《为“我不能”举行葬礼》课件1.ppt

1、葬葬 礼礼学习目标 1能用简洁的语言概括主要内容，理解唐娜老师的意图。2冲破自卑的束缚，消除自卑心理，培养自信的心理品质。蕴蕴 涵涵 诸诸 罚罚 艾艾 感感 锹锹 邀邀yn hnzh fi gnqio yo 邀请邀请 诸如诸如 体罚体罚铁锹铁锹 腋下腋下 墓穴墓穴 墓志铭墓志铭气氛气氛 蕴涵蕴涵 艾伦艾伦 满腹疑惑满腹疑惑 墓志铭：墓志铭：是一种对于死者的悼念性的文体。是一种对于死者的悼念性的文体。诸如：诸如：举例用语，表示下面的例子不止一个。举例用语，表示下面的例子不止一个。蕴含：蕴含：包含。包含。消极：消极：起反作用的，不求进取，跟起反作用的，不求进取，跟“积极积极”相对。相对。默读课文，

2、了解主要内容。课文讲了一个怎样默读课文，了解主要内容。课文讲了一个怎样的故事的故事?如何划分段落呢？如何划分段落呢？第一部分第一部分第二部分第二部分 第三部分第三部分（1717）共写共写“我不能我不能”。（816816）埋葬埋葬“我不能我不能”。（17191719）积极应对挑战。积极应对挑战。再用心读读课文，文中什么地方给你留下了深再用心读读课文，文中什么地方给你留下了深刻的印象？在书中作好批注，并结合具体的词句或刻的印象？在书中作好批注，并结合具体的词句或联系生活谈谈你的感受。联系生活谈谈你的感受。中心话题中心话题1.第一部分第一部分“当我走进教室的时候当我走进教室的时候莫名的兴奋。莫名的兴

3、奋。”“我看到身旁的一个女孩正在纸上写着她我看到身旁的一个女孩正在纸上写着她不能不能做到做到的事情，诸如的事情，诸如却丝毫没有停下来的意思。却丝毫没有停下来的意思。”学习交流学习交流 “我真想不通为什么老师和学生一起这么过分我真想不通为什么老师和学生一起这么过分地地我满腹疑惑地坐下来继续观察。我满腹疑惑地坐下来继续观察。”1.第一部分第一部分学习交流学习交流2.第二部分第二部分学习交流学习交流 “唐娜老师神情严肃地让学生们拉起手，在唐娜老师神情严肃地让学生们拉起手，在墓地墓地周围围成一个圈儿。接着，她庄重地说周围围成一个圈儿。接着，她庄重地说到到”“我不能我不能 先生，您在世的时候，曾经与先生

4、，您在世的时候，曾经与我们朝夕相处我们朝夕相处这对于我们来说是非常不幸的。这对于我们来说是非常不幸的。”2.第二部分第二部分学习交流学习交流朝夕相处朝夕相处几乎每天几乎每天 生活中有生活中有“我不能我不能”做到的事对你产做到的事对你产生了很大的影响吗？谁来举例说一说？生了很大的影响吗？谁来举例说一说？“白宫白宫”“议会议会”2.第二部分第二部分学习交流学习交流美国总统和政府办公的场所美国总统和政府办公的场所 议会是一个主权议会是一个主权地区的立法机关一般地区的立法机关一般议会除有立法的权力议会除有立法的权力外还有签署外交条约、外还有签署外交条约、宣战或批准和谈、选宣战或批准和谈、选举或推翻政府

5、、批准举或推翻政府、批准政府预算等权力。政府预算等权力。看来我们无一例外地被看来我们无一例外地被“我不能我不能”所牵制，所牵制，小到一个家庭，一所学校，大到一座城市，一小到一个家庭，一所学校，大到一座城市，一个国家，他就像横亘在所有人面前的一座高山，个国家，他就像横亘在所有人面前的一座高山，阻止着人类前进的脚步。阻止着人类前进的脚步。2.第二部分第二部分学习交流学习交流“我不能我不能”到底代表的是什么？到底代表的是什么？是一种消极的生活态度！是一种消极的生活态度！2.第二部分第二部分学习交流学习交流 “现在，我们把您安葬在这里，为您立下墓碑现在，我们把您安葬在这里，为您立下墓碑对全世界产生积极

6、的影响对全世界产生积极的影响”。2.第二部分第二部分学习交流学习交流自信自信积极积极乐观乐观 以后，每当学生无意说出以后，每当学生无意说出“我不能我不能”时，便会时，便会想起想起“我不能我不能”先生已经死了，进而想出积极的解先生已经死了，进而想出积极的解决办法。相信我们今后一定会在决办法。相信我们今后一定会在“我可以我可以”“”“我愿我愿意意”“”“我立刻就去做我立刻就去做”的陪伴下，精神更振奋，生的陪伴下，精神更振奋，生活更有勇气。活更有勇气。全文总结全文总结请大家齐读请大家齐读1515自然段自然段 总总 结结 感感 悟悟1、出示有关自信的名人名言。大声的读出来。我们应该有恒心，尤其要有自信心。-居里夫人 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。萧伯纳 坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。马尔顿 为自己写一则座右铭。为自己写一则座右铭。