小学1-6年级语文二年级字词句阅读专项训练卷含答案三上语文句子专项练习 .pdf
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1、小学语文小学语文句子专题练习句子专题练习一、反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。相同,语气有所不同。(一)(一)反问句变陈述句反问句变陈述句方法指导方法指导1 1、先删去反问词先删去反问词(怎能怎能、怎么怎么、难道难道、哪里等等哪里等等),有的句子可适当再加上有的句子可适当再加上“很很”“”“都都”等等,使句子表达的意思更准确。使句子表达的意思更准确。2 2、看句子里的有没有否定词看句子里的有没有否定词“不不”,有的给删去,没有的给加上。
2、,有的给删去,没有的给加上。3 3、反问语气词删去反问语气词删去“?”变变“。”。练习:1.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?_2.知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢?_3.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?_4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?_(二)(二)陈述句变反问句陈述句变反问句方法指导方法指导第一步与第三步正好相反,第二步一样。第一步与第三步正好相反,第二步一样。1 1、先、先加上加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当,有的句子可适当删去删去“很很”“”“都都”等
3、,等,使句子表达的意思更准确。使句子表达的意思更准确。2 2、看句子里的有没有否定词看句子里的有没有否定词“不不”,有的给删去,没有的给加上。,有的给删去,没有的给加上。3 3、反问语气词反问语气词加上加上“。”变变“?”。练习:1、这个真实的故事使我深受感动。_2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。_3、我们不能做损人利己的事。_二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。(1)这个故事里的主人公迷住了我。_(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。_(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。_三、转述练习:1、蔺相如对赵王说:“我愿意带和氏璧到秦国去。”_2、军官对孩子说:“
4、你会成为一个真正的战士的。”_ _3、王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。”_四、缩句方法指导:方法指导:1 1、缩句原则:保留愿意缩句原则:保留愿意。2 2、删掉删掉“在在中(上中(上)”等等表示时间、地点、方向、环境表示时间、地点、方向、环境的词。的词。3 3、删去、删去修饰词语(修饰词语(“的、地的、地”前面的词语前面的词语,“得得”后面的词语后面的词语)4 4、保留、保留“了了”“着着”“过过”。5 5、删掉、删掉“一个、两只、三把一个、两只、三把”等类似的数量词等类似的数量词6 6、缩句后变成:、缩句后变成:“名词名词+动词动词+名词名词”或或“名词名词+动词动词”。练习:1.活泼
5、可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。4.他激动得久久说不出话来。五、修改病句修改原则:保留句子原意;尽量少改动,不要轻易删去原句中的词语或者给原句增加词语。修改原则:保留句子原意;尽量少改动,不要轻易删去原句中的词语或者给原句增加词语。主要主要病句类型病句类型及修改方法及修改方法:语序不当语序不当(调整词序法(调整词序法)、搭配不当搭配不当(换一个与之搭配的词语(换一个与之搭配的词语)、成分残缺成分残缺(增法增法)、重复啰嗦重复啰嗦(删法删法)、表意不明表意不明(删掉其中的某个词语让句子保留一个意思删掉其中的某
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