阿长与《山海经》(七年级下册课件).ppt

1、 鲁迅鲁迅1881年年9月月25日日1936年年10月月19日，中国日，中国文学家、思文学家、思想家想家和和革命家革命家。原名。原名周树人，字周树人，字豫才豫才，浙江绍兴人。，浙江绍兴人。1918年年5月，月，首次用首次用“鲁迅鲁迅”的笔名，发表中国的笔名，发表中国现代文学史上现代文学史上第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记狂人日记，奠定了新文学运，奠定了新文学运动的动的 基石。基石。1918年到年到1926年间，年间，陆续创作出版了陆续创作出版了小说集小说集呐喊、呐喊、彷徨彷徨、论文集论文集坟、坟、散散文诗集文诗集野草、野草、回忆性散文集回忆性散文集朝花夕拾朝花夕拾、杂文集杂文集热风、热风、

2、华盖集等专集。其中，华盖集等专集。其中，1921年年12月发表的月发表的中篇小说中篇小说阿阿Q正正传传，是中国现代文学，是中国现代文学 史上的史上的不朽杰作。不朽杰作。惊骇惊骇 惶急惶急 疮疮 疤疤掳掳 掠掠 渴慕渴慕 霹雳霹雳惊悚惊悚 诘问诘问 惧惮惧惮hi hung chung l m p l sng ji dn 二、了解性阅读二、了解性阅读（一）课文围绕长妈妈写了哪些（一）课文围绕长妈妈写了哪些事情？事情？哪些是详写？哪些内容略写？哪些是详写？哪些内容略写？为什么这样安排？为什么这样安排？（二）勾画文中表示作者情感变（二）勾画文中表示作者情感变化的词语。化的词语。1 1、阿长姓氏的由来、

3、阿长姓氏的由来 （略写）（略写）2 2、“切切察察切切察察”的毛病的毛病 （略写）（略写）3 3、摆成、摆成“大大”字的睡相字的睡相 （略写）（略写）4 4、元旦吃福橘、元旦吃福橘 （较详）较详）5 5、烦琐的种种规矩、烦琐的种种规矩 （略写）（略写）6 6、“长毛长毛”的往事的往事 （较详）（较详）7 7、“谋杀谋杀”我的隐鼠我的隐鼠 （略写）（略写）8 8、给我买心仪已久的、给我买心仪已久的山海经山海经（详写）（详写）综前所述综前所述,作者详写买作者详写买 山海经的事件山海经的事件,意图已经非常明显意图已经非常明显.同学们同学们,你们能你们能说说作者为什么要详写这件事呢说说作者为什么要详写

4、这件事呢?这件事更能表达作者对长这件事更能表达作者对长妈妈的妈妈的敬佩和感激敬佩和感激,也能表也能表现长妈妈对一个孩子现长妈妈对一个孩子真诚真诚热情的帮助和关爱热情的帮助和关爱.这怎么这怎么能不使作者能不使作者怀念怀念呢呢?1文中略写的部分可否删去？文中略写的部分可否删去？明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可写是红花，略写就是不可

5、少的绿叶。如文中略写的少的绿叶。如文中略写的“我我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。性的作用。略写的内容能使人对长妈妈略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而敬意，而详写买详写买山海经山海经事事，却令人对长妈妈刮目相看，在作却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来者看来“别人不肯做，或不

6、能做别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功的事情，她却能够做成功”，我，我们可以想到们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情的敬佩和感激之情。2、睡觉摆、睡觉摆“大大”字字3、繁琐的礼节、繁琐的礼节5、为我买、为我买山海经山海经（详写）（详写）4讲长毛的故事讲长毛的故事1、“阿长阿长”的由来的由来略写：能使人对长妈妈有个初步了解 重点：买重点：买山海经山海经，从中透露出作者对长从中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念妈妈的敬意和怀念 我们要学习本文我们要学习本文选取典型事例表现选取典型事例表现人物人物性格性格以以及及详写与略写相结合详写与略写相结合写法。写法。2文章开头写阿

7、长名字由来的目文章开头写阿长名字由来的目的是什么？的是什么？阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引入下文的作用。总的印象，从而很自

8、然地引入下文的作用。憎憎恶恶新新的的敬敬意意完全消失完全消失敬意淡薄敬意淡薄敬意敬意空前的空前的讨讨厌厌不不耐耐烦烦感激不尽感激不尽文章主要描文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读熟悉课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或同学们在自读熟悉课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。长妈妈是一个没有名字的人长妈妈是一个没有名字的人 长妈

9、妈睡觉时总是长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个在床中间摆成一个大大字，挤得字，挤得我没有余地翻身我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）（长妈妈睡相不好）长妈妈长妈妈“常喜欢切切察察常喜欢切切察察”长妈妈长妈妈“逼逼”着我吃福桔着我吃福桔 长妈妈给我讲长毛的故事长妈妈给我讲长毛的故事 长妈妈给我买来山海经长妈妈给我买来山海经长妈妈地位低下。长妈妈地位低下。长妈妈是一个粗人。长妈妈是一个粗人。长妈喜欢饶舌多事。长妈喜欢饶舌多事。长妈妈有着太多的繁文缛节。长妈妈有着太多的繁文缛节。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是一个真诚，善良，长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的关

10、心孩子，尽可能帮助孩子的好人。好人。分析这七件事，可以看出长妈分析这七件事，可以看出长妈妈是怎样的一个人？妈是怎样的一个人？阿长是一个很不幸而又热望一生平安的阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女劳动妇女,她没有文化、不拘小节，粗俗、她没有文化、不拘小节，粗俗、好事，烦琐，无知，迷信而又心地善良好事，烦琐，无知，迷信而又心地善良真诚朴实、有爱心，热心帮助孩子解决真诚朴实、有爱心，热心帮助孩子解决疑难，是民间文化的载体。疑难，是民间文化的载体。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我我”的管束严格、繁多的礼节，其实这的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为

11、了一切都是为了反衬后文反衬后文“我我”对她深切的对她深切的敬佩感激和怀念之情。敬佩感激和怀念之情。文章运用了文章运用了先抑后扬先抑后扬的写法，的写法，突出作突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情者对长妈妈的敬佩和怀念之情。“我我”渴慕着绘画山海经了渴慕着绘画山海经了.“这渴慕是从一个远房的叔这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的祖惹起来的.”品品读课文买读课文买山海经山海经的部分的部分三、理解性阅读三、理解性阅读买买山海经山海经的的起因是什么？起因是什么？“我我”认为和她说了没什么用处认为和她说了没什么用处,但但既然来问既然来问,又不好不说又不好不说.可是说者无心可是说者无心,听听者有意者有意.说明说明“

12、我我”对从她里得到对从她里得到山海山海经经没抱希望没抱希望,只是说说而已只是说说而已.她没有文化，她没有文化，不识字，这表明不识字，这表明“我我”对阿长对阿长心存隔膜心存隔膜乃至轻视。乃至轻视。当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么一回事是怎么一回事时时,“我我”是怎样想的是怎样想的?这种想法表现了这种想法表现了“我我”的什么心理的什么心理?“我似乎遇着一个霹雳我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来全体都震惊起来;赶紧赶紧去接过来去接过来,打开纸包打开纸包.”说明说明“我我”听到以后很震惊听到以后很震惊,很感动很感动,别人做不别人做不到的事到的事,这样一个不识字的普通人居然做到这样一个不识字的普通人居

13、然做到了了,“我我”由此对她由此对她“发生新的敬意了发生新的敬意了”.当阿长说当阿长说:“哥儿哥儿,有画的有画的三哼经三哼经,我我给你买来了给你买来了”,“我我”有什么反映有什么反映?表现表现出怎样的心情出怎样的心情?“我我”对她根本没抱希望对她根本没抱希望,她却给她却给“我我”弄来了最想要而又最难弄的弄来了最想要而又最难弄的山海经山海经,这在孩童的眼里这在孩童的眼里,似乎似乎“有伟大的神力有伟大的神力”.“我我”为什么因此说为什么因此说“她确有伟大的她确有伟大的神力神力”?“神力神力”是指神奇之力。是指神奇之力。因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做”，谁也没有阿长那样知，谁也没有阿长那

14、样知“我我”心，谁也没有阿长那么、热心；心，谁也没有阿长那么、热心；别人也别人也“不能做不能做”，有画的，有画的山海经山海经很难找，要跑多少路，打听多少地方，很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给谁能像阿长这么给“我我”操心费事，况操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”。神力：有赞颂的意味。神力：有赞颂的意味。这四本书虽然很粗拙这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁但却是由一个谁也想不到的人给我买来的也想不到的人给我买来的,当时给了当时给了“我我”很大的震动很大的震动;而且也确是当时而且也确是当时“我我”

15、渴慕渴慕已久的已久的.“这四本书这四本书,乃是我最初得到乃是我最初得到,最为心爱最为心爱的宝书的宝书”.为什么这么说为什么这么说?为什么不写阿长买书的过程？为什么不写阿长买书的过程？不写阿长是怎么买到不写阿长是怎么买到山海经山海经的，就给的，就给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力伟大的神力”。写之前的事，才能说明阿长为什么使写之前的事，才能说明阿长为什么使“我我”大喜过望，而且感到她确有大喜过望，而且感到她确有

16、“伟大的神力伟大的神力”了。了。之后写之后写“我我”的震悚的心情，写如获至宝的震悚的心情，写如获至宝的心情，写此后搜集的图书，写了这些，的心情，写此后搜集的图书，写了这些，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对长的热心对“我我”的成长有怎样的意义。的成长有怎样的意义。既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？1.本文前一部分多用抑笔，对她本文前一部分多用抑笔，对她“不大不大佩服佩服”、“讨厌讨厌”、又是、又是“不耐烦不耐烦”、“麻烦麻烦”，倘用，倘用“妈妈妈妈”称呼，名不符称呼，名不符实；实；2.将将“阿长阿长”与与

17、山海经山海经连接，看似连接，看似矛盾，却令人好奇；矛盾，却令人好奇；3.用用“阿阿”字有亲呢的意味，符合作者字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。当时已经是四十六岁的中年人的口气。四、阿长在我心中 写阿长喜欢写阿长喜欢“切切察察切切察察”的毛病的毛病 最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指低声絮说些什么事，还竖起第二个手指在空中上下摇动，或者点着对手或自己在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。的鼻尖。动作描写动作描写，写出阿长切切察察的特点，写出阿长切切察察的特点，表现了，我对他的不太佩服表现了，我对他的不太佩

18、服。写阿长的睡相写阿长的睡相在床中间摆成一个大字。在床中间摆成一个大字。比喻，把阿长睡比喻，把阿长睡觉时的样子比成觉时的样子比成大大字，形象生动。字，形象生动。也说明阿长睡相也说明阿长睡相不好。我对他不不好。我对他不太佩服。太佩服。写元旦的古怪仪式写元旦的古怪仪式 （不耐烦）（不耐烦）语言语言：第一句就得对我说：阿妈，恭喜：第一句就得对我说：阿妈，恭喜恭恭 喜。记得喜。记得 么？你要记得这是一年运么？你要记得这是一年运 气的事情。不许说别的话。气的事情。不许说别的话。（郑重）（郑重）神情、动作神情、动作：她却立刻伸出臂膊，一：她却立刻伸出臂膊，一 把将我按住。我惊异地看把将我按住。我惊异地看

19、她时，只见她惶急地看着我。她时，只见她惶急地看着我。她是个不幸的人，所以热望自己一生平安她是个不幸的人，所以热望自己一生平安。语言语言：恭喜恭喜！大家恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！真聪明！恭喜恭喜！恭喜恭喜！写元旦的古怪仪式写元旦的古怪仪式 四个感叹号，五个恭喜，表现四个感叹号，五个恭喜，表现 了了阿长心满意足、欢天喜地阿长心满意足、欢天喜地 写阿长一肚子繁琐的道理写阿长一肚子繁琐的道理我不耐烦。我不耐烦。阿长是为我好。阿长是为我好。她是民间文化的载体。她是民间文化的载体。阿长讲长毛的故事阿长讲长毛的故事这实在是出于我意想之外的，不能不这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。惊异。却不料她有

20、这样的却不料她有这样的神力。神力。从此对于她有了特别的敬意。从此对于她有了特别的敬意。神力：调侃意味。神力：调侃意味。之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文化，既不知道化，既不知道山海经山海经是怎样的一部书，更何是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心况她一向似乎并不善于关心“我我”，因此她也不，因此她也不会理解会理解“我我”渴望得到渴望得到山海经山海经的心情。的心情。这表明这表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视。阿长为我买阿长为我买山海经山海经 长妈妈用自己微薄的收入长妈妈用自己微薄的收入给给“我我”买回了买回了“我我”渴望渴望

21、已久的带画的已久的带画的山海经山海经，展示了她的展示了她的“伟大的神伟大的神力力”“别人不肯做，或别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成不能做的事，她却能够做成功功”，从而突出了她对，从而突出了她对“我我”的关心和体现出来的热情、的关心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人的品质。这仁慈、乐于助人的品质。这是真正的崇敬和敬爱，是发是真正的崇敬和敬爱，是发自内心的、深切的、永久的自内心的、深切的、永久的敬意。敬意。成年思想？成年思想？尤其课文的结尾尤其课文的结尾“仁厚黑暗的地仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”表达了作者对她的表达了作者对她的深切怀念深切怀念。祈。祈

22、祷地神赐福于她，让她的灵魂得祷地神赐福于她，让她的灵魂得以永安。以永安。尊敬、喜爱、很怀念、很感激。尊敬、喜爱、很怀念、很感激。总结全文：总结全文：从整体说来，本文诙谐从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉而富有情趣，但又不失深沉庄重。庄重。“切切察察切切察察”的神态，的神态，睡相的描写，吃福橘日于的睡相的描写，吃福橘日于的紧张心情，紧张心情，“长毛长毛”的故事的故事等，读后令人捧腹开怀，忍等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长俊不禁。可是，当长 妈妈为妈妈为“我我”买回山海经后，买回山海经后，作者的感情变得深沉庄重，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。更加真实感人。五、课外拓展五、课外拓展 学了本文用几件事来描写人物学了本文用几件事来描写人物的写法后，请你也写一篇作文，的写法后，请你也写一篇作文，题题目为目为“我最尊敬的一个人我最尊敬的一个人”。可以。可以写几件事，但要注意详略得当。写几件事，但要注意详略得当。