火红的枫叶课件配套北师大版.ppt

1、“火红的枫叶火红的枫叶”，一看到课文题目，我，一看到课文题目，我们就会情不目禁地想到唐代诗人杜牧的经典们就会情不目禁地想到唐代诗人杜牧的经典诗句诗句停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这两句诗中表达的是作者对枫叶的赞美之。这两句诗中表达的是作者对枫叶的赞美之情。那本文表达的又是怎样的主题呢？为什情。那本文表达的又是怎样的主题呢？为什么以么以“火红的枫叶火红的枫叶”为题呢？让我们到课文为题呢？让我们到课文中去寻找答案吧。中去寻找答案吧。火红的枫叶火红的枫叶2 21.1.认识认识1313个生字；会写个生字；会写8 8个生字个生字（重点）（重点）2.2.积累积累“火红、朝霞

2、、洁白、美丽火红、朝霞、洁白、美丽”等词语。等词语。金波：金波：原名王金波，中国著名儿童文学作家。原名王金波，中国著名儿童文学作家。19351935年年7 7月出生于北京，祖籍河北冀县月出生于北京，祖籍河北冀县(现冀州市现冀州市)。作品曾多。作品曾多次获得次获得“五个一工程五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等。金波文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等。金波于于19921992年获得国际安徒生奖提名。年获得国际安徒生奖提名。主要作品：诗集主要作品：诗集回声回声我的雪人我的雪人等，散文集等，散文集妈妈的爱妈妈的爱等你敲

3、门等你敲门等，选集等，选集金波儿童诗选金波儿童诗选金波作品精选金波作品精选等。等。走近作者走近作者教师节教师节是一个感谢老师一年来是一个感谢老师一年来教导的节日，旨在肯定教师为教育事教导的节日，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。不同国家的教师节时业所做的贡献。不同国家的教师节时间不同。尊师重教历来是中国的优良间不同。尊师重教历来是中国的优良传统，早在公元前传统，早在公元前11世纪的西周时期，就有世纪的西周时期，就有“弟子事师，弟子事师，敬同于父敬同于父”的传统。我国近现代史上设立过多个不同日期的传统。我国近现代史上设立过多个不同日期为教师节。直至为教师节。直至1985年第六届全国人大常委会第九

4、次会议年第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，确定每年的通过了国务院关于建立教师节的议案，确定每年的9月月10日日为教师节。为教师节。相关资料相关资料然然我会写我会写书写指导书写指导三部分要紧凑，三部分要紧凑，“”“”里面是两点。里面是两点。rnrn而而书写指导书写指导上面横下有一短撇，下上面横下有一短撇，下框有横折钩。框有横折钩。r r比比书写指导书写指导左边是短横竖提，右边左边是短横竖提，右边是短撇竖弯钩。是短撇竖弯钩。b b就就书写指导书写指导左右匀称，右边横短撇左右匀称，右边横短撇长，右上有一点。长，右上有一点。jiji洁洁书写指导书写指导左窄右宽，右上第一横

5、左窄右宽，右上第一横长第二横短。长第二横短。jiji美美书写指导书写指导横画间隔均匀，竖与下横画间隔均匀，竖与下边的撇是两笔。边的撇是两笔。mimi送送书写指导书写指导关字不能太大，上撇要关字不能太大，上撇要短，下捺变点。短，下捺变点。sngsng寻寻 拾拾 总总 朝朝霞霞 贴贴 诗诗 贺贺xnxnshshzngzngzhozhoxixititishshhh我会认我会认拾拾起起总总是是朝朝霞霞小小诗诗shsh zng zng易读错字易读错字zhozho sh sh朝朝chocho（朝着）（朝着）zhozho（朝霞）（朝霞）还还hihi（还有）（还有）hunhun（还书）（还书）多音字多音字火红

6、：火红：寻找：寻找：拾起：拾起：然而：然而：理解词语理解词语像火一样红。像火一样红。造句：天边造句：天边火红火红的朝霞十分美丽。的朝霞十分美丽。为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。造句：我到处造句：我到处寻找寻找我的铅笔。我的铅笔。把地上的东西拿起来。把地上的东西拿起来。造句：他小心翼翼地造句：他小心翼翼地拾起拾起地上的玻璃碎片，生怕地上的玻璃碎片，生怕划伤了手。划伤了手。用在后半句话的开头，表示转折。用在后半句话的开头，表示转折。造句：他虽然失败了很多次，造句：他虽然失败了很多次，然而然而并不灰心。并不灰心。终于：终于：朝霞：朝霞：洁白：洁白：美丽

7、：美丽：理解词语理解词语表示经过较长过程最后出现某种情况。表示经过较长过程最后出现某种情况。造句：经过反复实验，我们造句：经过反复实验，我们终于终于成功了。成功了。日出时东方的云霞。日出时东方的云霞。造句：我们迎着火红的造句：我们迎着火红的朝霞朝霞去上学。去上学。没有被其他颜色染污的白色。没有被其他颜色染污的白色。造句：造句：洁白洁白的云朵飘在天空中。的云朵飘在天空中。使人看了产生快感的；好看。使人看了产生快感的；好看。造句：我们的家乡真造句：我们的家乡真美丽美丽。贺卡：贺卡：亲爱：亲爱：走来走去：走来走去：理解词语理解词语祝贺亲友新婚、生日或节日用的纸片，一般印有祝贺亲友新婚、生日或节日用的

8、纸片，一般印有祝贺文字和图画。祝贺文字和图画。造句：我亲手做了一张造句：我亲手做了一张贺卡贺卡送给亲爱的妈妈。送给亲爱的妈妈。关系密切的，感情深厚的。关系密切的，感情深厚的。造句：我祝愿造句：我祝愿亲爱亲爱的祖国永远富强。的祖国永远富强。来回走动。来回走动。造句：他在房间里造句：他在房间里走来走去走来走去，思考着那道题，思考着那道题的解法。的解法。寻找寻觅寻找寻觅意思都是意思都是“找找”。“寻找寻找”指努力地找具体的人和物，如寻找失物，指努力地找具体的人和物，如寻找失物，寻找失踪的人，寻找组织。寻找失踪的人，寻找组织。“寻觅寻觅”多指仔细地多指仔细地搜寻，如寻觅食物，寻觅古代气候的线索，寻觅搜

9、寻，如寻觅食物，寻觅古代气候的线索，寻觅真理，多用于书面语体。真理，多用于书面语体。1.1.家里人都在慌乱地家里人都在慌乱地寻找寻找失物，可最终没有找到。失物，可最终没有找到。2.2.成片的蚂蚁正在成片的蚂蚁正在寻觅寻觅食物。食物。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1 13 3自然段）自然段）找枫叶。找枫叶。写写“我我”寻寻找枫叶的过程。找枫叶的过程。第二部分（第第二部分（第4 4自然段）自然段）做贺卡送老师。做贺卡送老师。写写“我我”用枫叶做贺卡送给老师。用枫叶做贺卡送给老师。一片最红最红的枫叶。一片最红最红的枫叶。比朝

10、霞还红，比玫瑰还红。比朝霞还红，比玫瑰还红。n 说一说小女孩要找一片什么样的枫叶？说一说小女孩要找一片什么样的枫叶？n 初读课文，说一说本文的主要内容？初读课文，说一说本文的主要内容？这是一篇优美的散文。文章通过这是一篇优美的散文。文章通过“我我”在在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。抒发了小学生对大自然和老师的热爱。1 1给加点字选择正确的读音，打给加点字选择正确的读音，打“”“”。(1)(1)公路上，一辆汽车突然朝公路上，一辆汽车突然朝(cho cho zho zho)着前面的着前面的小狗撞去。小狗撞去。(

11、2)(2)吃过早饭，我迎着朝吃过早饭，我迎着朝(cho cho zho zho)阳，高高兴兴阳，高高兴兴地去上学。地去上学。2 2读拼音，写词语。读拼音，写词语。rn r ji rn r ji ，没有过多久，我，没有过多久，我 又寻找到了一片又寻找到了一片 b ji b ji bi bi 上次更红的一片枫叶。我把它贴在一张上次更红的一片枫叶。我把它贴在一张 sng gi sng gi的纸上，写上一首诗，做成贺卡，的纸上，写上一首诗，做成贺卡，老师。老师。然然 而而就就比比洁洁 白白送送 给给3 3照样子，写词语。照样子，写词语。走来走去走来走去(“来来去去”式式):_):_ _4 4在括号内填

12、上合适的量词。在括号内填上合适的量词。一一()树叶一树叶一()纸一纸一()贺卡贺卡一一()小诗小诗 一一()山山 一一()井井跳来跳去跳来跳去跑来跑去跑来跑去蹦来蹦去蹦来蹦去片片张张张张首首座座口口5 5词语搭配。词语搭配。()的枫叶的枫叶()的老师的老师()的纸的纸 ()的贺卡的贺卡6 6选词填空。选词填空。寻找寻找 寻觅寻觅(1)(1)我我()着丢失的小狗。着丢失的小狗。(2)(2)我我()到一份真正的幸福。到一份真正的幸福。火红火红亲爱亲爱洁白洁白美丽美丽寻找寻找寻觅寻觅7.7.用加点的词语写一句话。用加点的词语写一句话。(1)(1)我用枫叶做成了一张美丽的贺卡。我用枫叶做成了一张美丽的

13、贺卡。_(2)(2)它比朝霞还红，比玫瑰还红。它比朝霞还红，比玫瑰还红。_(3)(3)每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。红的。_我用手中的这张纸做成了一架飞机。我用手中的这张纸做成了一架飞机。我们的爱心比那太阳还要火热，比那春风还要温暖。我们的爱心比那太阳还要火热，比那春风还要温暖。小军总以为自己很聪明，一定会考小军总以为自己很聪明，一定会考100100分。分。火红的枫叶火红的枫叶2 21.1.有感情的朗读课文，有感情的朗读课文，（重点）（重点）体会课文表达的感情。体会课文表达的感情。2.2.理解课文内容，感受文中理解课文内容，感受文

14、中“我我”对大自然和对老师的对大自然和对老师的爱。爱。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，说一说读课文，说一说作者为什么要寻找一片作者为什么要寻找一片火红的枫叶。火红的枫叶。二画：二画：从课文原文中用横从课文原文中用横线画出描写枫叶的句子。线画出描写枫叶的句子。四思：四思：本文是桉什么顺序本文是桉什么顺

15、序写的？写的？三品：三品：品味一下描写枫品味一下描写枫叶的句子，说一说你从叶的句子，说一说你从中体会到了什么。中体会到了什么。核心问题：核心问题：课文表达了作者怎祥的课文表达了作者怎祥的思想感情？思想感情？尊师尊师 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。今天，我在树林里今天，我在树林里走来走去走来走去，想寻找一片，想寻找一片火红火红的枫叶。的枫叶。“走来走去走来走去”写出了写出了“我我”寻找枫叶的急切与寻找枫叶的急切与认真，认真，“火红火红”写出了写出了“我我”要找的枫叶的特点。要找的枫叶的特点。这句

16、话表现出这句话表现出“火红的枫叶火红的枫叶”对对“我我”很重要。很重要。每当我拾起一片枫叶的时候，每当我拾起一片枫叶的时候，总以为总以为找到了一片最红找到了一片最红的。然而不久，我的。然而不久，我又找到又找到了一片更红的。了一片更红的。“总以为总以为”“”“又找到又找到”可以看出可以看出“我我”寻找枫叶时寻找枫叶时不是随意的，而是在寻找时不断比较，希望找到更好的。不是随意的，而是在寻找时不断比较，希望找到更好的。仿写：仿写：仿照课文，用仿照课文，用“每当每当的时候的时候”写句子。写句子。_ _ _ _ 示例：示例：每当夜幕降临的时候，我总是喜欢站在院子里每当夜幕降临的时候，我总是喜欢站在院子里

17、看星星。看星星。相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张美丽的贺卡，送给亲爱的老师。一首小诗，做成了一张美丽的贺卡，送给亲爱的老师。“贴贴”“”“写写”“”“做做”这三个动词，说明这三个动词，说明“我我”做贺做贺卡时很用心，体现了卡时很用心，体现了“我我”对老师的尊敬与热爱。对老师的尊敬与热爱。拓展：拓展：教师节，你想怎样表达你对老师的爱？教师节，你想怎样表达你对老师的爱？_ _ 示例：示例：我要送一束鲜花给老师，祝老师节日快乐。我要送一束鲜花

18、给老师，祝老师节日快乐。相信你还能说出相信你还能说出更多这样的话，更多这样的话，试一试吧！试一试吧！阅读方法解密：阅读方法解密：按事情发展的顺序写作按事情发展的顺序写作u 什么是按事情发展顺序写作？什么是按事情发展顺序写作？按事情发展的顺序写作，就是按时间的先后，用一段话或几按事情发展的顺序写作，就是按时间的先后，用一段话或几段话写清事情的起因、经过和结果，让读者了解事情的来龙去脉。段话写清事情的起因、经过和结果，让读者了解事情的来龙去脉。本文就是按这一顺序来写的。如：先写想寻找一片火红的枫叶，本文就是按这一顺序来写的。如：先写想寻找一片火红的枫叶，然后写仔细寻找枫叶，再写找到枫叶，最后写把枫

19、叶做成贺卡。然后写仔细寻找枫叶，再写找到枫叶，最后写把枫叶做成贺卡。u 作用是什么？作用是什么？使所写内容条理分明，层次清晰。使所写内容条理分明，层次清晰。u 怎样运用？怎样运用？运用这种方法写文章时要注意把事情的过程写清楚。运用这种方法写文章时要注意把事情的过程写清楚。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：课文表达了作者对大自然和老师的热爱之情。课文表达了作者对大自然和老师的热爱之情。课文表达了作者怎祥的思想感情？课文表达了

20、作者怎祥的思想感情？1.1.一读：一读：读课文，说一说作者为什么要寻找一片火红的读课文，说一说作者为什么要寻找一片火红的枫叶。枫叶。作者想把火红的枫叶做成贺卡送给老师。作者想把火红的枫叶做成贺卡送给老师。u串珠问题：2.2.二画：二画：从课文原文中用横线画出描写枫叶的句子。从课文原文中用横线画出描写枫叶的句子。它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。就像我小小的手掌。3.3.三品：三品：品味一下描写枫叶的句子，说一说你从中体会品味一下描写枫叶的句子，说一说你从中体会到了什么。到了什么。描写枫叶的句子形象地写出了枫叶的样子好看，描写枫

21、叶的句子形象地写出了枫叶的样子好看，也写出了也写出了“我我”对枫叶的喜爱。对枫叶的喜爱。4.4.四思：四思：本文是桉什么顺序写的？本文是桉什么顺序写的？本文是按事情发展的顺序写的。本文是按事情发展的顺序写的。火红的枫叶火红的枫叶寻找枫叶寻找枫叶做贺卡，送给老师做贺卡，送给老师找到枫叶（最红最红）找到枫叶（最红最红）枫叶寄深情枫叶寄深情课文结构课文结构本文通过描写本文通过描写“我我”在树林里寻找火红的枫叶给在树林里寻找火红的枫叶给老师做贺卡的事情，抒发了老师做贺卡的事情，抒发了“我我”对大自然和老师的对大自然和老师的热爱之情。热爱之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读茉莉花儿表深情茉莉花儿表深情

22、傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽，飘来一阵阵傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽，飘来一阵阵沁人心脾的茉莉花香。小珍起身走到花坛边，见到满枝洁白的茉沁人心脾的茉莉花香。小珍起身走到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿，有的张着花瓣，有的还是花骨朵儿。她不由得凑近花儿莉花儿，有的张着花瓣，有的还是花骨朵儿。她不由得凑近花儿闻了闻，可一不小心，作文本被茉莉花枝戳（闻了闻，可一不小心，作文本被茉莉花枝戳（chuchu）破了。蓦）破了。蓦（mm）地，小珍想起了教语文的张老师，她身体不好，但经常）地，小珍想起了教语文的张老师，她身体不好，但经常废寝（废寝（qnqn）忘食地备课，批改作业。一次她牙疼，连

23、续三个晚上）忘食地备课，批改作业。一次她牙疼，连续三个晚上彻夜未眠，但白天还照常给学生上课。同学们真是又心疼又感激。彻夜未眠，但白天还照常给学生上课。同学们真是又心疼又感激。想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来，不一会儿就摘了许多。想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来，不一会儿就摘了许多。她用心爱的花手帕，小心翼（她用心爱的花手帕，小心翼（y y）翼地把茉莉花包好，决定送给）翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。张老师。小珍到了学校。办公室亮着灯，张老师正在批改作业。小小珍到了学校。办公室亮着灯，张老师正在批改作业。小珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放到窗珍怕打搅老师，就轻手轻脚

24、地走近窗台，踮起脚把茉莉花放到窗台上，让茉莉花的香味解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下观台上，让茉莉花的香味解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下观望着。张老师似乎闻到了花香，发现了窗台上放着的茉莉花，便望着。张老师似乎闻到了花香，发现了窗台上放着的茉莉花，便捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，心里十分高兴。捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，心里十分高兴。回到家，小珍浮想联翩（回到家，小珍浮想联翩（pinpin）：老师用汗水培育着祖国的）：老师用汗水培育着祖国的花朵，不正是辛勤的园丁吗花朵，不正是辛勤的园丁吗?一旦鲜花开放，造福人民，老师将一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊

25、感到多么欣慰啊!她决心不辜负老师的期望，好好学习，将来做她决心不辜负老师的期望，好好学习，将来做个优秀人才。个优秀人才。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(无题无题李商隐李商隐)落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。(己亥杂诗己亥杂诗龚自珍）龚自珍）师者，所以传道受业解惑也。师者，所以传道受业解惑也。(师说师说韩愈韩愈)国学诵读国学诵读【赞美教师的对联赞美教师的对联】上联：站三尺讲台，传李杜韩柳诗文。上联：站三尺讲台，传李杜韩柳诗文。下联：握一支粉

26、笔，授孔孟老庄学问。下联：握一支粉笔，授孔孟老庄学问。走进中华传统文化走进中华传统文化【有关教师的尊称有关教师的尊称】老师老师最广泛的敬称；先生最广泛的敬称；先生历史最悠久的尊称；人类历史最悠久的尊称；人类灵魂的工程师灵魂的工程师最富哲理的称谓；园丁最富哲理的称谓；园丁最质朴无华的最质朴无华的褒称；褒称；春蚕春蚕最纯挚的称谓；蜡烛最纯挚的称谓；蜡烛最温馨动人的称谓；最温馨动人的称谓；孺子牛孺子牛最具中国特色的喻称；春雨最具中国特色的喻称；春雨最生动形象的美最生动形象的美称；人梯称；人梯最高评价的专称。最高评价的专称。本课选取了秋天里非常有代表性的景本课选取了秋天里非常有代表性的景物物火红的枫叶

27、来描写秋天，不仅赞美了秋火红的枫叶来描写秋天，不仅赞美了秋天的美丽，更是赞美了孩子对老师的热爱之情。天的美丽，更是赞美了孩子对老师的热爱之情。教师点拨：教师点拨：可以写祝福、感谢老师的话，也可以写今后可以写祝福、感谢老师的话，也可以写今后在学习、纪律等方面对自己的要求。在学习、纪律等方面对自己的要求。参考答案：参考答案：1.老师，您就像蜡烛，点燃自己，照亮别人。老师，您就像蜡烛，点燃自己，照亮别人。2.老师，我衷心地感谢您对我的栽培和关爱，我将更加老师，我衷心地感谢您对我的栽培和关爱，我将更加努力学习，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好努力学习，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好孩子。孩子

28、。朗读课文，说说朗读课文，说说“我我”在贺卡上会写什么，写下来。在贺卡上会写什么，写下来。1 1、小猫吃鱼。、小猫吃鱼。(把字和相应的拼音连起来把字和相应的拼音连起来)寻寻 朝朝 贺贺 霞霞 xi xn zho h xi xn zho h 2 2、拼一拼，我会写。、拼一拼，我会写。b b jio rn jio rnr jir ji bi biji xing sngji xing snggi migi mi l l较较像像丽丽比比然然 而而洁洁 白白就就送送 给给美美3 3、组字小魔术。、组字小魔术。示例：贴贝氵示例：贴贝氵沾沾(沾水沾水)秋秋_(_()就就_(_()禾禾亻亻伙伙伙伴伙伴京京亻亻

29、优优优秀优秀4 4、我会选，我会填。、我会选，我会填。片片 朵朵 张张 群群 首首 位位 条条 双双一一 贺卡一贺卡一 老师老师 一一 白纸白纸 一一 小诗小诗 一一 玫瑰玫瑰 一一 白云白云一一 大雁大雁 一一 红领巾红领巾 一一 枫叶枫叶 一一 小手小手张张位位张张首首朵朵朵朵群群条条片片双双5 5、送字宝宝回家。、送字宝宝回家。拾拿寻拾拿寻(1)(1)这几年来，他一直在这几年来，他一直在()那位失散的亲人。那位失散的亲人。(2)(2)他的手里他的手里()着玩具手枪。着玩具手枪。(3)(3)美丽的枫叶，我该美丽的枫叶，我该()哪一片呢？哪一片呢？做作做作(4)(4)小朋友们，这节课我们来小

30、朋友们，这节课我们来()手工。手工。(5)(5)我们我们()为少先队员，一定要遵守纪律啊！为少先队员，一定要遵守纪律啊！寻寻拿拿拾拾做做作作6 6、我能连字词成句，还能加上标点符号。、我能连字词成句，还能加上标点符号。(1)(1)就像就像 小小的小小的 枫叶枫叶 手掌手掌_(2)(2)想想 一片一片 我我 枫叶枫叶 火红的火红的 寻找寻找_(3)(3)跑来跑去跑来跑去 在在 草地上草地上 小朋友小朋友_(4)(4)受伤的受伤的 我我 小兔子小兔子 把把 带回家带回家_枫叶就像小小的手掌。枫叶就像小小的手掌。(或：小小的枫叶就像手掌。或：小小的枫叶就像手掌。)我想寻找一片火红的枫叶。我想寻找一片

31、火红的枫叶。小朋友在草地上跑来跑去。小朋友在草地上跑来跑去。我把受伤的小兔子带回家。我把受伤的小兔子带回家。7 7、理解句子，并照样子写句子。、理解句子，并照样子写句子。(1)(1)它比朝霞还红，比玫瑰还红。它比朝霞还红，比玫瑰还红。“它它”指的是指的是_。作者把。作者把_和朝霞、玫瑰作和朝霞、玫瑰作比较，突出了比较，突出了_的颜色的颜色_。我会仿写：我会仿写：“它比它比_，比，比_。”(2)(2)它的样子也好看，就像我小小的手掌。它的样子也好看，就像我小小的手掌。“它它”指的是指的是_。作者把。作者把_比作比作_。我会仿写：我会仿写：“_，就像，就像_。”枫叶枫叶枫叶枫叶枫叶枫叶红红西瓜还甜西瓜还甜蜜还甜蜜还甜枫叶枫叶枫叶枫叶小小的手掌小小的手掌大象的耳朵真大大象的耳朵真大一把扇子一把扇子