自考00429教育学(一)预测卷含答案.pdf
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- 自考 00429 教育学 预测 答案
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1、一、单选题1.【题干】在世界教育学史上,被公认为“现代教育学之父”的学者是()。【选项】A夸美纽斯B卢梭C赫尔巴特D洛克【答案】C【解析】在世界教育学史上,赫尔巴特被公认为是“现代教育学之父”的学者。【考点】绪论教育学的产生与发展2.【题干】教育的心理起源说的代表人物是()。【选项】A沛西能B孟禄C勒图尔诺D桑代克【答案】B【解析】在教育学史上,关于教育起源问題主要有以下几种观点:教育的神话起源说、教育的生物起源说、教育的心理起源说和教育的劳动起源说。其中,教育的心理起源说的代表人物是美国教育史家孟禄。A、C 两项是教育的生物起源说的代表人物。【考点】教育的起源与发展3.【题干】在东城中学,教
2、师与学生互敬互爱,形成了非常和谐的师生关系,这种学校文化属于()。【选项】A精神文化B物质文化C制度教育D教师文化【答案】A【解析】本题考查相似概念辨析。A.精神文化意识形态。B.物质文化物质性。C.制度教育制度教育学。D.教师文化教师之间。【考点】学校学校文化4.【题干】美国行为主义心理学家华生说:“给我一打健全的儿童,我可以用任何一种方法使其中任何一个人变成任何一种人物。”这种儿童发展观属于()。【选项】A内发论B环境决定论C辐和论D遗传决定论【答案】B【解析】华生是环境决定论的代表人物,他认为人的发展主要依靠外在力量,比如环境。【考点】学生历史上不同的儿童发展观及其教育影响5.【题干】衡
3、量与检验教育活动成功与否的最根本标准是()。【选项】A教育目的是否达成B教育任务是否完成C教育效率是否较高D教育内容是否恰当【答案】A【解析】教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定,具体来说就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。教育目的是整个教育工作的核心,也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。【考点】教育目的6.【题干】在教育思想史上,真正为课程论建立起心理学基础的人是()。【选项】A布鲁纳B赫尔巴特C赞可夫D夸美纽斯【答案】B【解析】本题考查赫尔巴特。A.布鲁纳。B赫尔巴特普通教育学标志着教育学已开始成为一门独立学科,赫尔巴特被认为是真正为课程论建立起心理学基础的
4、人。C赞可夫。D夸美纽斯以后,人们开始了教育学的独立探索。【考点】课程课程的理论基础7.【题干】美国教育家布鲁纳重视教学活动的激发、维持和定向等,从而提出了他所谓的教学()。【选项】A动机原则B结构原则C程序原则D反馈原则【答案】A【解析】动机原则:学习与解决问题,要靠动机的作用,活动的激发,活动的维持和活动的方向。【考点】教学原则8.【题干】在同一节课内,由一位教师对不同年级学生分别进行教学的组织形式是()。【选项】A小组教学B分层教学C复式教学D个别教学【答案】C【解析】是指把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级,采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式,在同一节课内由一位教师对不同年
5、纪学生进行教学的组织形式。【考点】教学(上)教学组织形式9.【题干】全部教学工作的中心环节是()。【选项】A备课B成绩评定C上课D作业的布置与批改【答案】C【解析】上课是全部教学工作的中心环节,教学质量的高低,直接取决于上课的水平。【考点】教学工作的实施10.【题干】我国青少年学生学校生活的基本组织形式是()。【选项】A共青团B少先队C学生会D学生集体【答案】D【解析】本题考查学生集体的概念。学生集体是青少年学生学校生活的基本组织形式。【考点】学生集体与集体教育学生集体概述11.【题干】在讲授新内容之前,教师常常要进行摸底测验,这种测验是()。【选项】A形成性测验B总结性测验C诊断性测验D安置
6、性测验【答案】D【解析】安置性测验的根本目的是分班、分组。在讲授新内容之前,教师常常要进行摸底测验,看看学生是否掌握了学习新内容所应具备的基础知识和基本技能,如在进行乘法运算之前要考察学生是否掌握了乘法口诀表。【考点】教育测验与评价测验的类型12.【题干】从评价的功能上区分,中小学教育评价可分为()。【选项】A相对评价和绝对评价B正式评价和非正式评价C正确评价和错误评价D形成性评价和总结性评价【答案】D【解析】从评价的功能上区分,中小学教育评价可分为形成性评价和总结性评价。【考点】教育测验与评价中小学教育评价的类型13.【题干】在欧美国家,最初的普及义务教育立法强调的初等教育三大主题是公共性、
7、免费性和()。【选项】A发展性B宗教性C基础性D强制性【答案】D【解析】本题考查西方国家教育法发展的四个历史阶段。阶段二:专门对普及义务教育进行立法阶段。德国最先普及义务教育,普及义务教育立法强调义务教育具有公共性、免费性和强制性。【考点】教育法制国外教育法发展的历史及其特点14.【题干】中华人民共和国义务教育法在我国教育法律体系中位于()。【选项】A第一个层次B第二个层次C第三个层次D第四个层次【答案】B【解析】中华人民共和义务教育法是属于我国教育法律体系中的第二层次,属于教育部门法。【考点】教育法制我国教育法制建设的现状与前瞻15.【题干】在下列学校伤亡事故中,属于过错事故的是()。【选项
8、】A地震灾害引起的事故B洪水灾害引起的事故C学校管理不善引起的事故D台风灾害引起的事故【答案】C【解析】过错事故是指由于一方当事人(学校、教师)的违法行为而导致另一方当事人(学生)人身伤害后果的事件。违法行为是这类事故的必要条件,它表现为违法者心有预计、明知故犯或疏忽大意、不履行法定义务,或者超越了法律规定的权利界限。因此,学校管理不善引起的事故属于过错事故。【考点】教育发制学生伤害事故概述二、辨析题16.【题干】教学进程是教案的主要部分。【答案】这种说法是正确的。课时教学计划(教案)的内容主要包括:班级、学科名称、授课日期和时间、课题、教学目的、课的类型、教学方法、教具、教学进程等。其中教学
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