概率与统计(文科)课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《概率与统计(文科)课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 概率 统计 文科 课件
- 资源描述:
-
1、概率与统计概率与统计重点知识回顾重点知识回顾 第一讲第一讲 随机抽样随机抽样第二讲第二讲 概率计算概率计算古典与几何概型古典与几何概型第三讲第三讲 统计统计用样本估计总体用样本估计总体第四讲第四讲 统计案例统计案例回归分析与独立性检验回归分析与独立性检验第五讲第五讲 新课标高考真题选讲新课标高考真题选讲 一、统计1.抽样方法包括:简单随机抽样、系统抽样、分层抽样三种方法.2.频率分布直方图中,纵轴表示频率/组距,数据落在各个小组内的频率用小矩形的面积表示,各小矩形的面积和等于1.3.众数、平均数、中位数是描述数据的集中趋势的量,方差、标准差则是描述数据的波动大小.其中,方差的计算公式为s2=(
2、x1-)2+(x2-)2+(xn-)2.1nxxx为茎,个位数字作为叶,如数据为三位数,则把十位和百位数字合在一起作为茎,个位数字作为叶.二、概率1.在古典概型中,事件A的概率公式P(A)=.2.在几何概型中,事件A的概率公式P(A)=,其中表示区域的几何度量,A表示区域A的几何度量.A包含的基本事件的个数基本事件的总数A4.茎叶图通常用来记录两位数的数据,把两位数的十位数字作3.不可能同时发生的事件叫做互斥事件,若事件A和B为互斥事件,则P(AB)=P(A)+P(B),这个公式推广到n个互斥事件时也成立.(P(AB)也可记为P(A+B)左下角右上角左上角右下角回归直线距离的平方和斜率截距正相
3、关负相关越强越弱abcd概率知识的考查是近几年新课改后高考命题的一大热点,高考每年在选择、填空或解答题中都有所体现,由于文科数学后续课程不再学习概率,文科数学将重点考查概率的意义、古典概型与几何概型的掌握和运用.在处理概率问题时主要有两种思路:正向思路和逆向思路.正向思考可对复杂问题进行分解;逆向思考常使一些复杂问题得到简化.要学会将实际问题转化为古典概型和几何概型来解决.古典概型古典概型基础梳理基础梳理试验结果互斥的基本事件只有有限个可能性相等1.基本事件(1)基本事件的定义:一次试验中可能出现的 称为一个基本事件.所有的基本事件都有有限个,而且是试验中不能再分的最简单的随机事件.(2)基本
4、事件的特点:任何两个基本事件是 ;任何事件都可以表示成 的和.(1)2.古典概型如果某类概率模型具有以下两个特点:试验中所有可能出现的基本事件 .(2)每个基本事件出现的 .3.古典概型的概率公式对于任何事件A,基本事件的总数包含的基本事件的个数A)(AP=古典概型 第第6 6课时课时 几何概型几何概型基础梳理基础梳理构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例概率模型无限多相等1.几何概型的定义 如果每个事件发生的概率只与 ,则称这样的 为几何概率模型,简称几何概型.2.几何概型的特点(1)试验中所有可能出现的结果(基本事件总数)有 个.(2)(2)每个基本事件出现的可能性 .3.几何概型的概率
5、公式 P(A)=)区域长度(面积或体积试验的全部结果构成的积)的区域长度(面积或体构成事件A1、若不等式组所表示的平面区域为M,x2+y21所表示的平面区域为N,现随机向区域M内抛一粒豆子,则豆子落在区域N内的概率为.,240yxyxxy 几何概型1、如图,OAB即为可行域M.图中的阴影区域即所求豆子要落的区域.阴影区域的面积为,且SOAB=,故所求概率为P=.1416314163364统计试题主要考查抽样方法、频率分布直方图、茎叶图、众数、中位数、平均数、方差等,抽样方法主要考查系统抽样或分层抽样,较为简单.茎叶图、中位数、方差是高考的另一个热点,考查频率较高.此类问题高考题难度不大,主要是
6、选择或填空题.但最近几年有与概率知识相结合在综合题中考查的试题,要引起重视.初中统计部分曾学过用什么来反映总体的水平?初中统计部分曾学过用什么来反映总体的水平?用什么来考察稳定程度?它们是怎么定义的?用什么来考察稳定程度?它们是怎么定义的?1、众数众数:在一组数据中,出现次数最多的数据叫做:在一组数据中,出现次数最多的数据叫做这组数据的众数这组数据的众数在初中我们学过用在初中我们学过用平均数、众数和中位数平均数、众数和中位数反映总体的水平,用反映总体的水平,用方差方差考考察稳定程度。察稳定程度。2、中位数中位数:将一组数据按大小依次排列,把处在最中间位置的一个:将一组数据按大小依次排列,把处在
7、最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数3、平均数、平均数:一般地,如果一般地,如果n个数个数 ,那么,那么,叫做这叫做这n个数的平均数个数的平均数12,.,nxxx121(.)nxxxxn=众数、中位数、平均数众数、中位数、平均数都是描述一组数据的都是描述一组数据的集中趋势集中趋势的特征数的特征数,本节课就学习如何利用频率分布直方图求,本节课就学习如何利用频率分布直方图求众数、中位数、平均数?众数、中位数、平均数?众数、中位数、平均数与众数、中位数、平均数与 我们以前面学过的调查我们以前面学过的调查100位居民的
展开阅读全文