四年级上册数学教案 6.2练习十二 人教版.docx

1、口算除法教学内容人教版四上教材第72页的练习十二教学目标1.结合具体情境理解除数是两位数的口算除法的基本方法和算理。2.通过练习正确的进行口算，形成初步的计算能力。3.通过练习，提高学生分析、处理问题的能力，培养学生探究解决问题的策略意重点难点重点：进一-步提高学生口算的正确性和掌握程度。难点：运用口算乘法解决实际问题。教具学具ppt课件教学过程一、复习旧知PPT出示下列口算题。学生口算练习6030= 6020= 9030=32040= 72090= 36090=学生口算练习，并让学生说一说,每一道题的口算方法和过程。二、导入新课今天这节课，我们就一起来用所学的知识解决问题。(板书: 练习十二

2、)三、探究新知师生互动，解决问题1.第1题出示题目后，让学生独立计算,然后进行交流反馈。集体订正时，让学生分别说说自己是如何口算的。引导学生观察“每组上下两道题有什么关系?”每组乘法算式的积就是除法算式的被除数。可以利用这样的规律检测计算结果是否正确。2.第2题（PPT课件出示题目）学生独立计算,并说说自己是如何计算的，说出自己的计算过程。引导学生观察在除数不变的情况下，被除数和商之间的关系。每组算式被除数都是逐渐增大，商也相应的逐渐增大。3.第4题（PPT课件出示第4题）要求学生在正确计算的基础上，提高运算的正确性和速度。4.第5题（PPT课件出示第5题）教师带领学生读题，寻找题目中的信息，

3、分析已知条件，选择合理的运算的方法。可以适当增加师生互动环节，比如提出问题“限载40人”是什么意思？要求学生回答，限载就是最多允许的意思，就是每一次乘船的人数不能超过40人，为了保证最少的运输次数，我们可以让每次乘船人数正好是40人。然后选择出发计算列算式为:16040=4（次）。5.第6题题目分组出示，让学生观察它们有什么特点，再进行计算。这次题目在设置时采取上下对应的方式，上面一行被除数都是整十或几十几百的整数，下面一行都是接近整十或几十几百的数，所以在口算时我们进行估算，结果会发现每组题目的结果相同。四、巩固应用1.第3题PPT课件出示题目让学生读题并寻找相关信息。教师提出问题:要捆多少

4、包我们选择什么方式计算？列出算式24030=。让学生在小组内交流自己的想法，再列式计算。2.第7题出示题目后，让学生读题，引导学生理解题意。提出问题:要解决“看完这本书大约需要几个月”的问题，需要哪些信息？可让学生小组讨论，合作完成，再全班汇报交流。教师强调：这里的大约是估算的被除数吗？五、课堂小结同学们，通过这节练习课的学习，你有哪些收获？1.巩固除法口算和估算的方法。2.运用所学的口算知识会解决实际问题。六、布置作业课后作业：同步练习第_页第_题。板书设计教学反思通过口算练习，进一步巩固整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算和估算方法。巩固所学内容，为下面的学习笔算除法扫清知识障碍。通过练习让学生形成基本口算能力。通过练习让学生体会口算除法在解决实问题时的作用，帮助学生对课堂知只进行梳理。本节课的教学活动基本完成了以上教学目的，而且学生通过观察、思考、交流等活功，熟悉了想乘算除的口算知识。