口语交际-复述训练(课件37张).ppt

1、 是你吃错药，不是我吃错药，是你吃错药，不是我吃错药，就是要你吃错药，你一定会吃错药。就是要你吃错药，你一定会吃错药。游戏：传声筒游戏：传声筒 老虎在山上，老鼠在山下；老虎在山上，老鼠在山下；老虎吓老鼠，老鼠躲老虎。老虎吓老鼠，老鼠躲老虎。游戏：传声筒游戏：传声筒 你看到今天早上小田的表情了吗，我看你看到今天早上小田的表情了吗，我看说不定又和老商吵架了。我挺喜欢小田的，说不定又和老商吵架了。我挺喜欢小田的，所以我也挺不痛快，我可不希望他出差错。所以我也挺不痛快，我可不希望他出差错。游戏：传声筒游戏：传声筒 我想今天早点下班，我必须要到托儿所去我想今天早点下班，我必须要到托儿所去接我的女儿，但是

2、我的自行车送去修理了。接我的女儿，但是我的自行车送去修理了。所以如果和平常一样六点走的话，会来不所以如果和平常一样六点走的话，会来不及的。及的。游戏：传声筒游戏：传声筒游戏：传声筒游戏：传声筒 你去通知晓明，让他去行政楼你去通知晓明，让他去行政楼一楼找陈老师，通知她星期二去校一楼找陈老师，通知她星期二去校本部开会，校车本部开会，校车1212点半开点半开,顺便问顺便问问刘老师王老师的口杯在哪里，装问刘老师王老师的口杯在哪里，装好水，把它拿到教学楼好水，把它拿到教学楼502502。通过这个游戏，你能想到什么？通过这个游戏，你能想到什么？学习目标学习目标 认知目标：认知目标：理解什么是复述，掌握复述

3、的种类及基本理解什么是复述，掌握复述的种类及基本要求要求。（。（重点重点）技能目标：技能目标：培养学生的记忆能力、理解能力、概括能培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力力和语言表达能力。（。（重点重点）情感目标：情感目标：激发学生的想象力，提高学生的文化素养激发学生的想象力，提高学生的文化素养和审美情趣，培养学生的自信心和审美情趣，培养学生的自信心。（。（难点难点）一、复述训练一、复述训练 复述就是把复述就是把读过看过听过读过看过听过的语言材料重新的语言材料重新叙叙述（说）述（说）一遍。一遍。也就是在理解和记忆的基础上，对有关读物也就是在理解和记忆的基础上，对有关读物的内容的内容

4、加以整理，有重点、有条理、有感情加以整理，有重点、有条理、有感情地把内容再现出来的一种表达方式，它是熔地把内容再现出来的一种表达方式，它是熔理解、记忆、归纳、表达理解、记忆、归纳、表达于一炉。于一炉。复述有助于提高人们的听觉、记忆、理解、复述有助于提高人们的听觉、记忆、理解、抽象概括与表达等综合能力，也是口语表达抽象概括与表达等综合能力，也是口语表达的基础性训练。的基础性训练。复述要求复述要求 基本要求是：内容准确完整，脉络清晰连贯，基本要求是：内容准确完整，脉络清晰连贯，语言自然流畅。即语言自然流畅。即要求准确自然，条理清楚，要求准确自然，条理清楚，详略得当，重点突出，富有表情，要在忠于原详

5、略得当，重点突出，富有表情，要在忠于原材料的基础上，用自己的话重新组织，并准确材料的基础上，用自己的话重新组织，并准确反应主题反应主题。复述不是背诵。复述不是背诵。不能以背诵原材料代替复述，不能以背诵原材料代替复述，或偷梁换柱，歪曲原意。或偷梁换柱，歪曲原意。复述时，还要充分发挥复述时，还要充分发挥 有声语言的优势，并借有声语言的优势，并借助必要的助必要的态势语言态势语言，将原材料的内容更生动地，将原材料的内容更生动地讲给听者，力求收到更为理想的效果。讲给听者，力求收到更为理想的效果。2.2.复述的步骤复述的步骤第一步要求熟悉原文，即看第一步要求熟悉原文，即看材料或听材料。材料或听材料。第二步

6、是整合材料。第二步是整合材料。第三步是实践讲述。第三步是实践讲述。复述的方法复述的方法 1、仔细听、看、仔细听、看 2、记忆关健词语、记忆关健词语 3、编写提纲、编写提纲 4、尝试复述、尝试复述3.3.复述的分类复述的分类（1 1）简要复述）简要复述（2 2）详细复述）详细复述（3 3）创造性复述）创造性复述（1 1）简要复述）简要复述 简要复述又叫概要复述，是对材料作简要复述又叫概要复述，是对材料作浓缩概括，要求在保留原材料的中心意思浓缩概括，要求在保留原材料的中心意思的前提下，简明扼要地讲述原材料的内容。的前提下，简明扼要地讲述原材料的内容。抓住主要内容、主要情节进行的抓住主要内容、主要情

7、节进行的复述。复述。简要复述简要复述 项链项链 玛蒂尔德玛蒂尔德 舞会舞会 项链项链 丢失丢失 赔偿赔偿 十年十年 变老变老 启示启示 （2 2）详细复述）详细复述 详细复述要求保留文章的详细复述要求保留文章的主要内容、主要观点和主要情节，基本上保持主要内容、主要观点和主要情节，基本上保持原貌，而在语言风格、叙述顺序、人称上进行原貌，而在语言风格、叙述顺序、人称上进行改动。改动。详细复述不同于背诵详细复述不同于背诵，它要求按照文章，它要求按照文章的的内容顺序内容顺序，进行，进行全面、连贯全面、连贯的复述，是一种的复述，是一种接近全文的复述形式，也是最基本、最常用的接近全文的复述形式，也是最基本

8、、最常用的训练形式。复述要把复杂的长句改成简单的短训练形式。复述要把复杂的长句改成简单的短句，将难懂晦涩的书面语词该成通俗晓畅的口句，将难懂晦涩的书面语词该成通俗晓畅的口语词。语词。谁的狗聪明谁的狗聪明 有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。他们的话题扯到在一个乡村俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生给了它一些饼干作为一副人体骨骼图，医生给了它一些饼干作为奖励。奖励。建筑师的

9、狗从外面衔来一些树枝，在地上搭建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建筑师也给了它一了一个埃菲尔铁塔模型，建筑师也给了它一些饼干作为奖励。些饼干作为奖励。最后，律师的狗出场了，它与医生和建筑师最后，律师的狗出场了，它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了它。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的它。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。法律顾问了。掩耳盗铃掩耳盗铃 晋国的大夫范式灭亡的时候，有个老百姓晋国的大夫范式灭亡的时候，有个老百姓得到一只钟，想要把它背走。只是钟太大，得到一只钟，想要把它背走。只是钟太大，没法背

10、。于是就用锤去把它打碎，这样钟没法背。于是就用锤去把它打碎，这样钟又轰轰地想起来，那个老百姓怕别人听到又轰轰地想起来，那个老百姓怕别人听到响声来抢这只钟，赶忙把自己的耳朵堵起响声来抢这只钟，赶忙把自己的耳朵堵起来，以为自己听不见，别人也就听不见了。来，以为自己听不见，别人也就听不见了。这个成语比喻骗人的人所用的办法非常笨这个成语比喻骗人的人所用的办法非常笨拙，他自己却以为能骗得了人。拙，他自己却以为能骗得了人。详细复述详细复述 （3 3）扩展复述）扩展复述 ：创造性复述：创造性复述 扩展复述是扩展复述是要求在不改变原材料主题和重点的基要求在不改变原材料主题和重点的基础础上根据表达的需要对原材料

11、进行上根据表达的需要对原材料进行合理加工、大合理加工、大胆想象胆想象，使内容更生动、更完整的一种表达形式。，使内容更生动、更完整的一种表达形式。所谓的所谓的“合理合理”，指的是加工、想象的内容与原，指的是加工、想象的内容与原材料的内容吻合，不发生矛盾；所谓的材料的内容吻合，不发生矛盾；所谓的“加工加工”，指的是对原材料中没有展开的内容有选择地进行指的是对原材料中没有展开的内容有选择地进行发挥，其目的是为了更好地表现主题和重点。发挥，其目的是为了更好地表现主题和重点。创造性复述；以原文为依据，展创造性复述；以原文为依据，展开想象发挥创造性的复述方式。开想象发挥创造性的复述方式。创造性复述的形式：

12、创造性复述的形式：1、改变人称、改变角度、改变人称、改变角度 2、改变叙述顺序、变换结构、改变叙述顺序、变换结构 3、扩展内容或增删内容、扩展内容或增删内容 4、续编故事、续编故事 5、改变体裁、改变体裁扩展复述扩展复述 赠汪伦赠汪伦 （李白）（李白）李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。塞下曲（塞下曲（卢纶）林暗草惊风，林暗草惊风，将军夜引弓。将军夜引弓。平明寻白羽，平明寻白羽，没在石棱中。没在石棱中。李白在汪伦家住了数日，突然接到消息，老母病危。李白李白在汪伦家住了数日，突然接到消息，老母病危。李白心

13、急心急如焚，在早晨匆匆收拾了一阵，不辞而别。如焚，在早晨匆匆收拾了一阵，不辞而别。此时正值春季，花开茂盛此时正值春季，花开茂盛.李白远远的就闻到了一阵阵李白远远的就闻到了一阵阵花香，远远望去桃树一颗挨着一颗，密密层层，整个桃花香，远远望去桃树一颗挨着一颗，密密层层，整个桃花林犹如一片粉红粉红的花林犹如一片粉红粉红的“海洋海洋”桃花开得那么灿烂，桃花开得那么灿烂，那么美丽，姹紫嫣红、鲜艳娇美。可李白早已无心观赏那么美丽，姹紫嫣红、鲜艳娇美。可李白早已无心观赏美景。直奔桃花潭。突然，岸上响起了边用脚拍打地面美景。直奔桃花潭。突然，岸上响起了边用脚拍打地面边唱歌的声音。李白心头一热，遁声望去，只见汪

14、伦边边唱歌的声音。李白心头一热，遁声望去，只见汪伦边唱边走了过来迎上。唱边走了过来迎上。“天下茫茫知己难寻啊！天下茫茫知己难寻啊！”李白高李白高呼：呼：“我这一生有你这么一个知己真是我的福气，可是我这一生有你这么一个知己真是我的福气，可是我们这么匆匆已分别又不知何时才能相见！我们这么匆匆已分别又不知何时才能相见！”“”“只要只要我们有缘就一定可以想见，如果没缘我们也会在心中想我们有缘就一定可以想见，如果没缘我们也会在心中想念对方的。念对方的。”汪伦意味深长地喊到。汪伦意味深长地喊到。李白心中升起一只暖云，心想：桃花潭固然很深，但也李白心中升起一只暖云，心想：桃花潭固然很深，但也比不是上汪伦对我

15、的情谊深呀！于是，李白诗性大发，比不是上汪伦对我的情谊深呀！于是，李白诗性大发，高声吟到：高声吟到：“李白乘舟将欲行李白乘舟将欲行,呼问岸上踏歌声呼问岸上踏歌声.桃花潭桃花潭水深千尺水深千尺,不及我汪伦赠我情不及我汪伦赠我情.他俩离别了。汪伦注视着李白的船，一直到小船从他的他俩离别了。汪伦注视着李白的船，一直到小船从他的视线中消失视线中消失 深夜，山林里一片昏暗，突然狂风大作，深夜，山林里一片昏暗，突然狂风大作，草丛被惊得刷啦啦起伏抖动，恍恍惚惚草丛被惊得刷啦啦起伏抖动，恍恍惚惚有一头白虎扑来。这时，将军正从林边有一头白虎扑来。这时，将军正从林边驰马而过，他眼疾手快，拉满弓一箭射驰马而过，他眼

16、疾手快，拉满弓一箭射出出 第二天清晨，将军记起昨晚林间的事，第二天清晨，将军记起昨晚林间的事，顺原路来到现场，他不禁大吃一惊：明顺原路来到现场，他不禁大吃一惊：明亮的晨光中，分明看见被他射中的原来亮的晨光中，分明看见被他射中的原来不是老虎，而是一座巨石。那枝白羽箭不是老虎，而是一座巨石。那枝白羽箭竟深深钻进石棱里去了！请注意，箭射竟深深钻进石棱里去了！请注意，箭射入的部位，不是石孔，不是石缝，也不入的部位，不是石孔，不是石缝，也不是石面，而是窄细的尖突的石棱是石面，而是窄细的尖突的石棱这这需要多大的臂力，多高的武艺啊！需要多大的臂力，多高的武艺啊！巩固练习 鲁迅鲁迅 绍兴绍兴 朋友家朋友家 坟

17、地坟地 白影白影 盗墓盗墓鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话，很晚才回家。他到朋友家谈话，很晚才回家。他经过一个坟地时，看见一个白影经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。发现是个盗墓的。口头复述的语言要求口头复述的语言要求 1、按照复述模式进行复述，目的是保证复、按照复述模式进行复述，目的是保证复述的语段完整规范述的语段完整规范 2、复述时要按照一定的顺序组织语言。语、复述时要按照一定的顺序组织语言。语言要有条理，层次清晰。言要有条理，层次清晰。3、复述是一种口头表达，所以要特别注意、复述是一种口头

18、表达，所以要特别注意口语化，对于过于书面化的语言要转换成口语化，对于过于书面化的语言要转换成明白易懂的语言。明白易懂的语言。4、注意流畅性，不结巴、无错字漏字、不、注意流畅性，不结巴、无错字漏字、不颠三倒四，不说废话，不要乱增添内容和颠三倒四，不说废话，不要乱增添内容和“那么那么”“”“嗯嗯”等语词。等语词。口头复述的准备口头复述的准备 一、根据复述目的整理、理解材料一、根据复述目的整理、理解材料 如果是采访材材的复述，尽可能详细如果是采访材材的复述，尽可能详细的书面记录的书面记录+谈话细节、语气、手势、谈话细节、语气、手势、面部表情，发现对方的立场、目的、面部表情，发现对方的立场、目的、主观

19、意图，判断他的立场、情感。主观意图，判断他的立场、情感。如果是书面材料的复述，可以反复阅如果是书面材料的复述，可以反复阅读，抓住内容要点，关注文字所表达读，抓住内容要点，关注文字所表达的情感色彩以便在复述中体现出来。的情感色彩以便在复述中体现出来。二、对材料的记忆：二、对材料的记忆：一个好复述者，可以把一篇篇幅很长一个好复述者，可以把一篇篇幅很长的文字记忆得清清楚楚，靠的就是理的文字记忆得清清楚楚，靠的就是理清内容脉络，抓住关键点。清内容脉络，抓住关键点。记忆方法：记忆方法：1、找出内容的构架，然后、找出内容的构架，然后记住这个构架之间的几个关键点。记住这个构架之间的几个关键点。时间顺序、情节

20、发展、要点之间的因时间顺序、情节发展、要点之间的因果关系、记住关键词及数字，虚化处果关系、记住关键词及数字，虚化处理不重要信息。理不重要信息。2、边读边记，口脑并、边读边记，口脑并用，在理解的基础上反复诵读。用，在理解的基础上反复诵读。1、记叙性材料复述：、记叙性材料复述：这是一件发生在这是一件发生在XX时间，时间，XX地点的关于地点的关于XX的事情。的事情。人物人物-起因起因 事情经过：运用时间标记展开复述：早上事情经过：运用时间标记展开复述：早上X点、点、X点的时候、下午点的时候、下午 运用表示时间过程的连接词语：先是、然运用表示时间过程的连接词语：先是、然后、后来、最后后、后来、最后 结

21、局结局 我的复述完了，谢谢。我的复述完了，谢谢。二、不同类型复述的基本模式二、不同类型复述的基本模式2、说明性材料复述的基本模式、说明性材料复述的基本模式 概括说明事物的名称和基本信息：方概括说明事物的名称和基本信息：方位、形状、特征、功用等。位、形状、特征、功用等。按照复述线索使用标记词语组织材料按照复述线索使用标记词语组织材料 空间标记词语：上面、下面、南边、空间标记词语：上面、下面、南边、北边、一楼、二楼北边、一楼、二楼.时间标记词语：先、然后、过一会儿、时间标记词语：先、然后、过一会儿、五分钟后五分钟后 事物的性质功用事物的性质功用（1）（2）（3）我的复述完了，谢谢。我的复述完了，谢

22、谢。3、议论性材料复述的基本模式 概括复述材料的基本判断或结论概括复述材料的基本判断或结论 按照逻辑层次进行复述：按照逻辑层次进行复述：第一，第一，因为，因为，所以，所以 第二，第二，因为，因为，所以，所以 第三，第三，因为，因为，所以，所以 结论结论 我的复述完了，谢谢。我的复述完了，谢谢。4、新闻材料复述的基本模式新闻材料复述的基本模式 这是来自这是来自XXXX的一则新闻，新闻的一则新闻，新闻标题是标题是 选择相应复述模式进行复述结论选择相应复述模式进行复述结论 以上是以上是XXXX的新闻报道的新闻报道 我的复述完了，谢谢。我的复述完了，谢谢。成语接龙练习成语接龙练习 从自然音高开始念，情

23、绪尽量放松从自然音高开始念，情绪尽量放松 字音要强劲有力，字字清晰，速度均匀平字音要强劲有力，字字清晰，速度均匀平稳，富有节奏感稳，富有节奏感 快速地记忆多个成语快速地记忆多个成语 大惊小怪大惊小怪 大惊失色大惊失色 大惑不解大惑不解 从容不迫从容不迫 毛毛骨悚然骨悚然 心不在焉心不在焉 六神无主六神无主 泰然自若泰然自若 心心 平平气和气和 平心静气平心静气 目瞪口呆目瞪口呆 处之泰然处之泰然 半信半半信半疑疑 毕恭毕敬毕恭毕敬 自言自语自言自语 喃喃自语喃喃自语 全神贯注全神贯注 兴致勃勃兴致勃勃 兴高采烈兴高采烈 呆若木鸡呆若木鸡 将信将疑将信将疑 含情含情脉脉脉脉 坐卧不安坐卧不安 怅

24、然若失怅然若失 忸怩作态忸怩作态 没精没精打采打采 沉吟不决沉吟不决 张口结舌张口结舌 张皇失措张皇失措 迟疑不迟疑不决决 局促不安局促不安 忍俊不禁忍俊不禁 哑然失笑哑然失笑 幸灾乐祸幸灾乐祸 若无其事若无其事 若有所失若有所失 若有所思若有所思 和颜悦色和颜悦色 和和蔼可亲蔼可亲 垂头丧气垂头丧气 受宠若惊受宠若惊 狐疑不决狐疑不决 怡怡然自得然自得 诚惶诚恐诚惶诚恐 勃然大怒勃然大怒 恼羞成怒恼羞成怒 炯炯炯炯有神有神 洗耳恭听洗耳恭听 举止失措举止失措 神气十足神气十足 神色活神色活现现 神色自若神色自若 神采飞扬神采飞扬 神采奕奕神采奕奕 神思恍惚神思恍惚 屏息凝神屏息凝神 眉飞色舞

25、眉飞色舞 眉开眼笑眉开眼笑 眉来眼去眉来眼去 怒怒不可遏不可遏 怒气冲天怒气冲天 怒火中烧怒火中烧 怒发冲冠怒发冲冠 怒形怒形于色于色 破涕为笑破涕为笑 热泪盈眶热泪盈眶 唉声叹气唉声叹气 哭天抹哭天抹泪泪 哭哭 笑不得笑不得 笑逐颜开笑逐颜开 笑容可掬笑容可掬 疾言厉色疾言厉色 无可奈何花落去，（无可奈何花落去，（）长风破浪会有时，长风破浪会有时，（）（），蜡炬成灰泪始干。），蜡炬成灰泪始干。山重水复疑无路，（山重水复疑无路，（）（），化作春泥更护花。），化作春泥更护花。采菊东篱下，（采菊东篱下，（）相见时难别亦难，（相见时难别亦难，（）但愿人长久，（但愿人长久，（）无可奈何花落去，（无可奈

26、何花落去，（似曾相识燕归来似曾相识燕归来 ）长风破浪会有时，长风破浪会有时，（直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海 ）（春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽 ），蜡炬成灰泪始干。），蜡炬成灰泪始干。山重水复疑无路，（山重水复疑无路，（柳暗花明又一村柳暗花明又一村）（落红不是无情物落红不是无情物 ），化作春泥更护花。），化作春泥更护花。采菊东篱下，（采菊东篱下，（悠然见南山悠然见南山 ）相见时难别亦难，（相见时难别亦难，（东风无力百花残东风无力百花残 ）但愿人长久，（但愿人长久，（千里共婵娟千里共婵娟 ）结语结语 本课中，同学们掌握了复述及其基本本课中，同学们掌握了复述及其基本要求，完成了认知目标。在练习过程要

27、求，完成了认知目标。在练习过程中锻炼了我们的记忆能力、理解能力、中锻炼了我们的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力，提升了我概括能力和语言表达能力，提升了我们在人际交往中的交流沟通能力，达们在人际交往中的交流沟通能力，达到我们的技能目标。训练中我们有意到我们的技能目标。训练中我们有意识的引导大家发挥联想和想象感受古识的引导大家发挥联想和想象感受古诗词的诗情画意，提高大家的文化素诗词的诗情画意，提高大家的文化素养和审美情趣，并给与及时的鼓励，养和审美情趣，并给与及时的鼓励，增强了我们的自信心，渗透了我们的增强了我们的自信心，渗透了我们的情感目标。情感目标。每位同学准备一首古诗（不得雷同）或一每位同学准备一首古诗（不得雷同）或一部电影、一部小说，然后复述故事梗概。部电影、一部小说，然后复述故事梗概。识记复述的相关知识。识记复述的相关知识。