新的敬意了,-谋害隐鼠的怨恨从此完全消灭了。
10、谋害隐鼠的怨恨从此完全消灭了。”。真可谓又惊又喜,感激不尽。真可谓又惊又喜,感激不尽。你怎样理解文中说你怎样理解文中说的阿长的阿长“确有伟大确有伟大的神力的神力”?因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做”,谁也没,谁也没有阿长那样知有阿长那样知“我我”心,谁也没有阿长那心,谁也没有阿长那么热心;别人也么热心;别人也“不能做不能做”,有画的,有画的山山海经海经很难找,要跑多少路,打听多少地很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给方,谁能像阿长这么给“我我”操心费事,操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。所以说,况且阿长不识字,居然买来了。所以说,阿长阿长“确有伟大的神力确有伟大的神
11、力”。“这四本书这四本书,乃是我乃是我最初得到最初得到,最为心爱最为心爱的宝书的宝书”。为什么。为什么这么说这么说?这四本书虽然很粗拙这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁但却是由一个谁也想不到的人给我买来的也想不到的人给我买来的,当时给了当时给了“我我”很大的震动很大的震动;而且也确是当时而且也确是当时“我我”渴慕渴慕已已久的。久的。综前所述综前所述,作者详写买作者详写买 山海经山海经的的事件事件,意图已经非常明显。意图已经非常明显。同学们同学们,你们你们能说说作者为什么要详写这件事呢能说说作者为什么要详写这件事呢?这件事更能表达作者这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激对长妈妈的敬佩和感激,也
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