《第4章-植物与土壤第1节-土壤的成分课件》初中科学浙教版八年级下册1.ppt

1、地球表面的土壤是否都一样？地球表面的土壤是否都一样？土壤中有生物吗？土壤中有生物吗？土壤中的有哪些生物？土壤中的有哪些生物？土壤中的生物有：土壤中的生物有：土壤生物土壤生物动物动物植物植物微生物微生物观察在有在有花卉、农林作物生长的花卉、农林作物生长的土壤中，挖一个长、宽、深土壤中，挖一个长、宽、深分别是分别是50厘米、厘米、50厘米、厘米、30厘米的土坑，取少许土壤样厘米的土坑，取少许土壤样本，仔细观察一下，这个土本，仔细观察一下，这个土壤样本中有没有其他生物，壤样本中有没有其他生物，把观察的结果记录在下表中，把观察的结果记录在下表中，并对观察的结果作简要分析。并对观察的结果作简要分析。想一

2、想应该取哪一层的土壤做样本，用什么应该取哪一层的土壤做样本，用什么工具进行观察。工具进行观察。观察时间观察时间观察地点观察地点环境特点环境特点土壤的湿度、疏松程度、温度、光照、土壤的湿度、疏松程度、温度、光照、植物生长状况等环境因素植物生长状况等环境因素土壤生物土壤生物蚯蚓、蜗牛、蜘蛛、螨虫、蜈蚣、蚂蚁、蚯蚓、蜗牛、蜘蛛、螨虫、蜈蚣、蚂蚁、老鼠、蝼蛄、细菌、真菌、放线菌老鼠、蝼蛄、细菌、真菌、放线菌简要分析（生物种类和优势种类生活和环境简要分析（生物种类和优势种类生活和环境的相互关系）的相互关系）生活在土壤中的微生物、生活在土壤中的微生物、动物和植物统称为土壤生物。动物和植物统称为土壤生物。土

3、壤中有哪些非生命的物质？土壤中有哪些非生命的物质？空气空气？水水？有机物有机物？可溶性无机盐可溶性无机盐？检验土壤中是否存在下列物质？检验土壤中是否存在下列物质？空气空气？水水？有机物有机物？可溶性无机盐可溶性无机盐？实验设计实验设计：有机物的一般特点：有机物的一般特点：1.1.种类繁多。种类繁多。2.2.易溶于有机溶剂，难溶于水。易溶于有机溶剂，难溶于水。3.3.大多数稳定性差，易燃烧。大多数稳定性差，易燃烧。4.4.有机反应多数速率慢，需催化剂，有机反应多数速率慢，需催化剂，副反应多，反应复杂。副反应多，反应复杂。5.5.绝大多数有机物不易导电。绝大多数有机物不易导电。这些化肥易溶于水，从

4、而被植物吸收。这些化肥易溶于水，从而被植物吸收。实验设计：实验设计：检验土壤中是否存在空气？检验土壤中是否存在空气？实验设计：实验设计：检验土壤中是否存在水？检验土壤中是否存在水？实验设计：实验设计：检验土壤中是否存在有机物检验土壤中是否存在有机物？称量称量20克克左右左右干燥干燥泥土泥土请注意观察土壤颜色的变化请注意观察土壤颜色的变化实验设计：实验设计：可溶性无机盐可溶性无机盐？操作：操作：用用烧过的烧过的泥泥土制作土壤浸出液土制作土壤浸出液实验设计：实验设计：检验土壤中是否存在检验土壤中是否存在 可溶性无机盐可溶性无机盐？四滴四滴滤液滤液少量少量热水热水表面皿表面皿过滤浸出液过滤浸出液用小

5、用小烧杯烧杯检验水检验水检验有机物检验有机物检验空气检验空气检验可溶性无机盐检验可溶性无机盐A组实验组实验B组实验组实验土壤中的非生命物质土壤中的非生命物质气体气体液体液体固体固体土壤土壤 空气空气土壤水分土壤水分矿物质矿物质有机物有机物土壤土壤 空气空气土壤水分土壤水分矿物质矿物质有机物有机物植物根呼吸所需氧气的来源植物根呼吸所需氧气的来源植物生长的必要条件植物生长的必要条件为植物生长提供养料为植物生长提供养料固定植物的根系固定植物的根系土壤中空气的体积分数？土壤中空气的体积分数？土壤中水的体积分数？土壤中水的体积分数？仪器：一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精仪器：一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精

6、灯、一台精确度足够的天平灯、一台精确度足够的天平1、取一块规则外形土壤，用刻度尺测出长宽高，并计算体积、取一块规则外形土壤，用刻度尺测出长宽高，并计算体积V2、用天平测出质量、用天平测出质量M13、在太阳下晒至质量不变，再测量质量、在太阳下晒至质量不变，再测量质量M24、土壤中水的质量为、土壤中水的质量为M1-M2，计算出体积：，计算出体积：V水水=（M1-M2）/水水5、水的体积分数：、水的体积分数：V水水/V100%=（M1-M2）/（水水V）100%土壤养分测定仪土壤养分测定仪土壤水分测定仪土壤水分测定仪土壤三相测定仪土壤三相测定仪 早在300年前,英国科学家伍德华就做了这样的实验。他分别用雨水、河水和浸泡过土壤的水来培养薄荷，发现用浸泡过土壤的水种植的薄荷生长得最好。由此他推测，植物的生长是土壤中的某些物质分不开的。后来科学家将植物生长所需要的物质配置成营养液，用它来代替土壤栽培植物这就是无土栽培无土栽培。中学生参加这方面的活动，不仅能学习先进农业生产技术，还能培养自己的实验操作能力，是一项十分有意义的科技活动。