三年级下册数学教案-总复习 统计｜北师大版.doc

1、北师大版小学数学三年级下册统计教学设计一、教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第99100页。二、教学目标1.知识与技能：掌握数据的整理和表示，能联系生活实际用所学知识解决问题。2.过程与方法：经历整理与复习的过程，发展学生的统计意识。3.情感态度与价值观：通过对知识的整理与复习，使学生体验统计与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣。三、教学重点难点1.重点：整理和表示数据的方法。2.难点：根据统计结果用图表示数据，并从图中获取信息。四、教具学具多媒体课件、骰子。四、教学过程回顾与交流（一）复习调查与记录在多媒体课件出示二年级下册课本第8689页图片。师：我们在二年级下册第八单元学习了调查与

2、记录，请同学回顾一下为什么要进行调查？生：为了了解现实生活中的问题。小结：为了解决现实生活中的问题，需先开展调查，收集数据。（二）复习数据的整理与表示在多媒体课件出示三年级下册课本第8083页图片。师：我们在三年级下册第七单元学习了数据的整理与表示，请同学回顾一下表示数据的方法有哪些？生1：“正”字表示法。生2：符号标记法。生3：画图表示法。生4：文字、表格小结：数据的整理与表示的方法很多。（三）选择不同的标准进行分类在多媒体课件出示浔江小学三（1）班级学生花名册（性别、身高、出生年月）。师：如果要把全班同学分成两组，请选择不同的标准，并说一说你是怎样分的。生1：我按性别分，男生分一组，女生分

3、一组。生2：我按出生年月分，上半年分一组，下半年分一组。生3：我按身高分，够140厘米的分一组，不够的分一组小结：看来不同的分类标准，得到的结果就不同。师：请全班同学以性别为标准进行分类，并记录结果。生：男生34人；女生13人。师：根据统计的结果说一说你的发现。生：男生比女生多的多师：请你们以小组为单位，选择一种标准进行分类，并记录结果。（学生自由交流、讨论，分类整理和表示数据，教师巡视）生1：我们班上半年出生的同学比下半年出生的同学多生2：我们班身高不够140厘米的少（学生根据不同的标准分类，得到的统计结果就会不同，让学生自由回答，只要正确，教师就应给予肯定，激发学生学习的积极性）。巩固与应

4、用1.课件出示教材第100页第1题教师拿出一个小正方体，6个面上分别写着1、2、3、4、5、6；让学生分组做游戏，任意抛出20次，记录落地后朝上的数字。师：同桌合作，一人抛骰子，一人记录。生动手做游戏并记录。师：根据同学们记录落地后朝上数字的次数，你们发现了什么？生1：我们这组5朝上的次数最多；生2：我们这组2和4朝上的次数同样多；生3：我们发现数字朝上是随机的、没有规律的；小结：数字朝上是随机的、没有规律的；数字重复出现是正常的。2.课件出示教材第100页第2题教师课件展示三（1）班男生1分跳绳测试的成绩，重点让学生说一说解题的思路,教师纠正、评价。师：请同学根据统计表独立完成简单的统计图。

5、师：请同学根据统计表或统计图，完成第（2）、（3）问题，并想想，利用统计表或统计图，哪种更容易回答问题，发现规律？生1：我觉得回答第（2）题，通过统计表或统计图都容易看出来。生2：我觉得回答第（3）题，通过统计图更容易看出来。小结：统计表或统计图各有优点。3.课件出示课后习题（根据上课具体情况安排）请同学们根据题目的要求，完成3个问题，同桌可以讨论共同完成。师：每个“正”字表示几个人？生1：每个“正”字表示5个人生2：刚好几个“正”字，可以用5乘以几的得数，就是几个人。生3：几个“正”字，还有不够“正”字的，可以用5乘以几的得数再加上几的得数，就是几个人。师：全班有多少个同学？生1：全班10个“正”字，刚好50人。师：通过这个调查你发现了什么？你想说什么？生1：看1小时电视的人最少，看半小时电视的人中等，看半小时到1个小时电视的人最多。生2：我认为看电视的时间不宜过长，不但会影响学习，还会影响视力。生3：我认为要适当看电视新闻，增长知识，但时间不宜过长，不要影响学习和视力。总结：同学们，我们今天通过对数据的整理和表示的整理与复习，进一步掌握了调查、测量等收集数据的简单方法，掌握了不同的标准有不同的分类，懂得了用文字、画图、表格等自己喜欢的方式呈现整理数据的结果，感受数据蕴涵的信息，体验了统计与生活的联系，提高了用所学知识解决实际生活问题的能力。