《光和影》说课课件(全国获奖实验说课案例).pptx

1、说课 流程01|教材与目标分析02|实验器材与方法创新03|教学过程04|反思评价0 1PART ONE运动和力物质科学光的强弱与温度的关系光的传播特点实践与应用能量光声核心概念物体与物质热磁电机械阳光下的影子光和影光是怎样传播的光的反射目标定位光和影光源和遮挡物距离与影子关系实验光源所照射物体侧面形状与影子关系实验光源位置与影子关系实验 不足：1.易导致变量不唯一；2.深度探究欠缺；3.不完全达到新课标要求。目标定位1.1.了解光源、投影概念，了解光源、投影概念，知道影子产生条件知道影子产生条件和影子与光源之间的关系和影子与光源之间的关系；2.2.进行深度探究，提高交流、合作、思维等能力进行

2、深度探究，提高交流、合作、思维等能力；3.3.提高现代技术应用水平，提高实践创新素养提高现代技术应用水平，提高实践创新素养。0 2PART TWO光的传播实验套盒 1.1.光源位置与光源位置与影子影子关系关系实验实验光影实验 2.2.遮挡物和光源间的距离与影子关系实验遮挡物和光源间的距离与影子关系实验光影实验3.3.光源所照射物体侧面形状光源所照射物体侧面形状与影子与影子关系实验关系实验光影实验4.4.各类投影实验各类投影实验光影实验光影实验创新数据处理及评价方式：创新数据处理及评价方式：1.1.直观呈现；直观呈现；2.2.集体论证；集体论证；3.3.即时反馈。即时反馈。利用利用滑轨模拟太阳运

3、行轨迹滑轨模拟太阳运行轨迹，且且滑轨可以滑轨可以调调整整，模拟不同，模拟不同纬度纬度太阳照射情况，比较不同地域太阳照射情况，比较不同地域影子影子差异差异。阳光下的影子实验创新实验 用小灯泡照射小孔一条用小灯泡照射小孔一条直线上的直线上的木片；木片；调整调整木片木片，使小孔不在一条直线，使小孔不在一条直线，对比对比分析，得出光沿直线传播的分析，得出光沿直线传播的结论结论。光是怎样传播的实验小孔成像实验制作制作G G形光源，照射小孔，在屏形光源，照射小孔，在屏幕上显示倒立的图像，验证光沿幕上显示倒立的图像，验证光沿直线传播。直线传播。光的反射实验不改变光源位置，利用平面镜的反不改变光源位置，利用平

4、面镜的反射原理照射不同位置的教科书射原理照射不同位置的教科书。0 3PART THREE（一）激趣导入，引发问题猜 谜：你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口 猜谜导入，猜谜导入，通过观察通过观察、录制学生、录制学生影子游戏，分析影子产生原因，知道影子游戏，分析影子产生原因，知道影子产生的条件：光源、遮挡物、屏。影子产生的条件：光源、遮挡物、屏。（二）概念解析，探究光源 阅读分析阅读分析 概念辨析概念辨析 iPad答题检验答题检验实验探究 收集数据小组小组探究探究实验实验，认真观察，记录数据，认真观察，记录数据。（三）实验探究，收集数据处理数据，得出结论，处理数据，得出

5、结论，拍照上传，拍照上传，分享交流分享交流。（三）实验探究，收集数据实验一实验一结论：结论：u影子的影子的长短长短随着光源照射的随着光源照射的角度改变而改变角度改变而改变；u光源光源直射直射时，影子时，影子最短最短，斜斜射程度越大射程度越大，影子越长影子越长。（三）实验探究，收集数据木条长度不同木条长度不同（三）实验探究，收集数据影子总在背光一面影子总在背光一面（三）实验探究，收集数据实验二实验二结论：结论：物体物体与与光源光源距离距离越远越远，物体的物体的影子影子越小。越小。反之，反之，越大。越大。控制单一变量控制单一变量不同位置不同位置（三）实验探究，收集数据实验三实验三结论结论：影子形状

6、和光源影子形状和光源所照射物体侧面所照射物体侧面形状有关形状有关。（三）实验探究，收集数据互动答题，检测所学效果。互动答题，检测所学效果。（四）强化巩固 拓展迁移结合课程制作结合课程制作VR（虚拟现实）课件，（虚拟现实）课件，解析原理，体验皮影戏，并得出投影概念。解析原理，体验皮影戏，并得出投影概念。解释皮影戏0 4PART FOUR（一）创新驱动，深度探究，充分拓展学生思维3.充分利用现代科技1.创新实验器材和操作方式2.创新数据处理方式 模拟北京、深圳秋分日太阳的运动与影子的变化情况模拟北京、深圳秋分日太阳的运动与影子的变化情况北京影子长，方位变化幅度小北京影子长，方位变化幅度小深圳影子短，方位变化幅度大深圳影子短，方位变化幅度大12点的影子都在正北方向点的影子都在正北方向（二）整体设计，思维进阶，构建学生核心概念（二）整体设计，思维进阶，构建学生核心概念核心概念思维进阶光和影阳光下的影子光是怎样传播的小孔成像光的反射