部编版语文选择性必修中册单元研习任务3课件(共20张PPT).pptx

1、第三单元单元研习任务 第三单元语文语文选择性必修选择性必修中册中册抓住言行写爱憎抓住言行写爱憎评鲁提辖拳打镇关西评鲁提辖拳打镇关西“路见不平一声吼，该出手时就出手。路见不平一声吼，该出手时就出手。”这句歌词用在鲁提辖身上这句歌词用在鲁提辖身上再恰当不过了。再恰当不过了。范文引领范文引领学写短评学写短评第三单元语文语文选择性必修选择性必修中册中册鲁提辖是水浒传中塑造得最成功的文学形象之一。鲁提辖拳鲁提辖是水浒传中塑造得最成功的文学形象之一。鲁提辖拳打镇关西一篇则集中表现了鲁提辖爱憎分明的性格特点。他的这种性打镇关西一篇则集中表现了鲁提辖爱憎分明的性格特点。他的这种性格特点是通过他的言行表现出来的

2、。小说写到，鲁提辖吃酒时，被金翠格特点是通过他的言行表现出来的。小说写到，鲁提辖吃酒时，被金翠莲的啼哭声吵得心烦意乱，但当他得知金氏父女的遭遇后，便立刻表现莲的啼哭声吵得心烦意乱，但当他得知金氏父女的遭遇后，便立刻表现出疾恶如仇的性格特点。出疾恶如仇的性格特点。“呸！俺只道哪个郑大官人，却原来是杀猪的呸！俺只道哪个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！郑屠！”“”“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！”说话掷地有说话掷地有声，铿锵有力。作者就是这样通过个性化的语言来表现人物打抱不平的声，铿锵有力。作者就是这样通过个性化的语言来表现人物打抱不平的性格。性格。第

3、三单元语文语文选择性必修选择性必修中册中册当鲁提辖得知金氏父女因欠店主钱不得脱身后，他便从身上摸出五两银当鲁提辖得知金氏父女因欠店主钱不得脱身后，他便从身上摸出五两银子，又借史进的一锭银子送给金氏父女。这时李忠不得不摸出二两银子子，又借史进的一锭银子送给金氏父女。这时李忠不得不摸出二两银子来，很不情愿地交给鲁提辖。鲁提辖毫不掩饰自己的不满：来，很不情愿地交给鲁提辖。鲁提辖毫不掩饰自己的不满：“也是个不也是个不爽利的人！爽利的人！”并把那二两银子丢还给李忠。作者通过并把那二两银子丢还给李忠。作者通过“摸摸”“”“借借”“”“丢丢”三个动词，形象生动地表现了鲁提辖的性格。鲁提辖爱的是打抱不平，三个

4、动词，形象生动地表现了鲁提辖的性格。鲁提辖爱的是打抱不平，爱的是正义，他同情百姓的不幸。爱的是正义，他同情百姓的不幸。对于郑屠户，鲁提辖恨之入骨。他恨郑屠户的蛮横霸道，他恨这个对于郑屠户，鲁提辖恨之入骨。他恨郑屠户的蛮横霸道，他恨这个世道的不公。世道的不公。“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人。禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人。”他先是捉弄郑屠他先是捉弄郑屠户，等郑屠户火起之后，他才亮出拳脚。为什么不直接打呢？户，等郑屠户火起之后，他才亮出拳脚。为什么不直接打呢？第三单元语文语文选择性必修选择性必修中册中册鲁提辖要争取时间让金老父女逃走，怎奈他不打弱者。你越软，他就越鲁提辖要争取时间让金老父女逃走，

5、怎奈他不打弱者。你越软，他就越不忍心出手。这表达了鲁提辖的善良一面。但面对豪强恶霸，鲁提辖从不忍心出手。这表达了鲁提辖的善良一面。但面对豪强恶霸，鲁提辖从来没有犹豫过，也从来没有畏惧过。所以，当郑屠户虚假的面目被揭穿，来没有犹豫过，也从来没有畏惧过。所以，当郑屠户虚假的面目被揭穿，恶霸的本质原形毕露后，鲁提辖就挥动大拳，让郑屠户好好消受了一番。恶霸的本质原形毕露后，鲁提辖就挥动大拳，让郑屠户好好消受了一番。此处，作者既写其言，又写其行。此处，作者既写其言，又写其行。“你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做人，也叫做镇关西镇关西！你如何强骗了金翠莲？！你如何强骗了

6、金翠莲？”“”“扑的只一拳，正打扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流在鼻子上，打得鲜血迸流”三拳之后，郑屠户魂归西天。鲁提辖为三拳之后，郑屠户魂归西天。鲁提辖为民除害，痛快淋漓。民除害，痛快淋漓。可以说，通过言行来表现鲁提辖的爱与憎，是这篇小说的突出特点。可以说，通过言行来表现鲁提辖的爱与憎，是这篇小说的突出特点。第三单元语文语文选择性必修选择性必修中册中册【点评】【点评】文章开篇即引名曲歌词，引出水浒传的氛围，点出评文章开篇即引名曲歌词，引出水浒传的氛围，点出评的对象，托出副标题；的对象，托出副标题；“路见不平一声吼，该出手时就出手路见不平一声吼，该出手时就出手”中的中的“吼吼”“”“出手

7、出手”正应言行，紧扣正题。接着，第正应言行，紧扣正题。接着，第2、3段详细表现了鲁智段详细表现了鲁智深打抱不平、爱正义、有同情心的品德。多次引用原话，通过个性化语深打抱不平、爱正义、有同情心的品德。多次引用原话，通过个性化语言，展 示 出 人 物 疾 恶 如 仇 的 性 格，扣 题 中 的言，展 示 出 人 物 疾 恶 如 仇 的 性 格，扣 题 中 的“言言”；通 过；通 过“摸摸”“”“借借”“”“丢丢”等动作表现人物率直爽快的性格，扣题目中的等动作表现人物率直爽快的性格，扣题目中的“行行”。最后归纳总结全文。作者把鲁提辖的爱憎情感作为评论的关键，。最后归纳总结全文。作者把鲁提辖的爱憎情感

8、作为评论的关键，语言简练，字字珠玑。语言简练，字字珠玑。第三单元语文语文选择性必修选择性必修中册中册1什么是短评什么是短评所谓短评，是指短小精悍的评论，属于议论文的一种。它可以就某所谓短评，是指短小精悍的评论，属于议论文的一种。它可以就某件事、某个人谈一点看法，也可以对某本书、某部电影或电视进行评论，件事、某个人谈一点看法，也可以对某本书、某部电影或电视进行评论，还可以对某一则或几则新闻进行简要的评述。短评可以表彰新人、新事、还可以对某一则或几则新闻进行简要的评述。短评可以表彰新人、新事、新思想、新风尚，也可以批评错误观点或言行。新思想、新风尚，也可以批评错误观点或言行。2短评的类型短评的类型

9、根据内容，短评可以分为文艺短评、政治短评、人物短评和思想短根据内容，短评可以分为文艺短评、政治短评、人物短评和思想短评等。评等。指点迷津指点迷津第三单元语文语文选择性必修选择性必修中册中册文艺短评是对作家、作品和其他文学现象发表意见、进行评议，它文艺短评是对作家、作品和其他文学现象发表意见、进行评议，它包括书评、画评、影视评论、戏剧评论和音乐评论。一般说出作品的成包括书评、画评、影视评论、戏剧评论和音乐评论。一般说出作品的成败得失，不需要结合自己的生活体验，也不一定结合现实。败得失，不需要结合自己的生活体验，也不一定结合现实。政治短评政治短评(也称时政短评或时事短评也称时政短评或时事短评)则是

10、就国家政事发表评论，一则是就国家政事发表评论，一般要结合时势，时效性较强。般要结合时势，时效性较强。人物短评是对文学作品的某一人物形象进行分析，着重分析人物的人物短评是对文学作品的某一人物形象进行分析，着重分析人物的性格特点、思想感情及社会意义，并且借助人物形象塑造的方法来剖析性格特点、思想感情及社会意义，并且借助人物形象塑造的方法来剖析人物的成功之处。人物的成功之处。思想短评是针对思想认识上的带有倾向性的问题或热点问题进行分思想短评是针对思想认识上的带有倾向性的问题或热点问题进行分析与评论，包括针对生活中大家关注的现象、事情或人物的分析评论。析与评论，包括针对生活中大家关注的现象、事情或人物

11、的分析评论。第三单元语文语文选择性必修选择性必修中册中册3怎样写短评怎样写短评写好短评并不难，一要主旨明确，二要有说服力，三要结构完整。写好短评并不难，一要主旨明确，二要有说服力，三要结构完整。(1)主旨明确。短评跟一般的议论文一样，必须有一个明确的观点。主旨明确。短评跟一般的议论文一样，必须有一个明确的观点。赞成什么，反对什么，作者的态度不能含糊，要旗帜鲜明。短评的观点赞成什么，反对什么，作者的态度不能含糊，要旗帜鲜明。短评的观点要正确、深刻、新颖。正确，是指阐述的观点必须符合客观实际；深刻，要正确、深刻、新颖。正确，是指阐述的观点必须符合客观实际；深刻，是指要说到问题的实质；新颖，是指不能

12、人云亦云，老生常谈，要独出是指要说到问题的实质；新颖，是指不能人云亦云，老生常谈，要独出心裁，敢于创新。心裁，敢于创新。第三单元语文语文选择性必修选择性必修中册中册(2)有说服力。有时就某一件事、某一则或几则新闻进行评论的时有说服力。有时就某一件事、某一则或几则新闻进行评论的时候，要有充分的论据。通常说的写议论文一定要摆事实、讲道理，就是候，要有充分的论据。通常说的写议论文一定要摆事实、讲道理，就是因为只提出看法和主张是远远不够的。哪怕你的看法和主张是完全正确因为只提出看法和主张是远远不够的。哪怕你的看法和主张是完全正确的，也必须拿出证据来。只有证据充足有力，才能令人口服、心服、信的，也必须拿

13、出证据来。只有证据充足有力，才能令人口服、心服、信服、佩服。因此，要学会服、佩服。因此，要学会“摆摆”，学会，学会“讲讲”。摆事实、讲道理，要集。摆事实、讲道理，要集中，要突出，就一种现象或一个问题，进行深入剖析。因为，短评篇幅中，要突出，就一种现象或一个问题，进行深入剖析。因为，短评篇幅短小，事实不能摆得太多，问题也不能谈得太大，要就事论事，选取典短小，事实不能摆得太多，问题也不能谈得太大，要就事论事，选取典型事例，使论证有理有据有结，使读者信服。型事例，使论证有理有据有结，使读者信服。第三单元语文语文选择性必修选择性必修中册中册(3)结构完整。就某一件事谈一点看法的短评，一般结构是：开头结

14、构完整。就某一件事谈一点看法的短评，一般结构是：开头比较简洁地叙述这件事情；中间部分进行评论，阐明自己的看法；结尾比较简洁地叙述这件事情；中间部分进行评论，阐明自己的看法；结尾部分进行概括总结。就一则或几则新闻谈一点看法的短评，其基本结构部分进行概括总结。就一则或几则新闻谈一点看法的短评，其基本结构形式是：开头部分根据新闻内容提出作者的看法，为全文确立论述中心；形式是：开头部分根据新闻内容提出作者的看法，为全文确立论述中心；中间部分围绕中心论点进行分析，展开论述；结尾部分根据需要加以总中间部分围绕中心论点进行分析，展开论述；结尾部分根据需要加以总结。当然，短评的结构形式，是灵活多样的，尤其是中

15、间部分，其结构结。当然，短评的结构形式，是灵活多样的，尤其是中间部分，其结构形式是各不相同的。形式是各不相同的。第三单元语文语文选择性必修选择性必修中册中册另外另外，短评的语言要简洁、亲切。短评篇幅短小，用长句表达，则，短评的语言要简洁、亲切。短评篇幅短小，用长句表达，则会松懈无力，因此宜选用短句。简练的语言则生动流畅，能够增强短评会松懈无力，因此宜选用短句。简练的语言则生动流畅，能够增强短评的说服力。还要注意语言也要力求朴实、亲切、中肯，不宜用教训人的的说服力。还要注意语言也要力求朴实、亲切、中肯，不宜用教训人的口气。口气。第三单元语文语文选择性必修选择性必修中册中册防谣也是防疫防谣也是防疫

16、连日来，面对突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，社会各界连日来，面对突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，社会各界众志成城、群策群力，纷纷投入阻击疫情行动中。但在这非常时期，却众志成城、群策群力，纷纷投入阻击疫情行动中。但在这非常时期，却有人为了博眼球，无端造谣传谣，引发社会恐慌，严重扰乱公共秩序、有人为了博眼球，无端造谣传谣，引发社会恐慌，严重扰乱公共秩序、影响抗击疫情大局。影响抗击疫情大局。考场佳作考场佳作第三单元语文语文选择性必修选择性必修中册中册谣言也是谣言也是“疫情疫情”。新型冠状病毒感染的肺炎疫情暴发以来，从。新型冠状病毒感染的肺炎疫情暴发以来，从“钟南山院士被传染钟南山院士被传

17、染”到到“武汉市红十字会向上海医疗队收取捐赠服务武汉市红十字会向上海医疗队收取捐赠服务费费”，从，从“盐水漱口防病毒盐水漱口防病毒”到到“饮高度酒对抗新型冠状病毒饮高度酒对抗新型冠状病毒”，五花，五花八门的谣言满天飞。疫情当前，编造虚假信息，干扰正当渠道、权威信八门的谣言满天飞。疫情当前，编造虚假信息，干扰正当渠道、权威信息的发布，破坏全社会抗击疫情所付出的心血和努力，无异于另一种猛息的发布，破坏全社会抗击疫情所付出的心血和努力，无异于另一种猛烈的烈的“传染病传染病”。对付谣言的最有效武器是真相。面对疫情产生恐慌情绪，很大一部对付谣言的最有效武器是真相。面对疫情产生恐慌情绪，很大一部分原因就是

18、不知情、不知底。值得赞许的是，每当谣言出来之时，相关分原因就是不知情、不知底。值得赞许的是，每当谣言出来之时，相关政府部门、党员干部、专家学者都第一时间辟谣，让谣言止于科学和权政府部门、党员干部、专家学者都第一时间辟谣，让谣言止于科学和权威，让谣言无法得逞。这也充分说明，当谣言跑得飞快时，真相绝不能威，让谣言无法得逞。这也充分说明，当谣言跑得飞快时，真相绝不能落后。落后。第三单元语文语文选择性必修选择性必修中册中册各地一方面要强化宣传引导，及时准确发布疫情信息，通报防控工各地一方面要强化宣传引导，及时准确发布疫情信息，通报防控工作进展，努力抢占先机、赢得话语权、掌握主动权，牢牢占领舆论引导作进

19、展，努力抢占先机、赢得话语权、掌握主动权，牢牢占领舆论引导的制高点；一方面也要加强辟谣机制建设，加大对谣言的惩治力度，对的制高点；一方面也要加强辟谣机制建设，加大对谣言的惩治力度，对疫情隐瞒不报者、造谣生事者、不遵守防控要求者，坚决依法打击，绝疫情隐瞒不报者、造谣生事者、不遵守防控要求者，坚决依法打击，绝不手软。不手软。唯有如此，才能确保社会大局稳定，为打好打赢疫情防控这场阻击唯有如此，才能确保社会大局稳定，为打好打赢疫情防控这场阻击战创造更加有利条件。战创造更加有利条件。第三单元语文语文选择性必修选择性必修中册中册【点评】【点评】文章开头简要概述事件，引出话题。然后透过现象看本质，文章开头简

20、要概述事件，引出话题。然后透过现象看本质，谣言是另一种猛烈的谣言是另一种猛烈的“传染病传染病”。接着从。接着从“怎么做怎么做”的角度，展开论证：的角度，展开论证：“真相真相”对防谣的重要性，除了公布真相，也要打击造谣者。最后总结对防谣的重要性，除了公布真相，也要打击造谣者。最后总结意义，收束全文。意义，收束全文。第三单元语文语文选择性必修选择性必修中册中册根据下面的材料，写一则短评。根据下面的材料，写一则短评。纪录片互联网时代解说词：纪录片互联网时代解说词：从人类文明出现到从人类文明出现到2003年，所有存储下来的信息的总和仅仅相当于年，所有存储下来的信息的总和仅仅相当于如今人类两天创造的数据

21、量。全球最大的图书馆，美国国会图书馆的所如今人类两天创造的数据量。全球最大的图书馆，美国国会图书馆的所有馆藏不足今天人类一天所产生数据量的万分之一。有馆藏不足今天人类一天所产生数据量的万分之一。互联网时代的数据拥有了全然不同的价值内涵，有用才被记录的时互联网时代的数据拥有了全然不同的价值内涵，有用才被记录的时代结束了，一切能够被记录的都会是有意义的。代结束了，一切能够被记录的都会是有意义的。问题：一切能够记录的内容是否都会有意义？问题：一切能够记录的内容是否都会有意义？实战演练实战演练第三单元语文语文选择性必修选择性必修中册中册【写作指导】【写作指导】题目所提供的是关于互联网时代的两份资料。它

22、们分题目所提供的是关于互联网时代的两份资料。它们分别属于两个不同的层面，包含了两个方面今昔对照的客观事实：别属于两个不同的层面，包含了两个方面今昔对照的客观事实：其一：今昔所创造的数据量的巨大差距。以往所创造的全部数据量其一：今昔所创造的数据量的巨大差距。以往所创造的全部数据量与互联网时代所创造的天量数据不可同日而语。与互联网时代所创造的天量数据不可同日而语。其二：今昔选取数据的标准不同。过去以是否有用作为记录下来的其二：今昔选取数据的标准不同。过去以是否有用作为记录下来的标准，互联网时代记录一切能够记录下来的数据，这些数据都有其潜在标准，互联网时代记录一切能够记录下来的数据，这些数据都有其潜

23、在的意义。的意义。“都会都会”一词表明其发挥价值的可能性。一词表明其发挥价值的可能性。第三单元语文语文选择性必修选择性必修中册中册两份关于数据的事实判断，前者是数据量的大小，后者是选取数据两份关于数据的事实判断，前者是数据量的大小，后者是选取数据的标准，两者有着因果关系。后者隐含着互联网时代数据记录的价值取的标准，两者有着因果关系。后者隐含着互联网时代数据记录的价值取向：不以是否有用作为被记录的标准；凡是能够记录的都会有意义。这向：不以是否有用作为被记录的标准；凡是能够记录的都会有意义。这是互联网技术的运行法则，也显示出互联网时代人的价值取向的转变。是互联网技术的运行法则，也显示出互联网时代人的价值取向的转变。其中包含着互联网技术与人的互动与冲突，更要意识到互联网技术给个其中包含着互联网技术与人的互动与冲突，更要意识到互联网技术给个人与社会可能带来的巨大冲击与深刻影响。人与社会可能带来的巨大冲击与深刻影响。参考立意：参考立意：人应该成为互联网的主人；让互联网成就人生精彩；要人应该成为互联网的主人；让互联网成就人生精彩；要互联网，也要传统经典；时代需要互联网；理性看待互联网大数据；互互联网，也要传统经典；时代需要互联网；理性看待互联网大数据；互联网时代促进观念联网时代促进观念转变转变。