《新闻写作》创优教学设计.pdf
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1、新闻写作新闻写作 1 课时课时【教学目标】【教学目标】1.自觉运用“新闻阅读”中学习到的知识和“新闻釆访”实践中的收获,撰写新闻作品。2.体验新闻成果的生产过程,习得和应用相关技能,获得相对完整的经验。3.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点、组织策划、沟通协作的能力。【教学重点】【教学重点】1.自觉运用“新闻阅读”中学习到的知识和“新闻釆访”实践中的收获,撰写新闻作品。2.体验新闻成果的生产过程,习得和应用相关技能,获得相对完整的经验。【教学难点】【教学难点】锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点、组织策划、沟通协作的能力。【教学过程】【教学过程】一、新课导入一、新课导入师:进入信息社会,新闻与我们的关系
2、越来越密切。我们每天都生活在新闻的海洋中,新闻成为我们交流思想、传递信息、发挥舆论监督作用的重要渠道。本单元我们学习了六篇新闻,初步了解了新闻的有关知识,提高了阅读新闻的能力。今天,我们将运用所学的有关新闻的知识,写一篇新闻。设计意图:设计意图:联系生活,开门见山,激发学生的学习兴趣,让学生产生学习欲望。二、技法指导二、技法指导(一)技法回顾一(一)技法回顾一1.提出问题:同学们,让我们一起回顾第一单元中所学的新闻有关知识。2.成果展示:(1)新闻的要素:“5W+1H”,即:何人(Who)、何时(When)、何地(Where)、何事(What)、为何(Why)、过程如何(How)。(2)新闻结
3、构的五部分:标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语和主体三者缺一不可。(3)新闻的特点:迅速及时、真实准确、简明扼要。(二)技法回顾二(二)技法回顾二1.提出问题:回顾本单元所学新闻,探究新闻各部分怎样写。2.成果展示(1)设置醒目的标题。分析比较所学新闻的标题,归纳标题特点:标题要准确概括消息的主要内容,如首届诺贝尔奖颁发。标题还要尽可能重点突出,简洁醒目。如我三十万大军胜利南渡长江,“三十万”“胜利”“南渡”这些字眼,突出了消息中最具新闻价值的要素,很容易引起受众的关注。(2)提炼精彩的导语。指导学生朗读课文中的导语,分析导语的特点,总结导语写作要求。(3)展开丰实的主体。(引导学生
4、展开丰实的主体叙写)主体是新闻的主要部分。它承接导语,具体叙述新闻事实,提供更详尽的信息;有时还要阐述导语所揭示的主题,或回答导语中提出的问题。如人民解放军百万大军横渡长江的主体部分,具体介绍了三路大军勇往直前、敌军纷纷溃退的战况,还精要地分析了敌军惨败的原因,内容相当丰富。(4)介绍背景和结语。消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容,有时暗含在主体中。背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。结语是消息的最后一句话或者一段话,有的消息已经把事实说清楚了,就不需要结语了。常见的结语方式:概括小节式、预测趋势式、提出问题式。(5)引导学生合理安排消息的结构。消息正文的结构通常是按照重要性递
5、减的原则安排的,即所谓“倒金字塔结构”。导语写作要求具体阐释突出重点,吸引读者摒弃可有可无的内容,突出关键信息,集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实。言之有物,事实说话要浓缩、概括新闻事实,但不能流于抽象、空洞,尽量用事实而非概念来说话。简明扼要,开启全篇要筒洁明了,避免与主体部分重复,用精练的语言呈现精要的内容,同时为整篇消息定下基调。形式多样,体现特色可以直接陈述新闻事实,也可以在不违背新闻真实性的前提下,表现场面,描写细节,渲染气氛,讲述故事。3.技法小结(1)设置醒目的标题。(2)提炼精彩的导语。(3)展开丰实的主体。(4)介绍背景和结语。(5)合理安排消息的结构。(三)技法迁
6、移(三)技法迁移通过温习课本中的几篇新闻,我们已经了解了应该从哪些方面来写好新闻,现在让我们试着动手写一写。设计意图:设计意图:借鉴课文中所学新闻的写法,巩固已学习技法知识,引导学生完成从阅读到写作的知识迁移。三、问题探究三、问题探究(一)自主探究(一)自主探究1.探究任务探究任务结合所给新闻材料,完成相应任务。(1)给下面一则新闻拟写一个标题。新华网日内瓦 1 月 16 日电(记者刘国远)总部设在内瓦的世界经济论坛 16 日宣布,该组织今年的年会将于本月 23 日至 27 在达沃斯举行,年会的主题是“合作创新的力量”。据世界经济论坛官员介绍,确定这一主题是因为当今世界面临的许多问题和挑战必须
7、通过合作和创新才能得到解决,他们希望这一主题有助于与会者就全球关注的各种问题展开辩论。据介绍,在“合作创新的力量”这一大主题之下,这次会议的议程又分为 5 个小主题,分别涉及商业、经济与金融、地缘政治、科技、价值观与社会等方面。议程中涉及的具体问题包括全球关注的金融市场动荡、经济前景的不确定性、气候变化、能源形势、食品供应安全等。(2)找出下面这则消息的导语。英国独立报5 月 l0 日报道:2008 年奥运,中国准备以最佳的面貌迎接世界。从最重要事实最重要事实 再次要事实再次要事实 次要事实次要事实 最次要事实最次要事实 导语导语 主体主体 按重要性递减原则安排事实按重要性递减原则安排事实 l
8、00 万名报名者中筛选出来的 7 万名奥运会志愿者和 3 万名残奥会志愿者正在中国各地接受培训,争取在奥运会期间,当 50 万外国人以及 200 万中国各地游客来到北京时,能展现出中国的最佳面貌。他们将在这个为迎接奥运会几乎重新翻修的北京城中开展志愿工作。中国为奥运会斥资约 200 亿英镑,许多旧街区被拆除,取而代之的是熠熠生辉的新奥运场馆。2.探究方法探究方法(1)任务一明确题目要求,有目的地快速浏览新闻内容。圈画出新闻中的关键词。在关键词的基础上给新闻拟出恰当标题。(2)任务二明确题目要求,有目的地快速浏览新闻内容。根据平时导入出现的位置锁定导语内容。结合新闻主要内容判断导语是否查找准确。
9、3.成果展示成果展示(1)参考答案:世界经济论坛公布今年达沃斯年会主题教师点拨:“世界经济论坛”这个最重要的概念是这则新闻的主体。新闻要素包括何人、何事、何时、何地等,世界经济论坛就是这里的“何人”(谁)。把“世界经济论坛”简化成“经济论坛”是不行的。世界经济论坛是一个民间国际组织,是专门的概念,写作“经济论坛”就成了普通概念了。(2)导语:(第一句)2008 年奥运,中国准备以最佳的面貌迎接世界。4.活动小结活动小结通过刚才基础的新闻知识训练,我们进一步巩固了新闻结构中的三个主要角色:标题、导语、主题的要点。标题可以简洁准确地概括消息的主要内容,导语是消息的核心,主体承接导语,给我们提供更详
10、尽的信息,只有把握住新闻各部分结构的重要作用,才能有效保障我们写出高质量的新闻作品。设计意图:设计意图:通过基础新闻知识的训练,巩固学生对新闻结构的掌握。(二)合作探究(二)合作探究1.探究任务探究任务小组合作,完成探究。(1)必做任务:每位同学写一则消息。提示:根据课本“任务二”中自己搜集的新闻素材,选取自己喜欢的角度,依照消息的写作技法写作。写作完成后,组内互相交流,修改完善。(2)自选任务:任选下面表格中的一项任务完成。提示:消息受篇幅、时效性等因素的限制,往往无法进行更为详尽的报道。因此若想全面展现新闻事件、新闻人物,可以采用其他新闻体裁。此外,还可采写一些背景资料或新闻花絮,帮助读者
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