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类型一年级下册数学教案-100以内的加法和减法 整理和复习|冀教版.docx

  • 上传人(卖家):可多人
  • 文档编号:4279599
  • 上传时间:2022-11-25
  • 格式:DOCX
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    资源描述:

    1、100以内的加法和减法(一) 整理和复习教学目标: 1.通过整理复习,进一步理解和掌握100以内数的认识。 2.通过整理复习,进一步理解和掌握整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的计算方法。 3.使学生感悟知识内在的联系美,并感受数学与实际生活的密切联系,培养学生的探索精神。 4. 培养自我评价和反思的意识。 5. 在数学活动中,获得成功的体验,建立自信心。教学重点: 进一步理解和掌握整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的计算方法。教学难点: 1、两位数加一位数(进位加) 2、两位数减一位数(退位减) 3、进一步理解相同数位上的数才能相加减的道理。能根据相关信息提出数学问题

    2、并解答。教学准备: ppt课件、多媒体。教学设计: 一、 导入: 1、师:请你写出一个你喜欢的百以内的数, 生说,师板书。 师:你能说出这个数是由几个几组成的吗? 生说,师板书,并说出这个数的组成。 (根据情况而定:谁还能说出一些整十数,师板演) 把写下的这些数字归归类,看看哪些数字可以放在一起。2、师:你能不能根据这些数字写出算式呢?(生写算式)增加难度,你能不能根据第六单元所学习的内容,写出一些算式呢?3、板书课题:100以内加法和减法 整理和复习生回忆第六单元口算内容,教师根据学生汇报进行板书: 整十数加、减整十数 两位数加一位数、整十数(不进位加、进位加) 两位数减一位数、整十数(不退

    3、位减、退位减) 4、现在我们把你们所写的算式归归类,与内容相互对应。师:(指着整十数加、减整十数的这一类)看着这些算式,我们知道,这是 (指整十数加、减整十数) (依次引导学生说出每种类型)师:你怎么知道这个是进位加(或是退位减)呢? 5、说算法。 师:一一的小朋友真棒!能根据所学知识把算式分类,你认为那种类型的知识学得最好,请你来算算这些算式。(学生说出每种类型题目的算法)生:6、小结。 师:真是算得真好,你有什么好方法介绍给大家吗? 师:小朋友介绍的方法真好,老师也记住了,计算时,一定要把相同数位上的数相加或者相减,也就是个位上的数加(减)个位上的数,十位上的数加(减)十位上的数 二、巩固

    4、复习 1、不计算,说说得数是几十多。54+8 79-5 64+351-6 76+3 89+37+36 45-6 93-9(通过本组题目的复习,进一步理解与掌握进位加与退位减。)2、哪些算式的7和2可以直接相加减。57+2 57+20 57+975+2 75+20 75+957-2 57-20 57-975-2 75-20 75-9(通过本组题目的复习,熟练掌握相同数位上的数可以直接相加减。) 3、我是小法官。 师:同学们这么聪明,一年级的小明完成下面这些题目,请你帮帮检查检查,看看他做对了吗?请用手势来表示,“”表示对,“”表示错。 (1)32+9=31 ( ) 师:你想对小明说什么呢?(2)

    5、86比60多26. ( )师:你又想对小明说什么呢?(3)34+5=84 ( )师:真遗憾,小明又错了,你想提醒他什么?(4)减数是5,被减数是42,差是47.( )师:假如我是小明,你想对我说什么?生:师:我都记住了,以后再也不犯这种错误了!(希望学生提醒道:相同数位才能相加减,计算要细心,要记得进位或者退位) 4、你能提问吗? 师:我发现小朋友真像数学家。数学家有什么特点呢?就是爱思考问题,提出问题,下面就让我们一起来提问吧! 下面是东东的书架,上面摆放不同的书籍,365夜9本, 故事大王28本,作文大全 30本,十万个为什么35本,你能提出什么数学问题吗? 考虑多种提问,可能提出的问题: 四种书一共有多少本? 故事大王比365夜多几本? 师:我们看,有的问题只用了两个数就把问题解决了,有的用了三个数,因此解决问题时,根据提问,选择适当的数参与计算。 三、小结:今天我们复习了什么内容? 生答 板书设计: 100以内的加法和减法(一) 整理和复习 整十数加、减整十数 两位数加一位数、整十数(不进位加、进位加) 两位数减一位数、整十数(不退位减、退位减)

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