初中学生性教育之男生篇课件.ppt

1、初中学生性教育之男生篇初中学生性教育之男生篇内内 容容 提提 要要一、组成：一、组成：（五）前列腺：（五）前列腺：二、内生殖器：二、内生殖器：（六）尿道球腺（六）尿道球腺（一）睾丸：（一）睾丸：三、外生殖器：三、外生殖器：（二）附睾：（二）附睾：（一）阴囊：（一）阴囊：（三）输精管和射精管（三）输精管和射精管：（二）阴茎：（二）阴茎：（四）精囊腺：（四）精囊腺：（三）男性尿道：（三）男性尿道：内生殖器内生殖器 生殖腺（睾丸）生殖腺（睾丸）输精管道（附睾、输精管、射输精管道（附睾、输精管、射 精管、尿道）精管、尿道）附属腺体（前列腺、精囊腺、尿附属腺体（前列腺、精囊腺、尿 道球腺）道球腺）外生殖

2、器外生殖器阴茎阴茎阴囊阴囊睾丸（睾丸（Testis）1.位置、形态：位置、形态：居阴囊内、左右各一，呈扁椭圆形、表面光滑，居阴囊内、左右各一，呈扁椭圆形、表面光滑，分两端、两缘、两面。分两端、两缘、两面。2.结构：结构：3.功能：功能：上端后缘外侧面前缘下端睾丸（睾丸（Testis）睾丸（睾丸（Testis）附睾（附睾（Epididdymis）1.位置、形态：位置、形态：2.分部：分部：3.功能功能：输精管（输精管（ductus deferens）1.起始、行程：起始、行程：2.分部：四部分分部：四部分睾丸部睾丸部精索部精索部腹股沟管部腹股沟管部盆部盆部3.男性结扎：男性结扎：4.精索：精索：

3、内容物有输精管、睾丸动脉、蔓状静脉丛、内容物有输精管、睾丸动脉、蔓状静脉丛、输精管动、输精管动、静脉、神经丛、淋巴管、鞘韧带等。静脉、神经丛、淋巴管、鞘韧带等。射精管：由输精管壶腹与精囊腺的排泄管汇合而成。射精管：由输精管壶腹与精囊腺的排泄管汇合而成。长约长约2cm，穿前列腺实质、开口于尿道的前列腺部。，穿前列腺实质、开口于尿道的前列腺部。输精管（输精管（ductus deferens）输精管（输精管（ductus deferens）前列腺前列腺1.位置位置:2.形态、分部：形态、分部：3.分叶：分叶：前、中、后及左右侧叶五叶。前、中、后及左右侧叶五叶。4.构成：由腺组织、平滑肌和结缔组织构成

4、。构成：由腺组织、平滑肌和结缔组织构成。前列腺肥大：老年期由于腺组织退化萎缩，前列腺肥大：老年期由于腺组织退化萎缩，结缔组织增生所致。结缔组织增生所致。精囊腺精囊腺为一对细长的椭圆形囊状器官，表面凹凸不为一对细长的椭圆形囊状器官，表面凹凸不平。居膀胱底后方及输精管壶腹的外侧，其平。居膀胱底后方及输精管壶腹的外侧，其排泄管与输精管壶腹的末端汇合成射精管。排泄管与输精管壶腹的末端汇合成射精管。尿道球腺尿道球腺精囊腺精囊腺前列腺底前列腺底前列腺体前列腺体前列腺尖前列腺尖阴囊（阴囊（Scrotum）1.构成：皮肤和肉膜。构成：皮肤和肉膜。2.被膜（阴囊深面）：由外被膜（阴囊深面）：由外内，有四层。内，

5、有四层。睾丸鞘膜腔：由睾丸鞘膜脏、壁两层在睾丸后缘睾丸鞘膜腔：由睾丸鞘膜脏、壁两层在睾丸后缘互相移行而成，内有少量浆液。互相移行而成，内有少量浆液。睾丸鞘膜腔积液：睾丸鞘膜腔积液：阴囊（阴囊（Scrotum）阴茎（阴茎（Penis）1.构成：构成：2.包皮系带：包皮系带：3.阴茎包皮：阴茎包皮：阴茎海阴茎海绵体绵体男性尿道（男性尿道（Male urethra）1.起始、行程：起始、行程：2.分部：分部：前列腺部前列腺部 后尿道后尿道膜膜 部部海绵体部海绵体部 前尿道前尿道3.形态：形态：三个狭窄、三个扩大、两个弯曲三个狭窄、三个扩大、两个弯曲注意上述结构存在的临床意义！注意上述结构存在的临床意

6、义！男性尿道（男性尿道（Male urethra）尿道外口尿道外口（最狭窄）（最狭窄）尿道内口尿道内口前列腺部（最宽阔）前列腺部（最宽阔）耻骨前弯耻骨前弯耻骨下弯耻骨下弯尿道舟状窝尿道舟状窝尿道球部尿道球部膜部膜部男性尿道（男性尿道（Male urethra）【主要参考资料主要参考资料】人体解剖学人体解剖学本科六版教材；本科六版教材；外科学外科学本科六版教材。本科六版教材。【思考题思考题】1.试述精子的产生及排泄途径。试述精子的产生及排泄途径。2.男性结扎后，有无精子、精液男性结扎后，有无精子、精液 产生及排出？为什么？产生及排出？为什么？【预预 习习】女性生殖系统女性生殖系统仅做学习交流，谢

7、谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容

8、设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多

9、。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人

10、比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一

11、年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版

12、社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识

13、字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一

14、起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”