部编版七年级语文下册第九课《阿长与山海经》课件.ppt

1、9 9 阿长与阿长与山海经山海经学习目标学习目标1 1、概括事件，解读人物形象。、概括事件，解读人物形象。2 2、品读课文，领会作者情感。、品读课文，领会作者情感。字词学习字词学习骇骇（）掳掳（）孤孤孀孀（）惶惶急（急（）诘诘问（问（）疮疮疤（疤（）渴渴慕慕（）粗粗拙拙（）霹雳霹雳（）陆陆玑玑（）惧惧惮惮（）憎憎恶（恶（）懿懿（）辟辟头（头（）震震悚悚（）hihillshunshunhunhunjijichunchunmmzhuzhup lp ljjdndnznznyyppsnsn概括事件，解读人物。概括事件，解读人物。速读课文，看看围绕阿长写了哪些事，详写了什速读课文，看看围绕阿长写了哪些事

2、，详写了什么，略写了什么，从这些事件中，可以看出阿长是个么，略写了什么，从这些事件中，可以看出阿长是个什么样的人？什么样的人？明确明确 ：“谋杀谋杀”我的隐鼠我的隐鼠 喜欢喜欢“切切察察切切察察”睡觉摆成睡觉摆成“大大”字字 初一吃福橘初一吃福橘 教我很多道理教我很多道理 讲讲“长毛长毛”的故事的故事 给我买给我买山海经山海经 下面，我们结合几个语段，走近阿长，品读细下面，我们结合几个语段，走近阿长，品读细节，进一步认识阿长，深入体会作者的情感变化。节，进一步认识阿长，深入体会作者的情感变化。品读课文，体会情感品读课文，体会情感 语段一语段一 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人最讨厌的是常喜欢切切

3、察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这不知怎的我总疑心和这“切切察察切切察察”有有些关系。些关系。语段二语段二 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个床中间摆成一个“大大”字，挤得我没有余地翻字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

4、语段三语段三 梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了 “阿妈，恭喜阿妈，恭喜”“恭喜恭喜恭喜恭喜!大家恭喜大家恭喜!真聪明真聪明!恭喜恭喜恭喜恭喜!”她于是十她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所

5、我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。耍去了。语段四语段四 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：说道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来了！，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去

6、接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在果然都在内。内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。想一想：想一想：文章以文章以阿长与山海经阿长与山海经为题，而且详写了为题，而且详写了阿长给我买书一事，这是为什么？前面略写的一阿长给我买书一事，这是为什么？前面略写的一些事，似乎与些事，似乎与山海经山海经无关，是否跑题了？无关，是

7、否跑题了？我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！安她的魂灵！这两段文字是作者以成年人的口吻来写，这两段文字是作者以成年人的口吻来写，你能读出作者对阿长是怎样的情感吗？你能读出作者对阿长是怎样的情感吗？其实，我们身边也有像阿长一样的人，想一想，其实，我们身边也有像阿长一样的人，想一想，他们有

8、哪些缺点，又有那些优点，学习了这篇课文，他们有哪些缺点，又有那些优点，学习了这篇课文，对你重新认识他们有帮助吗？对你重新认识他们有帮助吗？读后反思，拓展迁移读后反思，拓展迁移。老师的话老师的话 爱的方式有很多种，有的人不善于表达，不会表达，爱的方式有很多种，有的人不善于表达，不会表达，当时的你、我，不理解，不能接受，甚至产生怨恨，但当时的你、我，不理解，不能接受，甚至产生怨恨，但是，当我们长大了，总有一天，会读懂了它。因为，那是，当我们长大了，总有一天，会读懂了它。因为，那些厌烦、那些怨恨的背后，满满的，都是爱些厌烦、那些怨恨的背后，满满的，都是爱!课后作业：课后作业：学习了这篇课文，大家一定有一些感受，学习了这篇课文，大家一定有一些感受，请大家课下写一篇随笔请大家课下写一篇随笔-读懂身边的爱读懂身边的爱