部编版五年级语文下册经典课件习作四.pptx
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- 部编版五 年级 语文 下册 经典 课件 习作 下载 _五年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、习 作 四“他他_了了”好开心!这次考试考得很好我要赶好开心!这次考试考得很好我要赶紧回家告诉妈妈。紧回家告诉妈妈。好伤心!妈妈没陪我去游乐园。好伤心!妈妈没陪我去游乐园。好激动!好激动!100100米跑我竟然得了第一。米跑我竟然得了第一。好生气!小军不经我同意就拿走我好生气!小军不经我同意就拿走我的足球。的足球。生活是绚丽多姿的,生活中经历的一切,都生活是绚丽多姿的,生活中经历的一切,都会带给我们各种各样的情感体验。初见浩瀚的大会带给我们各种各样的情感体验。初见浩瀚的大海令人兴奋,受到他人的帮助令人感动海令人兴奋,受到他人的帮助令人感动你留你留意过他人在某个场景中的具体表现吗?意过他人在某个
2、场景中的具体表现吗?回忆一下事情的经过,然后写下来。回忆一下事情的经过,然后写下来。习作内容习作内容 生活中,谁陶醉、生气、伤心生活中,谁陶醉、生气、伤心的样子的样子让你印象深刻?把题目补充完整,回想一下,让你印象深刻?把题目补充完整,回想一下,当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?把这件事写下来,特别要把这个人当时的样子把这件事写下来,特别要把这个人当时的样子写具体,反映出他的内心。写具体,反映出他的内心。他他 了了他他 了了审题指导审题指导要求一要求一 把题目中横线上的内容补充完整,如把题目中横线上的内容补充完整,如“感动、感动、生气、伤心、兴奋生
3、气、伤心、兴奋”等。等。他他 了了审题指导审题指导要求二要求二1.1.要把事情的前因后果写清楚。要把事情的前因后果写清楚。2.2.要把要把“他他”当时的样子写具体,表现出他的当时的样子写具体,表现出他的内心活动。内心活动。重点!选材指导选材指导他他_了了感动感动生气生气兴奋兴奋受到帮助、感受到爱受到帮助、感受到爱遇到不平、意见不合遇到不平、意见不合比赛获奖、得到表扬比赛获奖、得到表扬伤心伤心被人误解、考试失利被人误解、考试失利想一想:你要写谁感动、生气想一想:你要写谁感动、生气的样的样子子?事情经过是怎样的?当时他有什么?事情经过是怎样的?当时他有什么特别的表现?特别的表现?小练笔我要写我要写
4、_(谁)谁)_的样子。的样子。事情经过是:事情经过是:_他当时的表现有:他当时的表现有:_示例:示例:一个星期天,我去超市帮妈妈买酱油。路上,一个星期天,我去超市帮妈妈买酱油。路上,我看见一位老爷爷要把一辆三轮车推上斜坡。由于车我看见一位老爷爷要把一辆三轮车推上斜坡。由于车上装了很多货物,老爷爷吃力。我赶紧跑到三轮车旁,上装了很多货物,老爷爷吃力。我赶紧跑到三轮车旁,帮他使劲推,终于把车推上了斜坡。老人感动极了,帮他使劲推,终于把车推上了斜坡。老人感动极了,拉住我的手紧紧不放,嘴里不停地说:拉住我的手紧紧不放,嘴里不停地说:“好孩子,好好孩子,好孩子,咳咳孩子,咳咳”我害羞得说不出话来,我害羞
5、得说不出话来,但心里甜甜的。但心里甜甜的。巧妙构思巧妙构思1.1.开头交代事情的起因。开头交代事情的起因。任何一件事情的发生、发展都要受时间、任何一件事情的发生、发展都要受时间、地点、环境和人物的限制。所以在习作的开篇地点、环境和人物的限制。所以在习作的开篇可以先简要地交代这几个要素。可以先简要地交代这几个要素。示例:示例:放学了,我拿着数学考卷蹦蹦跳跳地回放学了,我拿着数学考卷蹦蹦跳跳地回家去。一路上,别提多高兴了!这次数学测验家去。一路上,别提多高兴了!这次数学测验我终于以我终于以9898分争得了全班第一名。以前啊,一分争得了全班第一名。以前啊,一直是七、八名,最近在爸爸的帮助下有了很大直
6、是七、八名,最近在爸爸的帮助下有了很大进步,我怎会不高兴呢?进步,我怎会不高兴呢?2.2.中间叙述事情的经过。中间叙述事情的经过。叙述事情的经过时,要把重要情节、场景叙述事情的经过时,要把重要情节、场景写具体,要把主要人物写具体,要把主要人物“他他”的表现写生动。的表现写生动。可借鉴本单元所学的描写人物的方法,让习作可借鉴本单元所学的描写人物的方法,让习作中的人物形象更丰满。中的人物形象更丰满。巧妙构思巧妙构思示例:示例:教室里突然安静下来,每一双眼睛都默教室里突然安静下来,每一双眼睛都默默地望着他。他低着头,强忍住眼眶里的泪水,默地望着他。他低着头,强忍住眼眶里的泪水,慢慢地走到自己的位置上
7、,坐了下来,拿起桌慢慢地走到自己的位置上,坐了下来,拿起桌上的一本书,遮住了他那发红的眼眶。上的一本书,遮住了他那发红的眼眶。3.3.结尾点明文章的中心。结尾点明文章的中心。习作的结尾可从总体上写出习作的结尾可从总体上写出“他他”感动、感动、生气、伤心生气、伤心带来的影响,点明文章的中心。带来的影响,点明文章的中心。巧妙构思巧妙构思示例:示例:通过这件事,我懂得了:不要随便怀通过这件事,我懂得了:不要随便怀疑别人,尤其是与自己朝夕相处的人,否则,疑别人,尤其是与自己朝夕相处的人,否则,就会使别人受到伤害,也会让自己后悔一生就会使别人受到伤害,也会让自己后悔一生的。的。技法指导技法指导方法一:选
8、材要典型选材语段示例:语段示例:他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金镯金戒指一类的东西,发个洋,或者搜出一些金镯金戒指一类的东西,发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身,从袄领捏意外之财。哪知道从我上身摸到下身,从袄领捏到袜底,除了一只时表和一支自来水笔,一个铜到袜底,除了一只时表和一支自来水笔,一个铜板都没有搜出。板都没有搜出。(节选自清贫)(节选自清贫)简析:简析:文章通过记叙方志敏同志被俘文章通过记叙方志敏同志被俘时两个国方兵士搜身而一无所获的事,时两个国方兵士搜身而一无所获的事,表现了以方志敏为代表的革命者清贫、表现了以方志敏为代
9、表的革命者清贫、朴素的美好品质,选材典型,突出了朴素的美好品质,选材典型,突出了文章的中心。文章的中心。技法指导技法指导方法二:描写人物的动作、语言、神态语段示例:语段示例:病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。床单居然被抓破了。病人脸色苍白。他勉强一笑,说:病人脸色苍白。他勉强一笑,说:“我一直在我一直在数你的刀数。数你的刀数。”(节选自军神)(节选自军神)简析:简析:这几段话从人物的语言、这几段话从人物的语言、动作、神态等方面进行刻画,
10、表动作、神态等方面进行刻画,表现出了刘伯承具有坚忍不拔的钢现出了刘伯承具有坚忍不拔的钢铁般意志。铁般意志。技法指导技法指导方法三:运用侧面描写语段示例:语段示例:手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说:次又一次。最后他忍不住开口对病人说:“你挺不你挺不住可以哼叫。住可以哼叫。”(节选自军神)(节选自军神)简析:简析:一向镇定的一向镇定的沃沃克医生克医生都被震撼,可以想象刘伯承都被震撼,可以想象刘伯承但是承受了多大的痛苦,这但是承受了
11、多大的痛苦,这从从侧面表现出了他的超凡毅侧面表现出了他的超凡毅力和坚强意志。力和坚强意志。他的眼睛闪着奇异的光芒,面孔因为激动而他的眼睛闪着奇异的光芒,面孔因为激动而涨得通红,嘴里不停地说涨得通红,嘴里不停地说:“:“太美了太美了!真是太美了真是太美了!”!”他根本没听见周围喧闹的声音,整个世界对他来他根本没听见周围喧闹的声音,整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了,两个小时过说好像都消失了。一个小时过去了,两个小时过去了,他痴痴地站在那里,一动不动地凝望着这去了,他痴痴地站在那里,一动不动地凝望着这座雕像座雕像读读下面这个片段,注意它是怎样把这个人当时的读读下面这个片段,注意它是怎样把
12、这个人当时的样子写具体的。样子写具体的。我们可以从多个角度写一个人当时的样子,如:我们可以从多个角度写一个人当时的样子,如:他的面部表情是怎样的?眼神与平时一样吗?他的面部表情是怎样的?眼神与平时一样吗?他有哪些不寻常的举动?他有哪些不寻常的举动?他说了哪些话?说话时的语气是怎样的?他说了哪些话?说话时的语气是怎样的?周围的人有什么反应?周围的人有什么反应?同学们,让我们一起来欣赏这次习作同学们,让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。的优秀范文吧。他后悔了他后悔了清晨,微风徐徐,树叶沙沙作响。他哼清晨,微风徐徐,树叶沙沙作响。他哼着小曲,迈着大步,走进教室里。刚进教室,着小曲,迈着大步,走进教
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