苏教版五年级科学下册《第1单元神奇的机械（全单元）》优质课件.pptx

1、最新苏教版五年级科学下册最新苏教版五年级科学下册第第1单元神奇的机械单元神奇的机械【全单元全单元】精品精品PPT优质课件优质课件1.1.什么叫机什么叫机械？械？下面物品中哪些属于机械？下面物品中哪些属于机械？能够帮助人们能够帮助人们降低工作难度降低工作难度或或省省力力的工具装置，都可以称做机械。的工具装置，都可以称做机械。像钳子、筷子、针、水果刀这样的像钳子、筷子、针、水果刀这样的机械，结构比较简单，它们属于机械，结构比较简单，它们属于简单机简单机械械；像电钻这样的机械，是由两种或两；像电钻这样的机械，是由两种或两种以上的简单机械构成的，比较复杂，种以上的简单机械构成的，比较复杂，它们属于它们

2、属于复杂机械复杂机械，也可以叫做机器。，也可以叫做机器。要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？什么情况？在工作时，如果没有下面这些机械会产在工作时，如果没有下面这些机械会产生什么样的结果？生什么样的结果？机械名称机械名称结结 果果起钉锤起钉锤开瓶器开瓶器菜菜 刀刀筷筷 子子压舌板压舌板羊角锤可以帮助我们轻松地拔钉子，羊角锤可以帮助我们轻松地拔钉子，啤酒起子可以帮助我们起啤酒瓶盖，啤酒起子可以帮助我们起啤酒瓶盖，刀可以切菜等。刀可以切菜等。总之，它们或者降低工作难度，或者省力。总之，它们或者降低工作难度，或者省力。数千年前，我们的祖先就知道

3、利用石斧、石锯、数千年前，我们的祖先就知道利用石斧、石锯、石镰、弓箭等作为生产和狩猎的工具，利用独木舟石镰、弓箭等作为生产和狩猎的工具，利用独木舟作为水上交通工具。这些工具的使用就含有简单机作为水上交通工具。这些工具的使用就含有简单机械的原理。械的原理。1、能够帮助人们（）或（）的工具装置，都可以称做（）。2、机械可以分成（）和（）两类。3、什么是简单机械？4、什么是机器？通过这节课的学习，你有哪通过这节课的学习，你有哪些收获呢？和同学们分享一下。些收获呢？和同学们分享一下。利用课余时间，观察或调查利用课余时间，观察或调查生活中还有哪些物品也属于简单生活中还有哪些物品也属于简单机械，它们是怎样

4、方便了我们的机械，它们是怎样方便了我们的生活的？生活的？课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！1.2怎怎样移动重物样移动重物支点支点一根硬棒，在力的作用下能绕固定点转一根硬棒，在力的作用下能绕固定点转动，这种装置叫做动，这种装置叫做杠杆杠杆 杠杆的定义：杠杆的定义：平衡条件平衡条件摆法摆法支点左侧支点左侧支点右侧支点右侧钩码钩码（阻力（阻力)距离支点距离距离支点距离（阻力臂）（阻力臂）钩码钩码(动力动力)距离支点距离距离支点距离(动力臂动力臂)（1 1）（2 2）（3 3）（4 4）（5 5）l实验记录单实验记录单1.杠杆在什么情形会最

5、省力？杠杆在什么情形会最省力？2.在什么情况下费力？在什么情况下费力？3.在什么情况下不省力也不费力？在什么情况下不省力也不费力？实验要求实验要求 1.调整杠杆尺，使其左、右平衡。调整杠杆尺，使其左、右平衡。2.杠杆尺的左边挂钩码表示重物杠杆尺的左边挂钩码表示重物,右边挂的钩码表示右边挂的钩码表示提起重物所用的力。提起重物所用的力。3.先做把重力点选在杠杆尺左侧离支点距离为先做把重力点选在杠杆尺左侧离支点距离为“10cm格格”的位置，重物为的位置，重物为2个钩码进行探究。个钩码进行探究。4.然后小组在重新设计重物位置进行探究然后小组在重新设计重物位置进行探究 5.记录杠杆尺平衡时的钩码的数量和

6、离支点的距离记录杠杆尺平衡时的钩码的数量和离支点的距离.平衡条件平衡条件摆法摆法支点左侧支点左侧支点右侧支点右侧钩码钩码（阻力（阻力)距离支点距离距离支点距离（阻力臂）（阻力臂）钩码钩码(动力动力)距离支点距离距离支点距离(动力臂动力臂)（1 1）（2 2）（3 3）（4 4）（5 5）l实验记录单实验记录单1.杠杆在什么情形会最省力？杠杆在什么情形会最省力？2.在什么情况下费力？在什么情况下费力？3.在什么情况下不省力也不费力？在什么情况下不省力也不费力？支点到力点的距离支点到力点的距离大于大于支点到重点的距离支点到重点的距离支点到力点的距离支点到力点的距离小于小于支点到重点的距离支点到重点

7、的距离支点到力点的距离支点到力点的距离等于等于支点到重点的距离支点到重点的距离 杠杆平衡条件：杠杆平衡条件：动力动力动力臂动力臂=阻力阻力阻力臂阻力臂 在生产和生活中有在生产和生活中有许多地方用到了许多地方用到了“杠杠杆杆”判断下列杠杆类型（省力、平衡、费力）判断下列杠杆类型（省力、平衡、费力）省力省力费力费力平衡平衡省力省力省力省力省力费力费力省力平衡平衡费力有道理吗？能做到了吗？有道理吗？能做到了吗？阿基米德阿基米德古希腊有一位科学家阿基米德曾经说过古希腊有一位科学家阿基米德曾经说过,如果能找到一个支点如果能找到一个支点,就能把整个地球撬就能把整个地球撬起来。说说你怎样看待这句话？起来。说

8、说你怎样看待这句话？课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！1.3斜坡的启示斜坡的启示金字塔金字塔小组讨论：1、用什么做斜面？怎样做？、用什么做斜面？怎样做？2、只测量出物体在斜面上的拉、只测量出物体在斜面上的拉力就可以证明斜面能省力吗？力就可以证明斜面能省力吗？3、我们还必须测量出什么？、我们还必须测量出什么？实验一、斜面是否省力实验一、斜面是否省力 实验名称：实验名称：实验器材实验器材：实验步骤：实验步骤：研究斜面是否省力研究斜面是否省力木板、小车、测力计、字典木板、小车、测力计、字典1.搭好实验装置。搭好实验装置。2.先测出先测出直

9、接提升直接提升小车的力，再测出沿小车的力，再测出沿斜面斜面拉拉小车的力。小车的力。3.讨论、整理实验发现。讨论、整理实验发现。温馨提示：温馨提示：1.在使用测力计前，看一看指针是否对准在使用测力计前，看一看指针是否对准0刻度。刻度。2.用测力器测量小车拉力时，要顺着小车用测力器测量小车拉力时，要顺着小车的运动方向的运动方向，慢慢匀速拉动。拉动方向与斜，慢慢匀速拉动。拉动方向与斜面平行。面平行。3.测量过程中，看清楚指针所指的刻度。测量过程中，看清楚指针所指的刻度。4.记录员将数据记录表格中，得出结论后记录员将数据记录表格中，得出结论后，坐好并举手。，坐好并举手。研究斜面是否省力的实验记录表研究

10、斜面是否省力的实验记录表 学会倾听，是一种美德。学会倾听，是一种美德。方式方式1组组2组组3组组4组组5组组6组组直接提起直接提起（N）利用斜面利用斜面拉（拉（N）温馨提示：温馨提示：1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。不能改变物体的重量，只能改变坡度。2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读，记拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读，记录员仔细做好记录。录员仔细做好记录。3、组长组织分析数据，得出结论。、组长组织分析数据，得出结论。4、完成实验的小组整理好桌上的实验器材。、完成实验的小组整理好桌上的实验器材。实验二：斜面的坡度大小对小车拉力的影响实验二：斜面的坡度大小对小车拉力的影响实验二：斜面

11、的坡度大小对重物拉力影响实验二：斜面的坡度大小对重物拉力影响坡坡度度拉力拉力（N)坡坡度度拉力拉力（N)坡坡度度拉力拉力（N)（一）（一）（二）（二）（三）（三）后山后山后山前山前山拓展应用一、拓展应用一、盘山公路盘山公路争当工程师 找找斜面，找找斜面，说说运用。说说运用。课余探究：课余探究：当人在骑自行车遇到上坡时，当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？怎样骑会更省力？课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！4.拧螺丝钉的学问拧螺丝钉的学问会用这些水龙头吗？会用这些水龙头吗？有什么共同的特点？有什么共同的特点？会用这些锁吗？会用这些

12、锁吗？有什么共同的特点？有什么共同的特点？为什么再为什么再大的汽车，只大的汽车，只要驾驶员轻轻要驾驶员轻轻地转动方向盘，地转动方向盘，就能改变它的就能改变它的方向呢？方向呢？汽车方向盘分为两部分，一个大轮子和一根汽车方向盘分为两部分，一个大轮子和一根长轴；轮固定在长轴的一端；当我们转动轮长轴；轮固定在长轴的一端；当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。机械。像方向盘、锁、水龙头这一类像方向盘、锁、水龙头这一类，有一个，有一个轮轮固定在固定在可以转动可以转动的的轴轴上的机械叫做上的机械叫做轮轴轮轴。轮轴是一种简单机械。轮轴是一种简单机械。在图

13、中标出轮轴的两部分。在图中标出轮轴的两部分。轮轮轴轴轮轮轴轴这是轮轴吗？这是轮轴吗？轮轴100牛才用了50牛的拉力！轮轴支点阻力点用力点轮轴能省力。它是根据省轮轴能省力。它是根据省力杠杆做成的。在轴不变力杠杆做成的。在轴不变的情况下，轮越大就越省的情况下，轮越大就越省力。力。哪些地方用到了轮轴哪些地方用到了轮轴？生活中的轮轴：生活中的轮轴：轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表实验记录表轴上钩码的轴上钩码的个数个数更大轮上钩更大轮上钩码的个数码的个数我们的发现我们的发现反馈习题一、填空 1、轮轴的作用：使用轮轴可以（）。2、在轮上用力，轮越大，轮轴越（）。二、判

14、断 1、用钥匙开门锁时应用了轮轴的原理。（）2、在轴不变的情况下，轮轴上的轮越大越费力。（）三、选择 1、下面的机械，属于轮轴的是（）。A、水龙头 B、筷子 C、斧头 2、水龙头是（）。A、定滑轮 B、轮轴 C、杠秆在生产生活中，哪些地方还运用了轮轴？请你找一找、说一说、想一想。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！苏教版五年级下册第一单元第五课苏教版五年级下册第一单元第五课国旗怎样升上去国旗怎样升上去滑轮滑轮 滑轮是用来提升物体滑轮是用来提升物体的一种简单装置，它的一种简单装置，它实际上就是一个绕了实际上就是一个绕了绳子的边上有槽的轮

15、绳子的边上有槽的轮子，它可以围绕中心子，它可以围绕中心运动。运动。观察装置有什么观察装置有什么结构特点呢？结构特点呢？实验一：研究定滑轮的作用实验一：研究定滑轮的作用1、用测力计测出两个钩码的重量。、用测力计测出两个钩码的重量。2 2、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮，线绳一端勾、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮，线绳一端勾上钩码，一端勾上测力计。（制作一个定滑轮）上钩码，一端勾上测力计。（制作一个定滑轮）3 3、用手匀速拉测力计，记录读数。、用手匀速拉测力计，记录读数。实验二：实验二：研究动滑轮的作用研究动滑轮的作用1 1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一个单滑轮、在滑轮的挂钩

16、上挂上钩码，用测力计测出一个单滑轮 和两个钩码的重量。和两个钩码的重量。2 2、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连上测力计，、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连上测力计，（制作一个动滑轮）匀速向上拉测力计（制作一个动滑轮）匀速向上拉测力计3 3、观察测力计读数。观察测力计读数。得出结论：得出结论：定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮 组装定滑轮组装定滑轮组装动滑轮实验一：研究定滑轮的作用实验一：研究定滑轮的作用1、用测力计测出两个钩码的重量。、用测力计测出两个钩码的重量。2 2、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮，线绳一端勾、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮，线绳一端勾上钩码，一端勾上测力计

17、。（制作一个定滑轮）上钩码，一端勾上测力计。（制作一个定滑轮）3 3、用手匀速拉测力计，记录读数。、用手匀速拉测力计，记录读数。实验二：实验二：研究动滑轮的作用研究动滑轮的作用1 1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一个单滑轮、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一个单滑轮 和两个钩码的重量。和两个钩码的重量。2 2、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连上测力计，、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连上测力计，（制作一个动滑轮）匀速向上拉测力计（制作一个动滑轮）匀速向上拉测力计3 3、观察测力计读数。观察测力计读数。得出结论：得出结论：定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮定滑轮动滑轮生活中，有哪些

18、滑轮装置？生活中，有哪些滑轮装置？动滑轮动滑轮动滑轮动滑轮定滑轮课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！1.6自自行车车行车车轮转轮转动的奥秘动的奥秘链条链条链轮链轮链轮链轮皮带传动皮带传动皮带传动 缝纫机的传动部分缝纫机的传动部分由机架、手摇器或电由机架、手摇器或电动机等部件构成。机动机等部件构成。机架是机器的支柱，支架是机器的支柱，支承着台板和脚踏板。承着台板和脚踏板。使用时操作者踩动脚使用时操作者踩动脚踏板，通过曲柄带动踏板，通过曲柄带动皮带轮的旋转，又通皮带轮的旋转，又通过皮带带动机头旋转。过皮带带动机头旋转。链条传动齿轮传动水运

19、仪象台齿轮传动手摇纺车绳带传动割草机蜗杆传动装卸机液气压传动液压传动自动光学影像仪摩擦传动滑动导轨链条链条链轮链轮链轮链轮 链传动链传动 通过链条将具有特殊齿形的主动链通过链条将具有特殊齿形的主动链轮的运动和动力传递到具有特殊齿形的轮的运动和动力传递到具有特殊齿形的从动链轮的一种传动方式。从动链轮的一种传动方式。实验注意事项：实验注意事项：1、在链轮上做好相应的标记，记录转动、在链轮上做好相应的标记，记录转动 的圈数；的圈数；2、每组实验做三次；、每组实验做三次；3、小组成员分工明确；、小组成员分工明确；4、做好实验记录与分析。、做好实验记录与分析。大链轮中链轮小链轮改变的条件与 有关圈数（第一次实验）圈数（第二次实验）圈数（第三次实验）实验记录单实验记录单通过实验，你发现了什么？通过实验，你发现了什么？课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！