（新人教版）中考物理总复习《安全用电》复习课件.ppt

1、安全用电安全用电家庭电路家庭电路探究家庭电路中探究家庭电路中电流过大的原因电流过大的原因防止触电防止触电组成：进户线、电能表、总开关、保险装置、开关、电灯插座等组成：进户线、电能表、总开关、保险装置、开关、电灯插座等 火线和零线火线和零线火线：与大地之间有火线：与大地之间有220V的电压的电压零线：与大地之间的电压为零线：与大地之间的电压为0V 辨别方法：试电笔辨别方法：试电笔分类：钢笔式、螺丝刀式分类：钢笔式、螺丝刀式构造：笔尖的金属体、电阻、氖管构造：笔尖的金属体、电阻、氖管 弹簧、金属笔卡或笔尾的金属体弹簧、金属笔卡或笔尾的金属体 使用：手接触笔尾的金属体，使用：手接触笔尾的金属体，笔尖

2、接触被测导线笔尖接触被测导线作用：辨别火线和零线作用：辨别火线和零线氖管发光被测是火线，氖管发光被测是火线，不发光被测是零线不发光被测是零线三孔插座：上地左零右火三孔插座：上地左零右火 漏电保护器：人触电时会迅速漏电保护器：人触电时会迅速切断电路，保护人体切断电路，保护人体家庭电路中电流过大的原因家庭电路中电流过大的原因 过载过载短路短路保险丝保险丝材料特点：电阻比较大，熔点比较低材料特点：电阻比较大，熔点比较低作用：电流过大时，自动切断电路作用：电流过大时，自动切断电路连接：串联电路连接：串联电路选择：使保险丝的额定电流等于或稍大于选择：使保险丝的额定电流等于或稍大于电路中正常工作的最大电流

3、电路中正常工作的最大电流原理：电流的热效应原理：电流的热效应触电的原因：人体直接或间接接触火线触电的原因：人体直接或间接接触火线安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体知识点一家庭电路的组成知识点一家庭电路的组成插座可以接电视、冰箱、洗衣机等家用电器。插座可以接电视、冰箱、洗衣机等家用电器。关于家庭电路的组成，下列说法正确的是：（关于家庭电路的组成，下列说法正确的是：（）A.A.插座可以是并联，也可以是串联插座可以是并联，也可以是串联B.B.控制灯泡的开关可以接在零线上控制灯泡的开关可以接在零线上C.C.电能表接在总开关的后面电能表接

4、在总开关的后面D.D.有金属外壳的家用电器必须用三孔插座，以确保安全有金属外壳的家用电器必须用三孔插座，以确保安全 家庭电路中各个元件的顺序、连接及使用要记牢家庭电路中各个元件的顺序、连接及使用要记牢知识点二：三孔插座和三脚插头知识点二：三孔插座和三脚插头1.1.电冰箱、洗衣机、空调等家用电器都使用三孔插座，插座中有一个孔电冰箱、洗衣机、空调等家用电器都使用三孔插座，插座中有一个孔是用来接地的，若在你家中这个孔没有接地，将会发生的现象是（是用来接地的，若在你家中这个孔没有接地，将会发生的现象是（）A.A.插座因耗电增加而烧毁插座因耗电增加而烧毁B.B.这孔接地时为了更好的让家用电器散热这孔接地

5、时为了更好的让家用电器散热C.C.家用电器不能正常工作家用电器不能正常工作D.D.人接触家用电器外壳时有可能发生触电事故人接触家用电器外壳时有可能发生触电事故三孔插座的作用是防止触电三孔插座的作用是防止触电2.2.许多家用电器的三脚插头有一特别之处：三脚插头中与用电器金许多家用电器的三脚插头有一特别之处：三脚插头中与用电器金属外壳连接的那个插脚属外壳连接的那个插脚比另两个插脚夫要稍长，如图比另两个插脚夫要稍长，如图1313所示。这样所示。这样设计是为了插入插头时，设计是为了插入插头时，拔出插头，拔出插头时，时，。知识点三知识点三.家庭电路故障的判断家庭电路故障的判断1.1.在家庭电路中常常发生

6、：在台灯开关断开的情况下，把台灯插头在家庭电路中常常发生：在台灯开关断开的情况下，把台灯插头插入插座时，室内其他电灯全部熄灭，保险丝熔断；有时是在台插入插座时，室内其他电灯全部熄灭，保险丝熔断；有时是在台灯插头插人插座后，闭合台灯开关，室内其他电灯熄灭，保险丝灯插头插人插座后，闭合台灯开关，室内其他电灯熄灭，保险丝熔断。引起这两种故障的最大可能是：（熔断。引起这两种故障的最大可能是：（）A A前者是插座短路，后者是灯泡短路前者是插座短路，后者是灯泡短路 B B前者是插头短路，后者前者是插头短路，后者是灯泡短路是灯泡短路C C两者都是插座短路两者都是插座短路 D D两者都是插头短路两者都是插头短

7、路在家庭电路中如果见到保险丝熔断（或空气开关跳闸）就意味着在家庭电路中如果见到保险丝熔断（或空气开关跳闸）就意味着电路中的总电流过大即过载或短路电路中的总电流过大即过载或短路若大功率的用电器使用的少，那么就是短路，再依据题目的要求若大功率的用电器使用的少，那么就是短路，再依据题目的要求判断哪部分短路判断哪部分短路(一一).保险丝熔断保险丝熔断保险丝（装在保险盒里）保险丝（装在保险盒里）（1）作用：）作用：当电路中有过大电流通过，保险丝上产生较多的热量，使它的温度达到熔点而熔断，自动切断电路，起到保护作用。（2）材料：电阻比较大，）材料：电阻比较大，熔点比较低的铅锑合金。熔点比较低的铅锑合金。当

8、电路被保险装置切断时，当电路被保险装置切断时，不要急于不要急于更换保险丝或使空气开更换保险丝或使空气开关复位，要关复位，要先找到发生故障的原因先找到发生故障的原因，排除之后再恢复供电，排除之后再恢复供电 空气开关（新型保险）2 2.小明同学想在家里安装一盏照明灯，如图小明同学想在家里安装一盏照明灯，如图1111所示是他设计所示是他设计的电路。图中虚线框的电路。图中虚线框1 1和和2 2应连入开关和电灯，则开关应装在应连入开关和电灯，则开关应装在 方框中。安装完毕后，闭合开关，电灯不亮，方框中。安装完毕后，闭合开关，电灯不亮，电路中其电路中其他用电器都停止工作。他用电器都停止工作。用测电笔分别测

9、试用测电笔分别测试a a、b b、c c点时，测电点时，测电笔的氖管都发光，则电路的故障笔的氖管都发光，则电路的故障可能可能为为 （选填（选填“火线火线”或或“零线零线”）断了）断了。1.1.小明刚学小明刚学完初中的完初中的电学电学知识知识，恰逢家，恰逢家中中电灯电灯突然熄灭。在闭合突然熄灭。在闭合开关的情况下开关的情况下，他兴冲冲，他兴冲冲地地拿起试电笔测试如图拿起试电笔测试如图7 7中的中的a a、b b、c c、d d四点时，四点时，四点均四点均不发光，不发光，请请你帮他分析你帮他分析最有最有可能发生的故障是可能发生的故障是（）A A入户火线断了入户火线断了B B入户零线断了入户零线断了

10、C C保险丝熔断保险丝熔断D D灯丝熔断灯丝熔断火线abcd(二二).测电笔检测故障测电笔检测故障 此类题若看到各点测电笔的氖管都不发光，则说明火线断路，此类题若看到各点测电笔的氖管都不发光，则说明火线断路，若氖管发光说明是可能零线断路若氖管发光说明是可能零线断路电工小组的同学们练习安装模拟家庭电路。接通电源之前，为检查电路中是电工小组的同学们练习安装模拟家庭电路。接通电源之前，为检查电路中是否有短路现象，老师将火线上的熔丝取下，把一个额定电压力否有短路现象，老师将火线上的熔丝取下，把一个额定电压力220V220V的灯泡的灯泡作为检验灯泡连接在原来熔丝的位置，同时要求同学们将电路中所有开关作为

11、检验灯泡连接在原来熔丝的位置，同时要求同学们将电路中所有开关都断开。在接通电源后，下列说法中正确的是（）都断开。在接通电源后，下列说法中正确的是（）A A若检验灯泡正常发光，表明电路中有短路现象若检验灯泡正常发光，表明电路中有短路现象B B若检验灯泡不亮，但将某一个用电器的开关闭合后检验灯泡正常发光，若检验灯泡不亮，但将某一个用电器的开关闭合后检验灯泡正常发光，表明电路连接无误表明电路连接无误C C检验灯泡不亮，但将某一个电灯的开关闭合后，这个电灯和检验灯泡都检验灯泡不亮，但将某一个电灯的开关闭合后，这个电灯和检验灯泡都能发光，只是亮度不够，这表明电路中出现了短路现象能发光，只是亮度不够，这表

12、明电路中出现了短路现象D D不论电路中用电器的开关断开还是闭合，检验灯泡均不发光，这表明电不论电路中用电器的开关断开还是闭合，检验灯泡均不发光，这表明电路中有短路现象路中有短路现象(三三).).检验灯检测电路故障检验灯检测电路故障 检验灯检测电路故障的规律是：检验灯检测电路故障的规律是：检验灯正常发光电路不正常检验灯正常发光电路不正常(短路）短路）检验灯不正常发光则电路正常检验灯不正常发光则电路正常1.1.如图如图1 1，有有关测电笔的使用，下列说法正确的是关测电笔的使用，下列说法正确的是（）A A氖管发光时测电笔接触的是零线氖管发光时测电笔接触的是零线B B使用时手可以接触测电笔的任何部位使

13、用时手可以接触测电笔的任何部位C C测电笔不能用来辨别电池的正负极测电笔不能用来辨别电池的正负极D D测电笔与手接触的部分都是绝缘体测电笔与手接触的部分都是绝缘体知识点四：测电笔的使用知识点四：测电笔的使用测电笔在使用时一定要接触笔卡或者尾部的金属体测电笔在使用时一定要接触笔卡或者尾部的金属体使用时氖管发光接触的是火线，不发光接触的是零线使用时氖管发光接触的是火线，不发光接触的是零线1.据报道：近几年有许多重大火灾都是因线路连接处接触不良造成的，教训据报道：近几年有许多重大火灾都是因线路连接处接触不良造成的，教训十分深刻。线路连接处接触不良引起火灾的原因是：当线路连接处接触不良十分深刻。线路连

14、接处接触不良引起火灾的原因是：当线路连接处接触不良时该处的电阻将时该处的电阻将 ，在该接触处就会产生局部过热升温，接触处的电阻，在该接触处就会产生局部过热升温，接触处的电阻又随温度的升高而又随温度的升高而 ，从而形成电热的逐步积累和恶性循环，以致引发火灾。，从而形成电热的逐步积累和恶性循环，以致引发火灾。知识点五：有关线路改造的问题知识点五：有关线路改造的问题 2.我国城乡的许多地方都进行家庭供电线路改造，线路改造时改造什么？我国城乡的许多地方都进行家庭供电线路改造，线路改造时改造什么？为什么要进行改造？为什么要进行改造？变大变大变大变大近年来，我国城乡许多地区进行了供电线路改造，近年来，我国

15、城乡许多地区进行了供电线路改造，改造的内容之一就是把电线换成更粗的，改造的内容之一就是把电线换成更粗的，使它的电阻变小，电流在导线上产生的热量少，使它的电阻变小，电流在导线上产生的热量少，在线路改造时，还把电能表换成额定电流更大的，在线路改造时，还把电能表换成额定电流更大的，改造后家庭中可以使用的用电器总功率将变大改造后家庭中可以使用的用电器总功率将变大知识点六：漏电保护器的知识知识点六：漏电保护器的知识有一个图标有以下参数（漏电保护器）：有一个图标有以下参数（漏电保护器）：20A 220V20A 220V额定漏电动作电流额定漏电动作电流30mA30mA额定漏电不动作电流额定漏电不动作电流15

16、mA15mA漏电分断时间漏电分断时间0.1s 0.1s 请问以上参数是什么意思？请问以上参数是什么意思？20A20A：额定工作电流，工作时能通过漏电保护器的电流：额定工作电流，工作时能通过漏电保护器的电流2020安。安。220V220V：额定工作电压，漏电保护器所接的电源电压：额定工作电压，漏电保护器所接的电源电压220220伏。伏。额定漏电动作电流额定漏电动作电流30mA30mA：漏电：漏电3030毫安时跳闸。毫安时跳闸。额定漏电不动作电流额定漏电不动作电流15mA15mA：漏电：漏电1515毫安时不跳闸。毫安时不跳闸。漏电分断时间漏电分断时间0.1s0.1s：从发现漏电到跳闸的时间小于：从

17、发现漏电到跳闸的时间小于0.10.1秒。秒。力力6、测量、测量工具：工具：原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力 。改变物体的改变物体的改变物体的改变物体的1、概念：力是、概念：力是_；力的单位：；力的单位：_。2、作用效果、作用效果3、三要素：三要素：力的力的_、_、_4、性质：、性质：力的作用是相互的，相互作用力的特点：力的作用是相互的，相互作用力的特点：5、表示：力的示意图：、表示：力的示意图：。力力3、方向：方向：。2、大小：、大小：。1、概念：概念：。重力重力4、重心：重力在物体上的作用点、重心：重力在物体上的作用点1、概念：、概念：。弹

18、力弹力2、产生条件：、产生条件：3、大小：发生弹性形变的程度及弹簧的材料、大小：发生弹性形变的程度及弹簧的材料(在弹性限度内在弹性限度内)2、。4、方向：与形变的方向、方向：与形变的方向 1、。摩擦力摩擦力1、大小：跟、大小：跟 和接触面的和接触面的 有关有关2、方向：与相对运动方向相反、方向：与相对运动方向相反3、改变大小的方法：、改变大小的方法：压力或压力或 接触接触 面的粗糙程度、改面的粗糙程度、改变摩擦方式变摩擦方式。4、分类、分类：、。力的分类力的分类一、力及其作用效果一、力及其作用效果考点（一）力的认识：考点（一）力的认识：不接触的物体也可以施加力的作用的（重力、磁力）不接触的物体

19、也可以施加力的作用的（重力、磁力）例例1 1：下列关于力的说法错误的是（：下列关于力的说法错误的是（）A A、两个物体接触时才能发生力的作用、两个物体接触时才能发生力的作用 B B、力是物体对物体的作用、力是物体对物体的作用 C C、物体间力的作用是相互的、物体间力的作用是相互的 D D、力是改变物体运动状态的原因、力是改变物体运动状态的原因 E E力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。F F物体间力的作用是相互的，施力物体同时一定是受力物体。物体间力的作用是相互的，施力物体同时一定是受力物体。G G物体的速度越大，它受到的力也越大。物

20、体的速度越大，它受到的力也越大。【提示提示】：力不能脱离物体而存在，确定一个力的存在，一定要能：力不能脱离物体而存在，确定一个力的存在，一定要能找到它的施力物体，否则此力不存在。我们不能凭空想象，杜撰出找到它的施力物体，否则此力不存在。我们不能凭空想象，杜撰出一个一个“力力”来。来。A G考点（二）力的作用效果考点（二）力的作用效果 力可以改变物体的运动状态与物体的形状。力可以改变物体的运动状态与物体的形状。说明：物体的运动状态是指：物体的运动说明：物体的运动状态是指：物体的运动速度大小速度大小和和运动方向运动方向 例例2 2、关于力的作用效果，下列说法错误的是（、关于力的作用效果，下列说法错

21、误的是（）A A、可以改变物体的形状或体积、可以改变物体的形状或体积 B B、可以改变物体的质量、可以改变物体的质量 C C、可以改变物体运动的快慢、可以改变物体运动的快慢 D D、可以改变物体运动方向、可以改变物体运动方向考点（三）力的三要素：力的大小、方向、作用点考点（三）力的三要素：力的大小、方向、作用点（它们都可以影响力的作用效果）（它们都可以影响力的作用效果）例例3 3：小君同学用相同的力，在：小君同学用相同的力，在A A、B B两处推门（图两处推门（图9 9），在），在A A处容易处容易推开，这表明推开，这表明_。B力的作用点不同，力的作用效果不同力的作用点不同，力的作用效果不同考

22、点（四）力的示意图考点（四）力的示意图 注意：确定受力物体及作用点；（作用点画在受力物体上，且注意：确定受力物体及作用点；（作用点画在受力物体上，且画在受力物体和施力物体的接触面的中点，如受力物体和施力物体不画在受力物体和施力物体的接触面的中点，如受力物体和施力物体不接触或同一物体上受二个以上的力，作用点画在受力物体的重心上。）接触或同一物体上受二个以上的力，作用点画在受力物体的重心上。）例例4 4：重为：重为14N14N的物体沿斜面下滑，画出木块所受重力及斜面所受压力的物体沿斜面下滑，画出木块所受重力及斜面所受压力的示意图。的示意图。GF考点（五）力的相互性考点（五）力的相互性:物体间力的作

23、用是相互的。物体间力的作用是相互的。二力作用在两个物体上二力作用在两个物体上、大小相等大小相等、方方向相反向相反、两个力在一条直线上两个力在一条直线上例例5 5、在湖中划船时，使船前进的的动力是（、在湖中划船时，使船前进的的动力是（）A.A.桨划水的推力桨划水的推力 B.B.水直接对船的推力水直接对船的推力 C.C.人对船的推力人对船的推力 D.D.水对桨的推力水对桨的推力 练习：练习：滑冰运动员用力推冰场周围的栏杆时，栏杆未动，运动员却滑冰运动员用力推冰场周围的栏杆时，栏杆未动，运动员却远离栏杆而去；运动员离开栏杆后，并没有再用力蹬冰面，但仍能远离栏杆而去；运动员离开栏杆后，并没有再用力蹬冰

24、面，但仍能滑得很远。要解释此现象，可利用的力学知识或遵循的物理规律有滑得很远。要解释此现象，可利用的力学知识或遵循的物理规律有（只需写两条）：（只需写两条）：（1）;（2）.物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的运动状态D二、力的测量（对弹簧测力计的认识）二、力的测量（对弹簧测力计的认识）用容易观察的量显示不宜观察的量用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做这种科学方法称做“转换法转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。度计、弹簧测力

25、计、压强计等。读数读数=挂钩受力挂钩受力 例：例：如图所示，弹簧称的读数是（）如图所示，弹簧称的读数是（）A0 牛顿牛顿 B100牛顿牛顿 C200牛顿牛顿 D400牛顿牛顿C分析：弹簧测力计使用时都是在静止或匀速直线运动状态下，此分析：弹簧测力计使用时都是在静止或匀速直线运动状态下，此时弹簧测力计受到的都是一对平衡力，但弹簧测力计的示数等于时弹簧测力计受到的都是一对平衡力，但弹簧测力计的示数等于其中一个力的大小其中一个力的大小 三、重力三、重力考点考点1.重力与质量关系的正确理解重力与质量关系的正确理解物体受到重力是因为它有质量，没有质量，就不会有重力作用。物体受到重力是因为它有质量，没有质

26、量，就不会有重力作用。例例1：下列说法正确的是（：下列说法正确的是（）A、“G=mg”表明：物体受到的重力跟它的质量成正比表明：物体受到的重力跟它的质量成正比 B、“m=G/g”表明：物体的质量跟它的重力成正比表明：物体的质量跟它的重力成正比 C、“g=G/m”表明：表明：g值大小等于物体受的重力跟它质量的比值，值大小等于物体受的重力跟它质量的比值，且是一个恒定的值且是一个恒定的值 D、上述说法都正确、上述说法都正确A图12v考点考点2.正确理解重力的方向：正确理解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，这里的重力的方向总是竖直向下的，这里的“竖直竖直”是指重力方向跟水是指重力方向跟水平面垂直，

27、不要以为是跟接触面垂直。由于地球是圆的，因此指平面垂直，不要以为是跟接触面垂直。由于地球是圆的，因此指向地心的方向称为向下，而重力的方向总是指向地心，所以物体向地心的方向称为向下，而重力的方向总是指向地心，所以物体不论在地球的任何位置，其方向总是竖直向下的。其应用是重不论在地球的任何位置，其方向总是竖直向下的。其应用是重垂垂线、水平仪线、水平仪分别检查墙分别检查墙是否竖直是否竖直和和 面是否水平面是否水平。例例2：图：图中中表示在空中飞行的足球与气球，画出它所受重力的示意图。表示在空中飞行的足球与气球，画出它所受重力的示意图。GG四、摩擦力四、摩擦力考点考点1.摩擦力产生条件摩擦力产生条件例例

28、1：饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传送带传：饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传送带传送。如图所示，一瓶饮料刚与传送带接触时，饮料的受力示意图；送。如图所示，一瓶饮料刚与传送带接触时，饮料的受力示意图；当饮料与传送带一起水平向左匀速运动，不计空气阻力。请在图中当饮料与传送带一起水平向左匀速运动，不计空气阻力。请在图中画出饮料瓶受力的示意图。画出饮料瓶受力的示意图。FGfFG考点考点2.2.摩擦力的大小及方向摩擦力的大小及方向例例2.2.如图所示，物体如图所示，物体A A在水平力在水平力F F的作用下，静止在竖直墙壁上当的作用下，静止在竖直墙壁上当 水平力减小为水平力减小

29、为F F2 2时，物体时，物体A A恰好沿竖直墙壁匀速下滑此时物体恰好沿竖直墙壁匀速下滑此时物体A A所受摩擦力的大小（所受摩擦力的大小（）A减小为原来的减小为原来的12 B和原来一样和原来一样 C增大为原来的增大为原来的2倍倍 D无法判断无法判断例例3.在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩擦力方向说法正确的是擦力方向说法正确的是()()A.前后车轮所受摩擦力方向都向后前后车轮所受摩擦力方向都向后B.前后车轮所受摩擦力方向都向前前后车轮所受摩擦力方向都向前C.前轮所受摩擦力方向向前，后轮所受摩擦力方向向后前轮所受摩擦力方向

30、向前，后轮所受摩擦力方向向后D.前轮所受摩擦力方向向后，后轮所受摩擦力方向向前前轮所受摩擦力方向向后，后轮所受摩擦力方向向前分析：利用平衡条件，进行受力分析，可得出摩擦力的大小分析：利用平衡条件，进行受力分析，可得出摩擦力的大小摩擦力的方向与摩擦力的方向与相对运动相对运动的方向相反的方向相反BD练习练习2 2：如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘：如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连。的木块相连。当小盘内放有重力为当小盘内放有重力为0.5N的砝码使，木块未被拉动，这时的砝码使，木

31、块未被拉动，这时木块木块受到的摩擦力大小为受到的摩擦力大小为 ；当小盘内放有重为；当小盘内放有重为0.6N的砝码时，的砝码时，木块正好作匀速运动，这时木块受到的摩擦力大小为木块正好作匀速运动，这时木块受到的摩擦力大小为 ；当小盘内放上重为当小盘内放上重为0.7N的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小为为 。0.5 N0.6 N规律总结：如果物体在水平方向上受到拉力或推力后仍规律总结：如果物体在水平方向上受到拉力或推力后仍保持静止，则物体与地面之间就产生了摩擦

32、力。如果物保持静止，则物体与地面之间就产生了摩擦力。如果物体没有受到推或拉的作用而保持静止，则这个摩擦力也体没有受到推或拉的作用而保持静止，则这个摩擦力也就不存在。这可以从物体保持静止或匀速直线运动的条就不存在。这可以从物体保持静止或匀速直线运动的条件方面来分析。当拉力撤销，摩擦力依然存在，由于影件方面来分析。当拉力撤销，摩擦力依然存在，由于影响摩擦力的因素均没变化，所以摩擦力不变。响摩擦力的因素均没变化，所以摩擦力不变。0.6 N考点考点3:滑动摩檫力大小的影响因素探究滑动摩檫力大小的影响因素探究例例4：如图：如图19所示是所示是“探究摩擦力的大小与哪些因素有关探究摩擦力的大小与哪些因素有关

33、”的实验。的实验。在实验前，同学们提出了以下几种猜想：在实验前，同学们提出了以下几种猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关猜想一：滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关猜想二：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关猜想二：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关猜想四：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关猜想四：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关（1）在实验中用弹簧测力计拉木块时应水平拉动，且使它在固定的水）在实验中用弹簧测力计拉木块时应水平拉动，且使它在固定的水平方向上做平方向上

34、做_运动，根据运动，根据_条件可知，木块所受摩条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。这种研究问题的方法是擦力的大小等于弹簧测力计的示数。这种研究问题的方法是 。（2）由甲、乙两图得到的结论是）由甲、乙两图得到的结论是 .这里采用的科学探究方法是这里采用的科学探究方法是 。（3）图甲和图丙探究的问题是）图甲和图丙探究的问题是 .匀速匀速二力平衡二力平衡转换法转换法控制变量法控制变量法图图19在压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大在压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大在接触面粗糙程度一定时，摩擦力的大小与在接触面粗糙程度一定时，摩擦力的大小与压力是否有关压力是否有关（4）在采用如图所示的

35、实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力）在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。其原因是时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。其原因是 .（5 5）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图1616所所示。用如图示。用如图1616所示的实验装置进行实验时，解决了上述问题，这所示的实验装置进行实验时，解决了上述问题，这是为是为:.（6 6）为了验证猜想三，小丽用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀）为了验证猜想三，小丽用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后

36、将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为他时，接触面越小，摩擦力越小。你认为他的结论正确吗？的结论正确吗？,理由是：理由是：木块运动应保持匀速，实际很难控制，且弹簧测力计是运动的木块运动应保持匀速，实际很难控制，且弹簧测力计是运动的木板滑动时可以使变速的，实验操作容易，由于弹簧测力计木板滑动时可以使变速的，实验操作容易，由于弹簧测力计是静止的，容易读准示数是静止的，容易读准示数不正确不正确

37、没有控制压力不变没有控制压力不变练习练习3：某兴趣小组的同学在探究：某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关滑动摩擦力的大小与什么因素有关系系”时，提出了以下几种猜想：时，提出了以下几种猜想：A与物体接触面积的大小有关与物体接触面积的大小有关B与物体受到的压力大小有关与物体受到的压力大小有关C与物体运动速度有关与物体运动速度有关D与物体间接触面的粗糙程度有关与物体间接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确，小组利用装置进行了实验。为了验证以上猜想是否正确，小组利用装置进行了实验。实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如右实验中所用的木块完全相同，操作方法正

38、确，实验过程及实验数据如右表所示。表所示。(1)由第由第1和和2次实验，可验证次实验，可验证猜想猜想是错误的。是错误的。(2)由第由第1和和3次实验，可得出的结论是：次实验，可得出的结论是：。(3)由第由第1和和4次实验，可得出的结论是：次实验，可得出的结论是：.C在压力与速度一定时，摩擦力在压力与速度一定时，摩擦力的大小与接触面积的大小无关的大小与接触面积的大小无关在接触面积与速度一定时，摩擦在接触面积与速度一定时，摩擦力的大小与压力的大小成正比力的大小与压力的大小成正比(4)除第除第2和和5次实验可以验证猜想次实验可以验证猜想D外，还有实验也可验证猜想外，还有实验也可验证猜想D，请你写，请

39、你写出另一组实验分别是和（只填实验次数）。出另一组实验分别是和（只填实验次数）。（5）通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关如图甲所示，）通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关如图甲所示，两个完全相同的木块两个完全相同的木块A和和B叠放在水平桌面上，在叠放在水平桌面上，在16N的水平拉力的水平拉力F1作用下，作用下，A、B一起向右做匀速直线运动若将甲一起向右做匀速直线运动若将甲A、B紧靠着放在水平桌面上，用紧靠着放在水平桌面上，用水平力水平力F2推推A使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则F2是是 N；若要让图乙中的；若

40、要让图乙中的A、B在水平桌面上一起向左做匀速直线运动，在不撤在水平桌面上一起向左做匀速直线运动，在不撤除除F2的情况下，应该在的情况下，应该在B的右端施加一大小为的右端施加一大小为 N的水平向左的推力的水平向左的推力 461632（6）若右图中）若右图中A、B两物体的表面光滑程度不同，请设计出比较两物体的表面光滑程度不同，请设计出比较A、B两物两物体表面粗糙程度的方案体表面粗糙程度的方案:将将B叠放置在叠放置在A上，用弹簧测力计拉动上，用弹簧测力计拉动A使其匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为使其匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F1再将再将A叠放置在叠放置在B 上，用弹簧测力计拉动上，用弹

41、簧测力计拉动B使其匀速直线运动，读出弹簧测力计的示使其匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为数为F2,若若F1F2，则，则A表面更粗糙；若表面更粗糙；若F2F1，则，则B表面更粗糙；表面更粗糙；考点考点4:摩擦力的分类和利弊摩擦力的分类和利弊例例5：下列摩擦中，属于有益摩擦的是：下列摩擦中，属于有益摩擦的是:;属于属于有害摩擦的是有害摩擦的是:属于滚动摩擦的是属于滚动摩擦的是 属于滑动摩擦的是属于滑动摩擦的是 属于静摩擦力的是属于静摩擦力的是 。（1）铅笔与卷笔刀间的摩擦）铅笔与卷笔刀间的摩擦（2）花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦）花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦 （3）自行车刹车时刹车橡皮与钢圈间

42、的的摩擦）自行车刹车时刹车橡皮与钢圈间的的摩擦（4）在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的摩擦）在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的摩擦 （5）车轮与地面之间的摩擦）车轮与地面之间的摩擦（6）拿瓶子时手对瓶子的摩擦）拿瓶子时手对瓶子的摩擦;（7）走路时，鞋与地面之间的摩擦；）走路时，鞋与地面之间的摩擦；（8）骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；）骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；（9）汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；）汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；（10）皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦）皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦（11）机械运转时轴承与滚珠间的摩擦）机械运转时轴承与滚珠间的摩擦;（12）旱冰

43、鞋与地面间的摩擦旱冰鞋与地面间的摩擦（13）写字时圆珠笔尖与纸之间的摩擦）写字时圆珠笔尖与纸之间的摩擦1、3、4、5、6、7、10、132、8、9、11、125、8、11、12、131、2、3、4、7、96、8、10例例6：自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，：自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识，例如：它涉及不少有关摩擦的知识，例如：A.轮胎上刻有花纹；轮胎上刻有花纹；B.车轮做成圆形；车轮做成圆形；C.塑料套紧套在车把手上；塑料套紧套在车把手上；D.在转动部分加润滑油；在转动部分加润滑油；E.脚踏板凹凸不平；脚踏板凹凸不平；F.刹

44、车时用力捏闸；刹车时用力捏闸；H.车轴处装滚珠；车轴处装滚珠；G.车的把手上有凹槽。车的把手上有凹槽。（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前面的字母）上述各项内容中属于（只填写各选项前面的字母）通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是 。通过增大压力而增大摩擦的是通过增大压力而增大摩擦的是 。通过变滑动为滚动而减小摩擦的是通过变滑动为滚动而减小摩擦的是 。通过使接触面分离而减小摩擦的是通过使接触面分离而减小摩擦的是 。（2 2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝向朝_（选填（选填“前前

45、”或或“后后”）（3 3）请你大胆发挥想象：）请你大胆发挥想象：“假如没有摩擦假如没有摩擦”，自行车会出现什么，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的场景。样的情况？写出两个合理的场景。答案：刹不了车；车不能启动；抓不稳车把；车子不能组装等。答案：刹不了车；车不能启动；抓不稳车把；车子不能组装等。A、E、GC、FB、HD前前考点考点5:改变摩擦力的方法改变摩擦力的方法五、平衡力五、平衡力考点考点（一）平衡力（一）平衡力考点考点1、探究二力平衡条件、探究二力平衡条件例例1：如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）实验中选择小卡片的目的是）

46、实验中选择小卡片的目的是 （填（填“考虑考虑”、“不考虑不考虑”）小卡片的重力；小卡片的重力；（2）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向向 ，并通过调整，并通过调整 来改变拉力的大小来改变拉力的大小（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填（选填“能能”或或“不能不能”）平衡设计此实验步骤的目的是为了探）平衡设计

47、此实验步骤的目的是为了探究究 （4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：况下，小华下一步的操作是：（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是 A减少摩擦力对实验结果的影响减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡容易让小卡

48、片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转小卡片容易扭转A相反相反钩码个数钩码个数不在同一直线上的两个力能否平衡不在同一直线上的两个力能否平衡将小卡片剪开将小卡片剪开不考虑不考虑考点考点2：二力平衡条件的考查：二力平衡条件的考查例例2如图所示，如图所示，A、B、C、D四图中，四图中，F1、F2平衡的是（）平衡的是（）A B.C.D.C考点考点3：平衡状态的考察：平衡状态的考察例例3：如图所示，是利用每秒闪光：如图所示，是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（友情提示：图中的黑点表示物体），其中可能体运动的闪光照片（友情提示：图中的黑点表示物体），其

49、中可能受到平衡力作用的物体是（）受到平衡力作用的物体是（）AB.C.D.D B C D例例4 4、人用力推车、人用力推车,车未动车未动,是因为是因为()()(A)(A)推力小于摩擦力推力小于摩擦力 (B)(B)推力等于摩擦力推力等于摩擦力 (C)(C)推力大于摩擦力推力大于摩擦力 (D)(D)无法确定无法确定平衡状态下物体受力平衡，二力大小相同平衡状态下物体受力平衡，二力大小相同B【思维误区思维误区】在水平推物体时，物体不动认为是推力小于摩擦力。在水平推物体时，物体不动认为是推力小于摩擦力。考点考点4:4:利用二力平衡求力的大小利用二力平衡求力的大小 例例5：如图所示，升降机以：如图所示，升降

50、机以1m/s的速度匀速上升时，升降机对人的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为的支持力为500 N下列说法正确的是（）下列说法正确的是（）A升降机静止在十楼时对人的支持力小于升降机静止在十楼时对人的支持力小于500 NB B升降机以升降机以1.5 m/s1.5 m/s速度匀速上升时对人的支持力大于速度匀速上升时对人的支持力大于500 N500 NC C升降机以升降机以2m/s2m/s速度匀速下降时对人的支持力等于速度匀速下降时对人的支持力等于500 500 D D升降机以升降机以1 m/s1 m/s速度匀速下降时对人的支持力小于速度匀速下降时对人的支持力小于500 N500 NC规律总结：只要