（小升初巅峰冲刺）语文专题13-小升初考场作文技巧指导-小升初集训作文专讲(课件).ppt

1、六年级六年级 下册下册语文人教统编版（部编版）人教统编版（部编版）题好一半文 题目是文章的题目是文章的“眼眼 睛睛”。花香蝶自来就下面以就下面以“父爱父爱”为话题而拟的几个题目，比较其优为话题而拟的几个题目，比较其优劣：劣：1父爱父爱2父爱深深，深藏在我的心底父爱深深，深藏在我的心底3牵手牵手 4父亲，我想对你说父亲，我想对你说5天凉了，别冻着天凉了，别冻着6我的父亲我的父亲拟题的常见症状拟题的常见症状1、以话题为题目、以话题为题目。父爱 2、过于平白直露，没有文采、过于平白直露，没有文采。我的父亲我的父亲 3、标题过长，语言不简洁、标题过长，语言不简洁。父爱深深，深藏在我的心底父爱深深，深藏

2、在我的心底请以请以“幸福幸福”为话题拟为话题拟一个标题。一个标题。好好 题题 引引 玉玉A A、难报三春晖、难报三春晖B B、我和幸福有个约定、我和幸福有个约定C C、别让幸福擦肩而过、别让幸福擦肩而过D D、采撷幸福、采撷幸福话题：话题：“幸福幸福”E E、拒绝幸福的、拒绝幸福的“侵蚀侵蚀”F F、幸福之吻、幸福之吻G G、缝在衣服上的爱、缝在衣服上的爱H H、幸福的滋味、幸福的滋味I、提醒幸福提醒幸福拟题方法拟题方法修辞法修辞法扩展法扩展法悬念法悬念法想像法想像法套用法套用法引用法引用法幸福像花儿一样提醒幸福梅花香自苦寒来难报三春晖幸福的黄丝带幸福历险记 应试的作文总是希望给评卷老师一个应

3、试的作文总是希望给评卷老师一个好的感觉，得一个好的分数。因此，开好的感觉，得一个好的分数。因此，开头头写出特色、写出新意写出特色、写出新意是十分重要的。是十分重要的。我们常说：我们常说：“良好的开端是成功良好的开端是成功的一半！的一半！”所以所以好东西好东西我们应该我们应该将它放在开头。将它放在开头。作文常见的几种开头方法：以作文常见的几种开头方法：以“爱爱”为话题为话题作文为例。作文为例。1、用歌曲引入文题：用歌曲引入文题：“那是我小的时候，常那是我小的时候，常坐在父亲肩头。父亲是那儿登天的梯，父亲是坐在父亲肩头。父亲是那儿登天的梯，父亲是儿那拉车的牛儿那拉车的牛”每当听到这首充满浓浓父爱每

4、当听到这首充满浓浓父爱的歌曲时，我都为之感动。那熟悉的旋律，质的歌曲时，我都为之感动。那熟悉的旋律，质朴的歌声，不禁让我想起了父亲对我的爱。朴的歌声，不禁让我想起了父亲对我的爱。（平凡的父爱）（平凡的父爱）二、欣赏二、欣赏 2、比较引入文题：如：人们都赞美母爱的伟大，我要说父比较引入文题：如：人们都赞美母爱的伟大，我要说父爱同样伟大，同样感人。父爱是一幕幕的人间喜剧，是天使爱同样伟大，同样感人。父爱是一幕幕的人间喜剧，是天使的翅膀，是人生的加油站。父爱是为了孩子一味的付出，不的翅膀，是人生的加油站。父爱是为了孩子一味的付出，不求报偿的人世间最真诚最珍贵的爱。（父爱无边）求报偿的人世间最真诚最珍

5、贵的爱。（父爱无边）3、描写抒情引入文题：晨曦的露珠悄然滑落，点破了沉、描写抒情引入文题：晨曦的露珠悄然滑落，点破了沉静的湖面。在粼粼的波光间，动荡着一种美，一种记忆中静的湖面。在粼粼的波光间，动荡着一种美，一种记忆中最深刻的美最深刻的美母爱。母爱。（母爱母爱）一、总体要求一、总体要求:如果不是写成小说，如果不是写成小说，开头必须扣开头必须扣题题，最好，最好出现话题字出现话题字眼眼。扣题要灵活，避免复述话题。扣题要灵活，避免复述话题。开头应力求开头应力求避免避免平淡的抽象议论，平淡的抽象议论，避免避免以叙述冗长的以叙述冗长的故事作为议论的开头。故事作为议论的开头。开头要做到开头要做到化大为小化

6、大为小，从大的话题中选取其中的一个，从大的话题中选取其中的一个层面，有利于具体的描写与抒情。层面，有利于具体的描写与抒情。开头要体现文采和情感。开头要体现文采和情感。关键：关键：三三.常见方法简述：常见方法简述：作文开头方法繁多，归纳起来不外乎如下两类：作文开头方法繁多，归纳起来不外乎如下两类：1.：交代（题旨、人物、时间、总括）交代（题旨、人物、时间、总括）2.：运用艺术手法运用艺术手法（1）表现手法）表现手法（2）修辞手法）修辞手法（3）描写手法）描写手法开门见山开门见山运用技巧运用技巧 欣赏：欣赏：1、朱自清朱自清背影背影一文：一文：“我与父亲不相见已二年余，我最我与父亲不相见已二年余，

7、我最不能忘记的是他的背影不能忘记的是他的背影”。2、茅盾、茅盾白杨礼赞白杨礼赞：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。树。3、吴晗、吴晗谈骨气谈骨气：我们中国人是有骨气的我们中国人是有骨气的4、高尔基、高尔基海燕海燕：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。5、学生习作、学生习作生活需要笑声生活需要笑声：“笑一笑，十年少笑一笑，十年少”，生活，生活需要欢乐，生活需要笑声需要欢乐，生活需要笑声 话题话题：幸福幸福 开头开头：幸福是灿烂的阳光，可

8、以温暖人们冰冷的心。幸福是灿烂的阳光，可以温暖人们冰冷的心。幸福是黑夜的灯烛，可以照亮人们的心田。幸福是黑夜的灯烛，可以照亮人们的心田。幸福是一把钥匙，可以开启人们的心幸福是一把钥匙，可以开启人们的心扉。扉。幸福之吻幸福之吻比喻、排比比喻、排比 阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林的幸福是成长为绿色的海洋；大海的幸福是博大的幸福是成长为绿色的海洋；大海的幸福是博大和宽广。而我的幸福则是和朋友们一起沐浴阳光、和宽广。而我的幸福则是和朋友们一起沐浴阳光、追求希望。追求希望。采撷幸福采撷幸福排比排比幸福不只一种幸福不只一种 智慧女神雅典娜说：智慧女神雅典娜说：

9、“有智慧就是幸有智慧就是幸福福”；爱神维纳斯说：；爱神维纳斯说：“爱会使人幸福爱会使人幸福”；普罗米休斯说：普罗米休斯说：“反抗是幸福反抗是幸福”；宙斯说：；宙斯说：“权利就是幸福权利就是幸福”；而我认为有家庭的温；而我认为有家庭的温暖、有家庭的爱才是幸福。暖、有家庭的爱才是幸福。引用、排比开头引用、排比开头幸福就在身边幸福就在身边 花因为阳光的照耀而幸福；大地因为小溪花因为阳光的照耀而幸福；大地因为小溪的滋润而幸福；树木因为有雨水的沐浴而幸福；的滋润而幸福；树木因为有雨水的沐浴而幸福；而我却因为有父母的关爱而幸福。而我却因为有父母的关爱而幸福。排比开头排比开头话题：话题：“书书”题目：题目：

10、书如朋友书如朋友开头：开头：一本好书，会将你引向艺术的殿堂。一本好书，会将你引向艺术的殿堂。一本不好的书，会将你引向黑暗的深渊。一本不好的书，会将你引向黑暗的深渊。对比 话题：话题：路路 开头：开头：西方有一名著名的谚语，叫：西方有一名著名的谚语，叫：“条条大路通罗马。条条大路通罗马。”电视连续剧电视连续剧西游记西游记的主题歌里有：敢问路在何方，的主题歌里有：敢问路在何方，路在脚下。路在脚下。鲁迅先生说过：其实地上本没有路，走的人多了鲁迅先生说过：其实地上本没有路，走的人多了便成了路。便成了路。引用引用 二、一箭双雕的结尾二、一箭双雕的结尾 自然收束式。自然收束式。比如比如社戏社戏的结尾。在把

11、内容表达完的结尾。在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，显得单纯明快、朴素理语句，不去雕琢丰富的象征形体，显得单纯明快、朴素无华。无华。首尾呼应式。首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束方法能唤起读者心理上的又不简单重复的语句，这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉，如美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉，如紫藤萝紫藤萝瀑布瀑布。画龙点晴式。画龙点晴式。在文章结束时，以全文的内容为依

12、托，运在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，如将煞尾时，把写作意旨交待清楚，如走一步再走一步走一步再走一步，作者记叙了作者记叙了“我我”冒险攀登悬崖从而陷入困境，并在父亲指冒险攀登悬崖从而陷入困境，并在父亲指点下爬下悬崖摆脱困境的过程。尤其是先细腻地刻画了全身点下爬下悬崖摆脱困境的过程。尤其是先细腻地刻画了全身颤抖冷汗直冒地向上爬、心惊肉跳地蹲、头晕目眩地向下望、颤抖冷汗直冒地向上爬、心惊肉跳地蹲、头晕目眩地向下望、全身麻木地伏等，而后又细致地描写了因毫无信心而啼

13、哭及全身麻木地伏等，而后又细致地描写了因毫无信心而啼哭及信心萌发探踩岩石，最后爬下悬崖的过程，自然地归结出：信心萌发探踩岩石，最后爬下悬崖的过程，自然地归结出：化解困难，从而克服困难。化解困难，从而克服困难。提出问题，引人深思式。提出问题，引人深思式。如如羚羊木雕羚羊木雕。作者。作者巧妙地提出了巧妙地提出了“可是，这能全怪我吗？可是，这能全怪我吗？”，引人深思。，引人深思。出人意料，戛然而止。如：出人意料，戛然而止。如：皇帝的新装皇帝的新装。古人云：古人云：“一篇之妙，在乎落句。一篇之妙，在乎落句。”一个精当的一个精当的结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。结尾的方法丰结尾，会使全篇大放异彩，熠熠

14、生辉。结尾的方法丰富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需要来选择。内容的需要来选择。三、一线穿珠的结构三、一线穿珠的结构 人线：人线：即以线索人物的见闻感受为线索，如即以线索人物的见闻感受为线索，如最最后一课后一课中的小弗郎士；中的小弗郎士；事线：按照事物发展的进程为线索，如鲁迅的事线：按照事物发展的进程为线索，如鲁迅的故乡故乡是按照是按照“回故乡回故乡-在故乡在故乡-离故乡离故乡”来组织全文的；来组织全文的；物线：物线：文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开

15、故事情将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节，如节，如羚羊木雕羚羊木雕等；等；情线：情线：以人物的感情变化为线索，如莫怀戚的以人物的感情变化为线索，如莫怀戚的珍珠鸟。珍珠鸟。全文要有主线，组织典型而各有侧重的情节，全文要有主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。一线穿珠的结构避免了行文的旁逸统一服务于中心。一线穿珠的结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。斜出，使文章重点突出。四、一波三折的情节四、一波三折的情节 巧设悬念，引人入胜，巧设悬念，引人入胜，如：智取生辰冈。如：智取生辰冈。插叙、倒叙，如羚羊木雕。插叙、倒叙，如羚羊木雕。抑扬手法，抑扬手法，如如阿长与阿长与山海经

16、山海经。虚实相生法，如虚实相生法，如爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了。“文似看山不喜平文似看山不喜平”。一波三折的情节能让情。一波三折的情节能让情节摇曳多姿，引人入胜。节摇曳多姿，引人入胜。五、一字传神的细节五、一字传神的细节 “我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石”(走一走一步，再走一步步，再走一步)中的中的“探探”生动传神地写出了生动传神地写出了“我我”当时的恐惧心理。当时的恐惧心理。人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神的细节。字传神的细节。六、一脉相承的环境六、一脉相承的环境 1、用环境描写来表现人物活动的背景

17、、用环境描写来表现人物活动的背景或者是自然背景，或者是社会背景，或者是二者兼而或者是自然背景，或者是社会背景，或者是二者兼而有之。如有之。如最后一课最后一课的开头，写了一个孩子眼中那的开头，写了一个孩子眼中那暖和、晴朗的天气，又更多地写了普鲁士兵的操练以暖和、晴朗的天气，又更多地写了普鲁士兵的操练以及那发出坏消息的布告牌。及那发出坏消息的布告牌。它表现出人们生活在它表现出人们生活在侵略者的铁蹄之下侵略者的铁蹄之下只有在这种背景下才有可能有只有在这种背景下才有可能有那悲壮的那悲壮的“最后一课最后一课”。2、用环境描写来烘托人物的性格、用环境描写来烘托人物的性格如如最后一课最后一课的开头，在不谙时

18、世的孩子的眼中那的开头，在不谙时世的孩子的眼中那暖和、晴朗的天气，暖和、晴朗的天气，3、用环境描写渲染人物活动的气氛。、用环境描写渲染人物活动的气氛。如如散步散步，描写的是南方初春的田野：，描写的是南方初春的田野：“大块小块大块小块的新绿的新绿”，“树上的嫩芽也密了树上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也田里的冬水也咕咕起了水泡咕咕起了水泡”，这段描写生动地透露出了一种充满，这段描写生动地透露出了一种充满生机的、生活气息和浓郁的诗情画意，为常见的散步生机的、生活气息和浓郁的诗情画意，为常见的散步提供了一个美妙的背景。提供了一个美妙的背景。4、用环境描写暗示人物的心情、用环境描写暗示人物的心情如如社戏

19、社戏中对中对“两岸的豆麦两岸的豆麦”等内容的生动描写便等内容的生动描写便是。在这春夜出航的诗情画意之中，难怪是。在这春夜出航的诗情画意之中，难怪“我的心也我的心也沉静，然而又自失起来沉静，然而又自失起来”。5、用环境描写来抒发人物的感情、用环境描写来抒发人物的感情如如从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋第二段对百草园景色那生第二段对百草园景色那生动而又深情的描写，表现了作者对童年生活的动而又深情的描写，表现了作者对童年生活的“乐园乐园”的美好情感。的美好情感。在写人、记事的记叙文中穿插景物的描在写人、记事的记叙文中穿插景物的描写，是一种写作的技法，也是一种构思的写，是一种写作的技法，也是一种构

20、思的方法。能够恰当地进行景物描写的作文，方法。能够恰当地进行景物描写的作文，是层次比较高的作文。写景不能为写景而是层次比较高的作文。写景不能为写景而写景，必须为中心服务。写景，必须为中心服务。四、演练 阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。从小到大，没有说过谎的人不多。提到说谎，或许会勾起你的一段从小到大，没有说过谎的人不多。提到说谎，或许会勾起你的一段回忆，或许会引起你的思考。请以回忆，或许会引起你的思考。请以“说谎说谎”为话题，写一篇文章，不少为话题，写一篇文章，不少于于600600字。字。要求：要求：1 1、立意自定，标题自拟，文体自选（诗歌除外）立意自定，标题自拟，文

21、体自选（诗歌除外）2 2、文中不得出现真实的校名、人名、文中不得出现真实的校名、人名。请说出自己所拟的标题及开头请说出自己所拟的标题及开头来自同学的来自同学的思考思考 美丽的谎言美丽的谎言 花瓶是我摔碎的花瓶是我摔碎的 爱爱“说谎说谎”的母亲的母亲 对对是我是我 妈妈，对不起妈妈，对不起 以诚实守信为荣以诚实守信为荣 谎言的背后谎言的背后 告别谎言告别谎言 一次撒谎的经历一次撒谎的经历 爱爱“说谎说谎”的母亲的母亲 说谎是可耻的，说谎的人是可恶的，可我却有一位爱说谎的母亲，让我爱恨两难。美丽的谎言美丽的谎言 多数谎言因缺乏真诚而丑陋无比、面目可憎，可是偏有一些谎言因体贴入微而美丽动人、震撼人心

22、。谎言的背后 几乎每个人都知道说谎是可耻的，可是谎言却屡禁不绝。是什么制造了谎言，谎言的背后又是什么？总而言之总而言之话题作文 题目和开头都要能紧扣话题、暗示中心、提示内容 题目要简洁新颖、精炼概括。开头则要扣题、能把话题缩小、讲究方法、富于文采、引人入胜。材料：材料：商人说，快乐是看到自己苦心经营的商人说，快乐是看到自己苦心经营的生意日益红火；老师说，快乐是看到自己生意日益红火；老师说，快乐是看到自己“桃李桃李满天下满天下”时的那份欣慰；父母说，快乐是看到自时的那份欣慰；父母说，快乐是看到自己的孩子长大成才；小妹妹说，快乐是穿上漂亮己的孩子长大成才；小妹妹说，快乐是穿上漂亮的裙子过的裙子过“

23、六一六一”儿童节；初三的学生说，快乐儿童节；初三的学生说，快乐是看到成绩晴雨表中可爱的太阳的笑脸是看到成绩晴雨表中可爱的太阳的笑脸 请以请以“快乐快乐”为话题写一篇文章的开头。为话题写一篇文章的开头。四重点方法例解与演练：四重点方法例解与演练：【演练演练】以以“人生人生”为话题，运用为话题，运用“引用入题引用入题”法写个开头。法写个开头。演员们说，人生如戏；歌唱家说，人生如梦；爱好旅行的演员们说，人生如戏；歌唱家说，人生如梦；爱好旅行的人说，人生如旅；喜欢做梦的人说，人生如梦；我说，人生人说，人生如旅；喜欢做梦的人说，人生如梦；我说，人生就是一场挑战。就是一场挑战。小结：小结：排比排比 引用入

24、题均属于引用入题均属于“修辞开头修辞开头”的方法，在作文的方法，在作文的开头中我们还可以采用设问、反问、比喻等修辞以及肖像的开头中我们还可以采用设问、反问、比喻等修辞以及肖像描写、场面描写、景物描写等方法描写、场面描写、景物描写等方法l演练演练】以以“遭遇挫折遭遇挫折”为话题，运用为话题，运用“排比入题排比入题”法写法写个开头。个开头。l它山之石它山之石l 当你遇上挫折，你会怎么办？或许，你会选择逃避，当你遇上挫折，你会怎么办？或许，你会选择逃避，找个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心找个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；或许，你会选择求救欲绝的心灵；或许，

25、你会选择求救 打动阅卷老师赢得高分的有效招数打动阅卷老师赢得高分的有效招数（4）运用仿拟法、化用法：）运用仿拟法、化用法：例例1、曲径通、曲径通“乐乐”处（话题是处（话题是“用美好的心灵看用美好的心灵看世界世界”）2、勿以大小而论断（话题、勿以大小而论断（话题“小和大小和大”）（5）运用反常求异法：）运用反常求异法：例例1、我渴望有过后妈、我渴望有过后妈 2、我想当过差生、我想当过差生 3、刘姥姥上网记、刘姥姥上网记（6）运用数字和等式：）运用数字和等式：例例1、12触动了我的心灵触动了我的心灵 2、真诚、真诚+守信守信=真正的友谊真正的友谊例文片段：例文片段：总结：总结：一是作文成绩看亮点，

26、得分要素是第一，一是作文成绩看亮点，得分要素是第一，二是作文应有五六段，干净整洁看卷面，二是作文应有五六段，干净整洁看卷面，三是开头结尾要简练，最好首尾两行半，三是开头结尾要简练，最好首尾两行半，四是动笔之前要拟题，漂亮标题如美女，四是动笔之前要拟题，漂亮标题如美女，五是作文首尾要打眼，丰富多彩多靓点，五是作文首尾要打眼，丰富多彩多靓点，六是下笔之前不要慌，想了题目列提纲，六是下笔之前不要慌，想了题目列提纲，七是想好主题和文体，非驴非马不可取，七是想好主题和文体，非驴非马不可取，八是适当克隆和八是适当克隆和“抄袭抄袭”，考前备料攒信息，考前备料攒信息，九是篇幅争取要写满，多写一点是一点。九是篇幅争取要写满，多写一点是一点。谢谢观看谢谢观看