（同课异构）最新小学语文课件-六年级课外阅读指导.ppt

1、课外阅读答题技巧指导课外阅读答题技巧指导 复习内容安排复习内容安排3、课外阅读：说明文、记叙文、课外阅读：说明文、记叙文。（考试中。（考试中说明文、记叙文各一篇，占语基卷总分说明文、记叙文各一篇，占语基卷总分50%）说明文考试要点：说明文考试要点：（1）明确文中的说明对象。）明确文中的说明对象。（2）准确找出并判断文中采用的说明方法。）准确找出并判断文中采用的说明方法。（打比方、举例子、作比较、列数字、（打比方、举例子、作比较、列数字、分类别、作假设等常用说明方法）分类别、作假设等常用说明方法）（3）准确从文中提取信息完成阅读题。）准确从文中提取信息完成阅读题。复习内容安排复习内容安排3、课外

2、阅读：说明文、记叙文、课外阅读：说明文、记叙文。（考试中。（考试中说明文、记叙文各一篇，占语基卷总分说明文、记叙文各一篇，占语基卷总分50%）记叙文考试要点：记叙文考试要点：（1）联系上下文理解词语。）联系上下文理解词语。（2）概括文中的主要内容（抓住故事的）概括文中的主要内容（抓住故事的起因、起因、经过、结果、时间、地点、人物经过、结果、时间、地点、人物这六要素）这六要素）（3）准确从文中提取信息完成阅读填空题。）准确从文中提取信息完成阅读填空题。（4）准确把握文章的中心，联系自身实际）准确把握文章的中心，联系自身实际完成最后一题的问答题。完成最后一题的问答题。概括主要内容概括主要内容抓住六

3、要素：时间、地点、人物、起因、抓住六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。经过、结果。概括注意点：概括注意点：起因：起因：1-2句简单交代。句简单交代。经过：详细介绍。经过：详细介绍。3-4句话。句话。结果：结果：1-2句简单交代。句简单交代。联系上下文理解词语联系上下文理解词语1、在文中圈出要解释的这个词语。、在文中圈出要解释的这个词语。2、仔细读带有这个词语的句子，考虑清楚、仔细读带有这个词语的句子，考虑清楚 这个词语的基本意思。（结合语境）这个词语的基本意思。（结合语境）3、确定要解释的这个词语的主语。、确定要解释的这个词语的主语。4、将主语带入，结合句子解释这个词语。、将主语带入，

4、结合句子解释这个词语。填空题填空题1、找出提示词语或句子所在的段落，最好、找出提示词语或句子所在的段落，最好 采用原文的句子进行回答。不要怕多写，采用原文的句子进行回答。不要怕多写，一定要把答案写完整。一定要把答案写完整。问答题问答题1、准确把握住文章的中心，联系中心来回答、准确把握住文章的中心，联系中心来回答问题，中心一般在文章开头或结尾。问题，中心一般在文章开头或结尾。2、能用原文的句子回答最好，一定要把横线、能用原文的句子回答最好，一定要把横线写满或者更多，注意看题目有没有要求要联系写满或者更多，注意看题目有没有要求要联系生活实际，如果有要举出一件具体的事例来生活实际，如果有要举出一件具

5、体的事例来体现体现。（先阐述中心。（先阐述中心+事例）事例）段在文中作用，一般从段在文中作用，一般从结构结构和和内容内容两方面分析。两方面分析。开头开头结尾结尾文中段文中段结构结构总领全文总领全文总结全文总结全文承上启下承上启下内容内容点明中心或深化中心点明中心或深化中心+表达的情感表达的情感开头、结尾及文中某段作用开头、结尾及文中某段作用怀念母亲怀念母亲开头开头 我一生有两个母亲：一个我一生有两个母亲：一个是生我的母亲；一个是我的祖是生我的母亲；一个是我的祖国母亲，我对这两个母亲怀着国母亲，我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。爱慕。课例课例 开篇点题，

6、总领全文，引起开篇点题，总领全文，引起下文，点明中心，表现了我对两位下文，点明中心，表现了我对两位母亲的敬意和爱慕。母亲的敬意和爱慕。我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生结尾：结尾：我的伯父就是这样一个人，我的伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。他为自己想得少，为别人想得多。点题，总结全文，照应开头，点题，总结全文，照应开头，点明中心，赞扬了鲁迅自己想得点明中心，赞扬了鲁迅自己想得少，为别人想得多的高尚品质。少，为别人想得多的高尚品质。课例课例修辞手法的作用修辞手法的作用 1、比喻、拟人：、比喻、拟人：答题格式：生动形象地写出了答题格式：生动形象地写出了+表达了表达了的的感情。感情。

7、2、排比：、排比：答题格式：增强语势答题格式：增强语势+内容（突出强调内容（突出强调）3、反问：、反问：答题格式：加强语气答题格式：加强语气+内容（突出强调内容（突出强调）4、设问：、设问：答题格式：引出下文，引起读者的注意和思考。答题格式：引出下文，引起读者的注意和思考。常见的修辞手法有：常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问比喻、拟人、排比、反问、设问描写方法的作用描写方法的作用人物描写：人物描写：神态描写、外貌描写（肖像描写）神态描写、外貌描写（肖像描写）、动作描写、语言描写、动作描写、语言描写、心理描写等心理描写等。描写分为描写分为人物描写人物描写和和环境描写环境描写两种两种环

8、境描写：环境描写：社会环境社会环境 自然环境自然环境 自然环境描写的作用：自然环境描写的作用：1.交代时间季节交代时间季节 2.渲染气氛渲染气氛3.为下文埋下伏笔。为下文埋下伏笔。4.表现人物性格（精神品质）表现人物性格（精神品质）5.推动情节发展推动情节发展6.烘托人物心情烘托人物心情1、文章的结构、文章的结构2、文章的写作顺序、文章的写作顺序3、这个词语能否替换成、这个词语能否替换成“？”都是不能。都是不能。4、文中的选词填空、文中的选词填空（注意符号、不漏题）（注意符号、不漏题）5、文中的加标点、文中的加标点（提示语在前，中，后）（提示语在前，中，后）6、划句子。（注意符号，划几句，划完整句，、划句子。（注意符号，划几句，划完整句，不要多划，也不要漏划）不要多划，也不要漏划）1、他顽皮地眨了眨眼、他顽皮地眨了眨眼 说说 哈哈哈哈 我就知道会这样我就知道会这样2、哈哈、哈哈 他顽皮的眨了眨眼说他顽皮的眨了眨眼说 我就知道会这样我就知道会这样3、哈哈、哈哈 我就知道会这样我就知道会这样 他顽皮地眨了眨眼说他顽皮地眨了眨眼说