小学生学习动机的培养和激发课件.pptx
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- 关 键 词:
- 小学生 学习 动机 培养 激发 课件
- 资源描述:
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1、开场白在对影响学生的学习动机的各因素作详尽分析的基础上,今天我们将进一步探 讨在实际的教育、教学活动中,如何运用这些影响因素,去激发和维持学生的学习 动机。问题导入大家说的有一定道理,我们来总结归纳一下。有长远的学习目标小小A A大家觉得,学习动机的激发和维持有哪些具体方法和措施呢大家觉得,学习动机的激发和维持有哪些具体方法和措施呢?学习成绩好,受到老师表扬小小B B老师上课不断提问小小C C学校经常开展竞赛小小D D 激发和维持学生学习动机的方法和策略“0101激发与维持外来动机的措施“0303成就动机训练和归因训练“0404消除无力感与增强效能感“0202激发与维持内在动机的措施一、激发与
2、维持外来动机的措施(一)社会环境(一)向学生提出明确、具体的学习目标(二)利用学习结果的反馈作用(三)正确评价,适当表扬与批评(四)适当开展竞赛(一)向学生提出明确、具体的学习目标在学习的各个环节,教师都要向学生提出明确而具体的目标要求。目标的高低要因人而异,要尽力与个人的学习能力相一致。只有在学生能力范围之内,又具有一定挑战性的目标,才能有最佳的动机激发作用。将近期目标与长远目标相结合,也将进一步提高实现目标的动机。(二)利用学习结果的反馈作用(一)社会环境(二)学校环境(三)家庭环境学生及时了解学习的结果,例如,看到批改后的作业、考试的成绩等,既可及时看到自己的进步,又可以通过反馈看到自己
3、的缺点和不足,均可激发其进一步努力学习的动机。教师对学生的学习结果进行适当的评价具有强化作用。教师对学生作业、测验等进行评价时,不仅应打分数、评等级,还应加上有针对性的评语,这样的效果会更好。表扬、批评作为学习的外部诱因,能够给学生的学习活动以肯定或否定的强化,从而巩固和发展学生的学习动机。教师的评价、批评与表扬,要考虑到学生的个别差异。(三)正确评价,适当表扬与批评(四)适当开展竞赛竞赛是激发学习积极性的有效手段。竞赛必须适当。过于频繁的竞赛不但会失去激励作用,反而会制造紧张气氛,加重学习负担,有损学生身心健康。学习成绩差的学生常因竞赛失败而丧失学习信心。竞赛必须注意以下几点(1)竞赛要适量
4、。(2)选择竞赛的方式,使不同学生在 竞赛中都有获胜的机会。二、激发与维持内在动机的措施(一)创设问题情境,引起学生的认知矛盾,激发求知欲(二)发现学习也是激发学生内在动机的有效方法(三)培养学习兴趣(四)利用原有兴趣、动机的迁移(一)创设问题情境,引起学生的认知矛盾,激发求知欲创设问题情境:在教学中提出一些学生用现有的知识和习惯的方法不能立即解决的问题,从而在教材内容和学生的求知心理之间,制造一种不协调,引起学生的认知矛盾,把学生引入到与问题有关的情境之中,从而激起学生求知的欲望和积极的思维。创设问题情境的原则创设问题情境是通过”设疑”引起认知矛盾的方法。1234问题要小而具体问题要小而具体
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