八年级物理上册第四章第3节《平面镜成像》课件.ppt

1、第3节 平面镜成像第四章 光现象 我们都听过“猴子捞月”的故事，天上的月亮是真的掉到井里了吗？井里的月亮实际上是什么呢？导入新课导入新课 学习目标学习目标1能说出平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。（重点）2会运用平面镜成像特点作图。（难点）3了解平面镜在生活中的应用。导入新课导入新课练功房矫正舞姿的镜子 光滑的瓷砖表面 认识平面镜表面平滑且能够反光的镜子平面镜讲授新课讲授新课平面镜成像有什么特点呢?讲授新课讲授新课 镜子中的我是什么样的呢？提出问题猜想假设设计实验1.如何比较像与物的大小？2.如何确定像的位置？器材:薄玻璃板、支架、两个完全相同的蜡烛、白纸一张、刻度尺

2、、笔替代蜡烛 替代平面镜 探究平面镜成像的特点一讲授新课讲授新课思考：（1）用玻璃板代替平面镜的目的：能准确找到像的位置（透光、成像）能准确找到像的位置（透光、成像）（2）用两支相同的蜡烛的目的：比较像和物大小关系比较像和物大小关系（3）使用刻度尺的目的：为了比较确定像与物体到平面镜的距离的关系为了比较确定像与物体到平面镜的距离的关系（4）光屏的作用：检验成像是实像还是虚像检验成像是实像还是虚像讲授新课讲授新课物到平面镜的距离/cm（物距）像到平面镜的距离/cm（像距）像与物大小比较（放大或缩小）第一次第二次第三次实验表格讲授新课讲授新课未点燃的蜡烛与像重合。1.像与物的大小相等吗？讲授新课讲

3、授新课进行实验2.像与物到镜面的距离相等吗？012345678910像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。讲授新课讲授新课物到平面镜的距离/cm（物距）像到平面镜的距离/cm（像距）像与物大小比较（放大或缩小）第一次第二次第三次记录数据101020203030相等相等相等讲授新课讲授新课像与物的大小相等。像到镜面的距离等于物到平面镜的距离。像与物的连线与镜面垂直。平面镜成的像是虚像。物、像关于平面镜轴对称结论讲授新课讲授新课 平面镜成像是由光的反射现象形成的。每个物（发光或反光）点，都有其对应的虚像点，虚像用虚线。ss虚像用虚线s平面镜成像原理二讲授新课讲授新课PP虚像：它不是由实际光线会聚

4、而成，是由反射光线的反向延长线相交而形成。虚像是不能呈现在光屏上的。平面镜成像的原因-光的反射讲授新课讲授新课如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图。MNABAB方法：1、作垂线2、取等距离3、画虚像平面镜成像的作图三讲授新课讲授新课练习：某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿O1A和O2B方向射出，根据平面镜成像规律，在图中画出发光点S的位置。B作法：1.将AO1和BO2延长交于S1。2.过S1作镜子垂线，取相等距离找到S。3.再连接SO1和SO2,标上箭头。讲授新课讲授新课1水里的“月亮”是真实的吗？它 是怎么形成的?2月亮到地球的距离是3.8108m，井

5、水水深5m，则月亮的像到水面的距离是多少？平面镜的应用三讲授新课讲授新课平面镜的应用成像讲授新课讲授新课你还在哪些地方见过或知道哪些地方有平面镜？平面镜的应用 改变光路讲授新课讲授新课科学世界：凸面镜和凹面镜1.凸面镜对光线有 作用发散物体在凸面镜中成正立缩小的虚像利用凸面镜可以观察到更大的范围应用:汽车观后镜弯道观察镜讲授新课讲授新课2.凹面镜对光线有 作用会聚可以把平行的光会聚在一点上 应用:太阳灶可以把焦点处发出的光变成平行光应用:手电筒 汽车灯 探照灯的反光装置讲授新课讲授新课平面镜平面镜成像的原理平面镜成像的特点光的反射平面镜反射面是平面的镜叫平面镜平静的水面也可以看作平面镜平面镜成

6、像像和物大小相等平面镜成虚像像和物到镜面的距离相等像和物的连线垂直于镜面平面镜在生产生活中的应用课堂小结课堂小结 1.一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如图所示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？（）A B C D C随堂训练随堂训练2.小丑在平面镜中的像，图中正确的是（）ABCDA随堂训练随堂训练3.从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（）。A、7:25B、6:35C、5:25D、4:35D随堂训练随堂训练.如图，B是一挡板，S是一发光点，MN是一平面镜，试作出S能照亮右侧的区域。作法：1.作S像点S画直角。2.连S1B并延长至P，找到O3.连SO4.连SA延长找到

7、O2PQ5.连SO并延长至Q,PQ为照亮区域。MN随堂训练随堂训练物理学习方法(1)立足课堂，夯实基础。课堂是学习物理基础知识和基本技能的主阵地，只有把握课堂，抓牢“双基”，学习必要的方法，才会有拓展、提高的可能。(2)注重探究过程，学习研究方法。物理是一门实验科学，学习物理要注重科学探究的过程，对于每一个实验探究不仅要知道怎样做，而且要理解为什么要这样做，并能对探究过程和结果作出适当的评估;除了学习物理知识，还应学习相关的研究方法，如：转化法，控制变量法，对比法，理想实验推理法，归纳法、等效法、类比法、建立理想模型法等。(3)强化训练，提高知识的迁移应用能力。课外适当做一些补充练习是消化、巩

8、固所学知识，拓展提高的一种较为有效的措施。在解题过程中注意培养、提高审题能力。(4)优化学习方法，提高学习效率。如遇到学习的难点、疑点，由于初三阶段的学习较为紧张，不能花很多的时间去慢慢“磨”，应做好标记，跟同学讨论，最好求得老师的解答，理解过程，掌握方法。(5)归纳概括、串前联后，形成综合能力。在平时的学习过程中，对所学的知识进行必要的归纳总结，并将新学的知识和前面的内容联系起来，注意它们的相同点与不同点，做到前后贯通。如学习功率的概念时可以对照已经学过的速度概念进行综合思考。(6)规范解答，注意细节。“规范”在考试中主要体现在简答题、作图题、计算题中。历年中考中，因解答不规范而失分的情况屡见不鲜。