《侍坐-》课件1-优质公开课-长春版九下.ppt

1、侍侍 坐坐论语论语教学目标：教学目标：1 1、掌握文中重要词句。、掌握文中重要词句。2 2、学习本文通过个性化语言反映人物思想性格、学习本文通过个性化语言反映人物思想性格的写作特点。的写作特点。3 3、启发学生树立正确的人生观。、启发学生树立正确的人生观。孔子，名丘，字仲尼，儒家学派创始人，孔子，名丘，字仲尼，儒家学派创始人，被尊称为圣人，思想核心是仁，政治上主张被尊称为圣人，思想核心是仁，政治上主张礼治礼治，鼓励人们，鼓励人们入世入世，即，即“出来做事出来做事”。他他在鲁国做过官，又曾游说四方，一生的主要在鲁国做过官，又曾游说四方，一生的主要活动是聚众讲学，由此建立了中国古代第一活动是聚众讲

2、学，由此建立了中国古代第一个私家学派个私家学派儒家。儒家。走近孔子走近孔子（一）、翻译下面句子，注意句子顺序（一）、翻译下面句子，注意句子顺序1 1、不吾知也、不吾知也 2 2、毋吾以也、毋吾以也 3 3、则何以哉、则何以哉?翻译以前学过的句子，注意句式特点翻译以前学过的句子，注意句式特点 1 1、微斯人，吾谁与归？（、微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记岳阳楼记）2 2、忌不自信。（、忌不自信。（邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏）3 3、何厌之有？（、何厌之有？（烛之武退秦师烛之武退秦师）质疑，解决疑难词义质疑，解决疑难词义（二）翻译下面句子，注意（二）翻译下面句子，注意“乎乎”的用法：的用法：1 1、

3、吾一日长乎尔、吾一日长乎尔 2 2、乎大国之间、乎大国之间3 3、乎三子者之撰、乎三子者之撰 4 4、浴乎沂，风乎舞雩、浴乎沂，风乎舞雩 这四个句子中的这四个句子中的“乎乎”都相当于都相当于“于于”，可翻，可翻译成比、在。译成比、在。（三）、翻译下面的句子，注意（三）、翻译下面的句子，注意“尔尔”的用法的用法1 1、子路率尔而对曰、子路率尔而对曰2 2、鼓瑟希，铿尔、鼓瑟希，铿尔 这两个句子中的这两个句子中的“尔尔”是助词，表状态，是助词，表状态，常放在形容词或拟声后，相当于常放在形容词或拟声后，相当于“然然”。（四）、翻译下面句子注意（四）、翻译下面句子注意“方方”的用法的用法1 1、方六七

4、十，如五六十、方六七十，如五六十 ：（计算面积的单位，：（计算面积的单位，纵横各一里）纵横各一里）2 2、可使有勇，且知方也：（正道，指是非准则）、可使有勇，且知方也：（正道，指是非准则）复习学过的知识复习学过的知识1 1、不以规矩，不能成方圆：方形、不以规矩，不能成方圆：方形2 2、方欲行转视积薪后，一狼洞其中：正，才、方欲行转视积薪后，一狼洞其中：正，才（五）、翻译下面句子，注意（五）、翻译下面句子，注意“与与”的用法的用法1 1、夫子喟然曰：吾与点也、夫子喟然曰：吾与点也2 2、唯求则非邦也与、唯求则非邦也与复习学过的知识语气助词复习学过的知识语气助词1 1、失其所与，不知、失其所与，不

5、知2 2、遂与外人隔绝、遂与外人隔绝3 3、生三人，公与之母、生三人，公与之母与：同意与：同意与：语气助词与：语气助词与：结交、亲附与：结交、亲附与：和与：和与：给予与：给予（六）、翻译下面句子，注意加点词的用法（六）、翻译下面句子，注意加点词的用法1 1、宗庙之事，如会同，端章甫、宗庙之事，如会同，端章甫章甫：名词作动词，穿着礼服，戴着帽子。章甫：名词作动词，穿着礼服，戴着帽子。2 2、鼓瑟希，铿尔、鼓瑟希，铿尔鼓：名词作动词，弹奏。鼓：名词作动词，弹奏。3 3、三子者出，曾皙后、三子者出，曾皙后后：名词作动词，落在后面。后：名词作动词，落在后面。全文可以根据内容划分三个段落：全文可以根据内

6、容划分三个段落：第一段（从开头到第一段（从开头到“则何以哉则何以哉”）：写孔子）：写孔子问志。问志。第二段（从第二段（从“子路率尔对曰子路率尔对曰”到到“吾与点吾与点也也”）：写弟子述志。）：写弟子述志。第三段（从第三段（从“三子者出三子者出”到结束）：写孔子到结束）：写孔子评志。评志。把握文意把握文意 划分层次划分层次 1 1、用原文说说四个弟子的、用原文说说四个弟子的“志志”，即政，即政治理想有何不同？治理想有何不同？子路子路千乘之国，可使有勇，且知方也。千乘之国，可使有勇，且知方也。冉有冉有小国，可使足民，以俟君子。小国，可使足民，以俟君子。公西华公西华愿为小相。愿为小相。曾皙曾皙莫春者

7、，春服既成，咏而归。莫春者，春服既成，咏而归。2 2、概括孔子的不同评价并分析四个弟子的、概括孔子的不同评价并分析四个弟子的性格特征。性格特征。子路：直率子路：直率哂之哂之 冉有：谦虚冉有：谦虚叹之叹之 公西华：更谦虚公西华：更谦虚 惜之惜之 曾皙：曾皙：洒脱洒脱 与之与之 3 3、结合文中的言行、神态描写，具体分析孔子形象。、结合文中的言行、神态描写，具体分析孔子形象。课文中的孔子是一个既热情而又严格的老师。课文中的孔子是一个既热情而又严格的老师。他态度谦和、亲切，他了解学生，注意引导；他虽他态度谦和、亲切，他了解学生，注意引导；他虽对子路的对子路的“不让不让”有所不满，但为使弟子能畅所欲有所不满，但为使弟子能畅所欲言，只是微笑了一下，没有加以评论；面对不同意言，只是微笑了一下，没有加以评论；面对不同意见，孔子也没有加以责备，仍耐心地诱导、热情地见，孔子也没有加以责备，仍耐心地诱导、热情地鼓励。鼓励。结合相关背景知识思考，结合相关背景知识思考，孔子为什么要与点呢？孔子为什么要与点呢？思考探究：思考探究：孔子的箴言名句孔子的箴言名句 听其言而观其行听其言而观其行 敏而好学，不耻下问敏而好学，不耻下问 文质彬彬，然后君子文质彬彬，然后君子 欲立而立人，已欲达而达人欲立而立人，已欲达而达人 不义而富且贵，于我如浮云不义而富且贵，于我如浮云 再再 见见