[作文]锤炼作文语言的几种方法-课件.ppt
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- 作文 锤炼 语言 方法 课件
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1、学习目标学习几种锤炼作文语言的方法,提高作文语言的表达力度,增强语言的感染力和表现力,使作文语言富有文采。写叙述描写性语句:简单来说,在简单句的基础上有的加修饰成分(词或短语),有的加修辞手法,还可以适当运用表现手法。方法一:扩展语句法 扩展语句法之一:加修饰成分 n一个简单而完整的句子只需要具备主、谓、宾等主干部分就可以了,但这样的句子表达语义肯定显得苍白无力。而在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分,则会使句子的意义变得具体而生动。n例如,这样一个句子:早晨,阳光照着我的卧室,小鸟在树上鸣叫。这是个写实句子,小学生即可造出,无丝毫美感可言。我们可以在它上面点缀一些附加成分,使其内涵准
2、确丰富起来:早晨,(明媚的)阳光柔柔地照着我的卧室,(轻盈的)小鸟在树上婉转地鸣叫。n我喜欢静幽,总斜倚树干,思索友人的深情。n 进行扩展后,该句表意丰富且富有诗一般的意境:我喜欢(红彤彤的枫叶旋在风里的)静幽,总【在晚霞中】斜倚树干,挟一片枫叶遮住眼睛,思索友人的(脉脉)深情。又如:扩展语句法之二:加修辞手法 如“她笑了”加修辞手法扩展后:她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙。如果让你写炎热的天气,你会怎么写?让我们来欣赏一下老舍的语言:狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别的大,小贩们不敢吆喝,柏油路化开了;甚至于铺户门前的铜牌好像也要被晒化。请同学们巧用修辞,让下面这句话变
3、得生动形象。前几天,我脸上长出了十几个青春痘,我并不在意,哪想到越长越多了。前几天,我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒,我并不在意,认为这些小丘很快就会消失的,哪想到越长越多了。前几天,我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒,我并不在意,认为这些小丘很快就会消失的,哪想到,这些小家伙顽强不屈,前赴后继,潜滋暗长,只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。扩展语句法之三:加表现手法 n 如“她笑了”加表现手法扩展后:n 她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂,月儿因她的笑而变得更加娇媚。n 扩展后通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚,这样她的笑给人留
4、下的印象就更加深刻了,语言自然变得有表现力了。迁移练习:n按要求拓展下面的句子。n 傍晚,我离开人群,坐在山顶上,看着云霞,思索着人生的奥秘。n 要求:增加修饰成分或分句,使语句更加形象、生动、有情趣。n参考n傍晚,我悄悄离开人群,一个人静静的坐在山顶上。看着变化无穷的云霞,思索着那让我难以捉摸的人生奥秘。扩展下列句子(加修辞手法)正想寻那琴声的根源,打开窗,我就听到了琴声。参考 正想寻那琴声的根源,打开窗,那乐曲却如洪般倾泻进来,顿时挤满了耳朵。那琴声,还随着风飞得很高,空中的云也挨挨挤挤地竖着耳朵在听,在听。(运用了“比 喻 ”“夸 张 ”“拟 人)方法二:替换词语法n一个呆板的词语犹如衣
5、服上一个不合时宜的纽扣,会影响人的整体美;而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩,能使整幅画增添不少亮色。王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿”字,使全诗意境顿出,看出“炼字”或曰“词语替换”其意义非可等闲视之。词语替换主要有两点:n第一,采用新鲜的词语替换,避免陈词滥调;n第二,采用具有修饰性的词语替换,增强意境的灵动性、活泼性。如:原句:早晨明媚的阳光柔柔地照着我的卧室,轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。n改句:清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室,轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。“早晨一词趋于口语化,而清晨常用于书面语中;照着显得僵硬,而洒向则富有动态美;鸣叫是写实语言而歌唱运用了拟人修辞格,使小鸟人格
6、化,增强了句子表意的意境美。n铺排可就同一个角度着眼,也可从不同的角度人手。文段采用铺排文句法,不仅可以拓宽意旨的丰富性,更为重要的是可以张 扬文章的抒情或说理气势。例如:n 积蓄着淳朴宽忍以选择真诚,信仰着桀骜不驯以选择坚强,雕塑着至死不渝以选择忠贞,于是,人类才得以挣脱一张张苍白的罗网,继而蔓延到整个时代广阔的背景里。(无愧于天,无愧于心)又如:n广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆是海的呼号,松涛阵阵是树林的沉吟;唧唧如诉是秋虫的私语,厉厉如怨是子规的哀词。然而这些各式的奏鸣终究没能融合成一种高级的和谐来,只有我们人类,才懂得用语言沟通万籁,让话语之河汇成心灵之海。优秀作文-用语言连
7、缀心灵的星空 n这是较常见的单一性的铺排。还有一种是复合性铺排,如:n 你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉,你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;你可以小桥流水人家,也可以古道西风瘦马;你可以手持长剑,独立朔漠,感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮,你可以手握画笔,船头替花写韵,领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海,从朔北到江南,绮丽的风光给世界增添一丝耀眼的亮色。n (选自 世界因多彩而精彩)方法四:镶嵌词句法n 首先要说明:这里的“词句”是指他人言论或著作中的重要词句;“镶嵌”也不同通常所说的“引用”。一般而言,不是特别需要,作文时大量且成段地引用他人,既会影响己作的整体美,同时
8、也有掉书袋的嫌疑。但适当而巧妙地把他人的一些符合个人文旨的词句镶嵌在文段中,既会增添文章表达意旨的准确性,同时又显示了个人阅读的丰富与知识面的宽泛。镶嵌法可分为明嵌和暗嵌两种。A、明嵌,即把他人的词句明确地“镶嵌”在自己的文段中。如:我向往幽闲,我喜欢清纯,我心仪静谧,我追寻祥和但这个纷扰中的世俗,在一片狼藉的温床上,永没有休止过可怕的梦想。n这段文句语言本身就很美。幽闲清纯静谧祥和等代表不同的境界,且这几个词前面的谓动词也富于变化。但如能从古诗文里找出相关的诗文句子镶嵌上去,则便意旨显得更加丰富。例如,我们可以作这样的镶嵌(引号内文句为镶嵌的内容):n 我向往采菊东篱下的那种幽闲,我喜欢清水
9、出芙蓉的那般清纯,我心仪人迹板桥霜的那片静谧,我追寻低头弄莲子的那股祥和但这个纷扰中的世俗,在一片狼藉的温床上,永没有休止过沉鱼落雁的可怕梦想。再如下面高考佳作心灵绝唱中的一个文段:n心灵的选择在“天生我材必有用”中永存,在“舍生而取义”中发展,在“守拙归园田”的闲适中成熟,在“人生自古谁无死,留取丹青照汗青的千古绝唱中升华。n 作者在写作时,把李白、孟子、陶渊明、文天祥等历史名人义士的文句镶嵌在文句中,语序井然,境界拓宽,当然意旨也就很丰富。B、暗嵌。镶嵌诗文有时还表现为另一种形式:习作者根据自己的理解把他人的文句加以改造,巧妙地化用在自己的文章中。这就是暗嵌。如:1、当你背上行囊上路时,当
10、穿过西风凋碧树的季节,穿过为伊憔悴的隘口,待到白发披头的时候,站在人生的彼岸再回首,你会发现,原来你所选择的是对的此处化用了王国维的人生三境界的词句)2、都说落尽梨花春又了。可我因为父亲的诚信却说零落的梨花,飞珠碎玉,它盈盈而生着这个老农民品质的光泽。即使零落成泥,哪怕碾作灰烬,它也香如故!此处化用了陆游词卜算子咏梅中的零落成泥碾作尘,只有香如故。)这种的“暗嵌”,既收到言简意赅的表意效果,同时又因是把他人的词句化用在个人的文段中,毫无疑问又增强了文章的知识性这一特点,令读者称服。方法五:句式灵活 长短整散陈问叹 常式变式尽其妙 尝试联想,变换句式,突出表达作者的感情:1、雨不断地落了下来,我
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