三年级下册数学教案-总复习 分一分|北师大版 .docx
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1、分一分教学设计一、教学目标:1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性2、会认、读、写简单的分数,知道分数各部分名称,理解分数的相对性和单位“1”。3、会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。4、培养学生观察、思考以及自主探索精神,训练思维的灵活性。二、 教学重点:能认、读、写简单的分数,知道分数各部分的名称,会用折纸、涂色等方法表示简单的分数,借助实例初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。三、教学难点: 在理解分数的基础上,灵活运用分数表示物体、图形等。四、教学准备:苹果纸、正方形、长方形、圆、彩笔、剪刀等。五、教学过程:(一)、谜语导入八字头下一把刀打一字?(生
2、汇报:分)今天我们就一起学习分一分,齐读课题。(意图:创设情境,激起学生兴趣。)(二)创设问题情境 :(意图:使学生感到分数的产生是生活的需要,体会到学习分数的必要性。)师:老师这里有四个苹果,平均分给淘气和笑笑,每人分几个?生:两个 师:两个苹果平均分给淘气和笑笑,每人分几个?生:一个师:一个苹果平均分给淘气和笑笑,每人分几个?生:半个 师:那怎么分这半个苹果呢,请你拿出手中的圆形纸,假如他是苹果,你来折一折涂一涂,看看到底怎样能分出一半来好吗?开始吧(如果你折完了可以拿水彩笔画出这条折痕请你再用阴影涂一半,阴影简单的涂上几条斜线就可以了)你能上台来展示一下你是如何分的吗?(学生上台将苹果图
3、片对折,用剪刀沿着折痕剪开,苹果被平均分成了2份,淘气和笑笑每人得到半个苹果)师:给大家说一说你为什么要这样分?生:要平均分给他们俩人,所以要将纸对折,这样俩人分到的同样多,都得到半个苹果。(老师一边问谁分的和这位同学的一样一边将苹果贴在黑板上并表扬)师:那我们来回顾一下,刚才我们把一个苹果怎样?(平均分成两份)那么这边是?(一半)这边也是?(一半)那我们就可以说每份都是这个苹果的一半。生活中我们说每人得到半个苹果,用数学知识你想怎么来表示半个呢?生1:0.5师:用一个小数来表示,还可以怎么来表示?生2:二分之一师:(很好)那二分之一长什么样?你上黑板写一写。那哪块能表现出平均分呢?(横线)哪
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