小学1-6年级语文六年级上册期末专项训练卷13课内阅读提分卷.doc

1、13 课内阅读提分卷班级_ 姓名_ 得分_时间：40分钟满分：100分一、读书戴嵩画牛，完成练习。(30分)蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。1本文的作者是_代的_，我们还读过他的诗_。(12分)2解释下列加点的词。(12分)(1)一日曝书画曝：_(2)拊掌大笑 拊掌：_(3)今乃掉尾而斗 乃：_(4)尾搐入两股间 搐：_3这则故事给我们的启示是：_。文中的“_”这句话说明了这个道理。(6分)

2、二、读穷人片段，完成练习。(30分)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1渔夫觉得“是个问题”，联系全文说一说这个问题具体指的是什么。(8分)_2“哦，我们，我们总能熬过去的！”对这个句子中的加点字理解正确的一项是()(8分)A“熬”的意思是“煎熬”，因为又要抱养两个孩子，这会加重渔夫的负担，他觉得很为难。B“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准

3、备过更艰苦的日子。3渔夫最终的决定是_，这反映了渔夫_的品质。(8分)4把描写渔夫神态的句子画上波浪线，把描写渔夫语言的句子画上横线。(6分)三、读只有一个地球片段，完成练习。(40分)但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它()谁的恩赐，()经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。()，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的

4、。()，()人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，()使它们不能再生，()造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1给下面的加点字选择正确的读音，打“”。(2分)提供(gnggng)灾难(nnnn)2写出下面词语的近义词。(2分)渺小() 慷慨()3在选文第二、三自然段的括号里填上合适的关联词。(7分)4理解选文内容填空。(10分)(1)“本来”的意思是_，它表明_，这样表述体现了说明文语言的_。(2)“滥”的意思有：泛滥；过度，没有限制；不切实际，浮泛。在选文中应选第_个意思。(3)选文从_的角度说明了人类对地球的破坏。5选文采用_、_、_的说明方法，来说明地球的渺小和自然资

5、源的有限。请找出文中运用了举例子的说明方法的一个句子画上波浪线。(4分)6把选文分成两部分，并写出每部分的大意。(8分)第一部分(第_自然段)：_第二部分(第_自然段)：_7在下列地球所拥有的自然资源中，()是不可再生资源，()是可再生资源。(2分)A矿产资源 B水资源C土地资源 D生物资源8“生态灾难”具有很强的危害性，请搜集资料，联系生活，举例说明。(5分)_13课内阅读提分卷一、1.宋苏轼六月二十七日望湖楼醉书题西林壁2(1)晒(2)拍手(3)却(4)抽缩3示例：我们做事要联系客观实际，不能迷信权威耕当问奴，织当问婢二、1.死去的西蒙留下的两个孩子，该怎么办？2B3把两个孩子抱回家里抚养

6、善良、宁可自己受苦也要帮助他人4. 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”_“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”三、1.gng,nn, 2示例：微小大方3不是而是但是但是因为不但还4(1)原先、先前水资源、土地资源、生物资源等原先是可以不断再生的，是人类的破坏让它们不可再生准确性(2)(3)人类随意破坏自然资源5列数字作比较举例子拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。6一写地球是渺小的。二、三写地球所拥有的自然资源是有限的。7ABCD8示例：2008年1月中旬开始，持续1个多月的低温雨雪冰冻天气席卷了我国南方大部分地区，不少地方的森林生态系统及野生动植物遭受了极大的破坏。 7 / 7