《中职生核心素养教育》课件第二篇良好习惯 伴随一生.pptx

1、第二篇 志存高远 自强立身良好习惯 伴随一生良好习惯 伴随一生习惯不是与生俱来的，它是在学习与生活中形成并逐渐稳固下来的。通过本次活动，让学生充分认识到养成一 个好的习惯对于人生的重要性，让学生懂得应该培养和保持良好的习惯，为实现自己 的人生目标打下坚实基础。管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶，全在于自己的选 择。习惯是一个人的“资本”，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的“利息”，你有了 坏习惯，你一辈子都有偿还不了的“债务”。良好习惯 伴随一生让学生能够辨别好习惯和坏习惯。1让学生发现并改正自身的不良习惯，提高自我控制能力。2良好习惯 伴随一生在班会之前

2、通过各种途径（如找好友聊天、同父母交流、自我反思等）找出自 己身上的坏习惯。收集一些关于“习惯”的名言、轶事。收集日常生活中的好习惯和坏习惯。3214良好习惯 伴随一生写一份改掉坏习惯的计划。做一个“坏习惯垃圾桶”。排演小品 渡。6544活动案例【案例一】坏习惯让他丢掉了工作一个年轻人去一家食品公司竞聘卫生检测员，去之前他特意买了新的西装，并仔 细将自己打理了一番。一开始的面试很顺利，面试官被他不凡的气度、优雅的谈吐、扎实的专业知识打动，打算录用他，可是没想到就在年轻人转身离开的时候，下意识 抠了一下鼻孔。而他的下意识动作正好被面试官看到，于是这个“优秀”的年轻人失 去了这份本该到手的工作。一

3、个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当 然，年轻人可能不会知道是他“抠鼻孔”的坏习惯毁了他的工作。活动案例【案例二】坏习惯引发的“杀人案”很久以前，有个小和尚，想学理发来帮寺庙的和尚剃发，于是他就开始用冬瓜练习。在练习的过程中，小和尚每次打水洗冬瓜时总是习惯顺手把剃刀插到冬瓜上。不久之后，小和尚学会了如何剃发，所以他兴冲冲地去找师兄试试自己的手艺。然而悲剧发生了，因为当他准备去打水帮人洗头时，“顺手”把剃刀插到了师兄头上。结果可想而知，小和 尚成了杀人犯。究竟是什么给小和尚的一片好心带来害人害己的结果呢？答案很简单，就是他用冬瓜练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，因此，小小的坏习惯害了

4、他。活动方法 从小到大，你有什么好习惯曾让你受到赞赏或取得了成功？给同学们说说，大 家来分享、学习一下。()职业分工由简单到精细 从下列习惯中选出你认为好的习惯并打“”（）听到下课铃响就赶忙收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响。（）（）晚上学习时先浏览一下第二天要上的课文内容。上课时把老师讲的要点记下来。（）（）上课时想其他事情。（）（）下课时离开座位，活动一下身体，眺望一下远处。（）（）在数学课上做语文作业。（）（）晚上做作业时把音乐放得很响。（）（）以平静的心情学习，在看书时不胡思乱想。（）活动方法（）时常与同学讨论题目。（）（）在语文课上偷偷背英语单词。（）()职业分工由简单到精细（）同学间用

5、“喂”“哎”等称呼彼此。（）（）对同学的相貌、体态、衣着评头论足。（）（）将第一天的作业拖到第二天做。（）（）不愿意仔细看课本，深入思索教材的内容。（）（）节约用水用电。（）（）在有求于同学时，用“请”“谢谢”“麻烦你”等语言。（）活动方法 从下列习惯中选出你认为好的习惯并打“”()职业分工由简单到精细（）升旗时嘻嘻哈哈或东张西望。（）活动方法（）不懂的内容询问老师。（）（）上学时常常忘带书本、练习册或其他学习用具。（）（）借用同学的学习和生活用品时，先征得同意后再拿，用后及时归还，并致谢。（）从下列习惯中选出你认为好的习惯并打“”活动方法 你是不是有很多这样的经历：知道自己做得不够好，一次次

6、下定决心改变自己，却没有成功过？想想看为什么自己管不住自己呢？从小到大，你都改掉了那些坏习惯？改掉的方法有哪些？写一份“告别陋习，挑战自我”自查小结。要求：每位学生写一份字左右自查小结，内容包括纪律、文明礼貌、生活习惯、卫生习惯等。活动方法 你是不是有很多这样的经历：知道自己做得不够好，一次次下定决心改变自己，却没有成功过？想想看为什么自己管不住自己呢？从小到大，你都改掉了那些坏习惯？改掉的方法有哪些？写一份“告别陋习，挑战自我”自查小结。要求：每位学生写一份字左右自查小结，内容包括纪律、文明礼貌、生活习惯、卫生习惯等。活动方法 学生到讲台上练习问候、打招呼、道歉、道谢。作为学生你知道自己该遵

7、守哪些仪容仪表规范吗？你发现身边有哪些不文明的行为习惯？如：随手乱扔垃圾，在桌面上刻画、写 字，上课睡觉，踩踏绿化草坪，翻越栏杆，等等。如果有的话我们该如何做呢？活动方法 一次诺贝尔颁奖大会上，有人问一位诺贝尔奖获得者：“你在哪所大学、哪个实 验室学到了你认为最重要的东西呢？”这位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。”提 问者愣住了，又问：“你在幼儿园学到些什么呢？”获奖者耐心地回答：“把自己的东西 分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做了错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西 就是这些。”这段对话是耐人寻味的。从这位获奖者

8、的回答，你能领会到哪些道理？活动方法 请你猜猜看。我不是你的影子，但我与你亲密无间；我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪魁。培养我，我会为你赢得世界；放纵我，我会毁掉你的终生。我到底是谁？我其实平凡得让你惊奇。猜猜看我到底是谁？活动方法 将自己的坏习惯写在纸上，折叠成小飞机，然后让飞机统统飞进准备好的“坏习 惯垃圾桶”，表示与自己的坏习惯决裂，并下定决心在将来以坚忍的意志养成良好的习惯。为践行社会主义核心价值观，营造美丽和谐的育人环境和积极向上的校园文化氛 围，年月日晚，金华广播电视大学（浙江商贸学校）大中专学生文明礼风采 大赛在大礼堂举行。经过层

9、层筛选，来自三个全日制学院个班级进入决赛，比赛通过情景剧和礼仪 操的形式，分别从坐姿、站姿、蹲姿、走姿、微笑、行为举止、握手礼仪等展示了校 园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪。活动延伸国贸精心排练的情景剧和学前的旗袍秀都让 大家眼前一亮，食检结合汉服礼仪带来了别出心裁的创意出场。比赛中选手们的 精彩表现得到了在场所有人的欢呼声和评委的认可，表现了学生朝气蓬勃的精神面貌。活动延伸活动延伸养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证，良好习惯的养成教育是素质教育的 灵魂与核心。为了能够扎实有效地实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，学校每年都会举行很多有意义的活动。同学们可参考以下养成教育的实施方案，培养

10、 自身良好的生活、学习、文明、安全行为习惯。活动延伸“好习惯大家定”。开展“好习惯大家定”活动，在寻找不良行为活动中，发现自身及同学身上的种 种不文明行为。班级将搜集、整理学生的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为本学期本班的重点训练习惯。活动延伸“好习惯天天练”。开展“好习惯天天练”活动，针对确定的文明习惯，同学之间相互督促，教师及 时督促，帮助学生树立信心、增强耐心，养成良好行为习惯。“好习惯大家评”123寝室卫生、责任区卫生、教室卫生，每周评比一次。每月评出一个示范班级。每期评选出若干“文明之星”。活动延伸“好习惯大家评”4 每学年进行一次先进班级评比。“好习惯大家评”123班主

11、任给班内参评同学发放评价表。班主任依次宣读评价标准，让参评同学根据自己的观察对其他同学进行评 价（逐条评 价），评 价 分、三 个 等 级，表 示 很 好，表 示 不 错，表 示 一般。先统计每位参评同学得到、的总个数，再统计每位参评同学平均得到 的、的个数。每位同学的平均得 数得 总数参评人数。平均得 数较多 的同学就是本月的“文明之星”。得 数一样多，则看得 的平均个数；得 数一样 多，则看得 的平均个数。活动延伸下面以在班级开展评选“文明之星”活动为例介绍活动步骤：4班主任对得到“文明之星”的同学每人奖励一颗星星，并贴在公布栏上。“好习惯大家评”活动延伸评价如下：（）每月评价表：统计每位同学平均得到的、的个数。按照参评人数的 比例，选出平均得 数较多的同学为本月“文明之星”。“好习惯大家评”活动延伸（）每月得星统计表：每月评比完后，班主任对得到“文明之星”的同学做记录，以便评选“年度文明之星”。“好习惯大家评”吾思吾悟