高一语文复习课件：破解诗歌翻译中的“诗家语”.ppt

1、课前预习中的问题1.P172“1.P172“分兵闲细柳分兵闲细柳”是什么意思？难道指是什么意思？难道指“分派兵力分派兵力防守细柳这个地方防守细柳这个地方”？2.P173“2.P173“离别宽衣带离别宽衣带”怎么理解？为什么分别了还要把怎么理解？为什么分别了还要把衣服解开？衣服解开？3.P174“3.P174“尽日解鞍山店雨，晚天回首酒旗风尽日解鞍山店雨，晚天回首酒旗风”中中“尽日尽日解鞍解鞍”是什么意思？难道说一整天都在解下马鞍？是什么意思？难道说一整天都在解下马鞍？4.P176“4.P176“秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿”的的“日三日三竿竿”不确定是不是不确定

2、是不是“三竿日三竿日”。高一语文复习课件：破解诗歌翻译中的“诗家语”(共24张PPT)高一语文复习课件：破解诗歌翻译中的“诗家语”(共24张PPT)高一语文复习课件：破解诗歌翻译中的“诗家语”(共24张PPT)高一语文复习课件：破解诗歌翻译中的“诗家语”(共24张PPT)凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇破解诗歌翻译中的破解诗歌翻译中的“诗家语诗家语”学习目标学习目标1.1.通过课前预习、检测、点拨，初步了解古代诗歌的特通过课前预习、检测、点拨，初步了解古代诗歌的特点、点、“诗家语诗家语”的类别、的类别、特征及作用特征及作用。2.2.通过对两首古诗鉴赏案例的梳理、整合，掌握调整语通过对两首古诗鉴赏案

3、例的梳理、整合，掌握调整语序的基本原则和方法。序的基本原则和方法。3.3.运用已掌握的破解运用已掌握的破解“诗家语诗家语”的方法，完成诗歌内容的方法，完成诗歌内容的理解与分析，感受诗人在诗中表达的情感或抱负。的理解与分析，感受诗人在诗中表达的情感或抱负。一、初阶一、初阶 预习检测预习检测1.下列选项中诗句的停顿正确的一项是（）？A.A.月明月明/星稀，乌鹊南星稀，乌鹊南/飞。飞。B.B.看看/万山红遍，层林尽染。万山红遍，层林尽染。C.C.羁鸟羁鸟/恋旧恋旧/林，池鱼林，池鱼/思故思故/渊。渊。D.D.元嘉元嘉/草草，封狼草草，封狼/居胥，赢得居胥，赢得/仓皇北顾。仓皇北顾。B2.下列选项中对

4、“落花狼藉近黄昏”的理解正确的是()A.A.花花落落近黄昏（一片）狼藉近黄昏（一片）狼藉B.B.（一片）狼藉（一片）狼藉落花近黄昏落花近黄昏 C.C.落花落花（一片）狼藉（天色）近黄昏（一片）狼藉（天色）近黄昏D.D.花落花落（天色）近黄昏（一片）狼藉（天色）近黄昏（一片）狼藉C3.下列选项中对诗句的语序理解不正确的是()A.A.不知人面何处去，桃花依旧笑（于）春风。不知人面何处去，桃花依旧笑（于）春风。B.B.五陵年少争（送）缠头，一曲（演毕）红绡不知数。五陵年少争（送）缠头，一曲（演毕）红绡不知数。C.C.神游故国，多情（之人）应笑我，华发早生。神游故国，多情（之人）应笑我，华发早生。D.

5、D.步崎岖翠麓，窈窕泛溪，涓涓暗谷流春水。步崎岖翠麓，窈窕泛溪，涓涓暗谷流春水。C4.请动手翻译下面这些诗句。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。风软一江水，云轻九子山。风软一江水，云轻九子山。岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。沉毁的船边千帆竞发，枯倒的树旁万木繁盛。沉毁的船边千帆竞发，枯倒的树旁万木繁盛。谈笑之间，曹操大军就像灰尘一般飞散，像烟雾一样灭亡。谈笑之间，曹操大军就像灰尘一般飞散，像烟雾一样灭亡。清风使江水变得柔软可感，白云让九子山像轻浮在水面。清风使江水变得柔软可感，白云让九子山

6、像轻浮在水面。在岐王和崔九的家里里，经常听到您的演奏、看过您的演出。在岐王和崔九的家里里，经常听到您的演奏、看过您的演出。谷口书斋寄杨补阙谷口书斋寄杨补阙钱起钱起泉壑泉壑带带茅茨茅茨，云霞，云霞生生薜帷薜帷。竹竹怜怜新雨后，山爱夕阳时。新雨后，山爱夕阳时。闲鹭栖常早，秋花落更迟。闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人期期。泉壑泉壑（围绕着）（围绕着）茅茨，云霞生茅茨，云霞生（于）（于）薜薜（像）（像）帷。帷。怜新雨后怜新雨后（之）（之）竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时（之）（之）山。山。闲鹭常早栖，秋花闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）（相比其它地方）更迟落。更迟落。家童家童（

7、正在）（正在）扫萝径扫萝径，（因为我）（因为我）昨与故人期。昨与故人期。薜帷薜帷印象印象全诗全诗 诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息。很多信息。诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会特殊需要，常会打乱语序打乱语序。补充省略！补充省略！还原语序！还原语序！抓构图特点抓构图特点！诗歌的意象组合常会存在诗歌的意象组合常会存在跳跃跳跃。小结 初阶诗家语诗家语表达经济表达经济互文互文省略省略意象组合意象组合突出强调突出强调倒装倒装词类活用词类活用二、进阶二、进阶 全牛初解全牛初解 始臣之解牛之时，所见无始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全

8、非牛者。三年之后，未尝见全牛也。牛也。庄子庄子养生主养生主5.依照现代汉语语序，调整本诗语序，并翻译全诗。礼部贡院阅进士试礼部贡院阅进士试欧阳修欧阳修紫殿焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公识鉴精。焚香紫殿暖（风）轻吹，清晓广庭席群英。无哗（如）战士衔枚勇，下笔（似）春蚕食叶声。乡里献贤以德行为先朝廷列爵待公卿自惭（体）衰（多）病耗心神赖有群公精识鉴【2017年高考新课标卷】6.根据句子成分划分的标志，请尝试翻译全诗。野歌李贺李贺(鸦翎羽鸦翎羽)箭箭(山桑山桑)弓，弓，仰天仰天 射落射落(衔芦衔芦)鸿。鸿。麻衣麻衣

9、(黑肥黑肥)冲北风，冲北风，带酒带酒日晚日晚 歌歌 。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，（条条）看即寒风又变为春柳，（条条）看即 。【2018年高考新课标卷】主语=谓语 宾语定语（）状语 补语 小结 进阶诗家语诗家语表达经济表达经济互文互文补补省略省略补补意象群意象群(联联)想想(象象)突出强调突出强调倒装倒装调调词类活用词类活用译译三、实战 学以致用7.7.翻译这首诗，并完成相应练习。翻译这首诗，并完成相应练习。【20192019年高考新课标年高考新课标卷】卷】题许道宁画陈与义陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云

10、遂不还。此中有佳句，吟断不相关。满眼都是浩浩荡荡的山水，苍苍茫茫的是哪一个郡的山。满眼都是浩浩荡荡的山水，苍苍茫茫的是哪一个郡的山。一向都是万里无边的意境，今却画在尺幅不大的一窗间。一向都是万里无边的意境，今却画在尺幅不大的一窗间。树木笼罩在夕阳的余晖中，孤零零的云朵还没有落下去。树木笼罩在夕阳的余晖中，孤零零的云朵还没有落下去。这幅画中含有不寻常诗句，吟咏不断也体会不出其意境。这幅画中含有不寻常诗句，吟咏不断也体会不出其意境。许道宁：北宋画家。许道宁：北宋画家。7.7.翻译这首诗，并完成相应练习。翻译这首诗，并完成相应练习。【20192019年高考新课标年高考新课标卷】卷】题许道宁画陈与义陈

11、与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。1 1下面对这首诗的赏析，不正确的一项是下面对这首诗的赏析，不正确的一项是()()（3 3分）分）A A这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B B山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C C诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D D颈联具

12、体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。C7.7.翻译这首诗，并完成相应练习。翻译这首诗，并完成相应练习。【20192019年高考新课标年高考新课标卷】卷】题许道宁画陈与义陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。2 2诗的尾联有什么诗的尾联有什么含意含意？从中可以看出？从中可以看出有什么样有什么样？（6 6分）分）画中蕴含着诗意画中蕴含着诗意无法用语言准确表达无法用语言准确表达小结 实战诗家语诗家语表达经济表达经济互文互文补补省略省略补补意象群意象群(联联

13、)想想(象象)突出强调突出强调倒装倒装调调词类活用词类活用译译先通读全诗两遍先通读全诗两遍后依语法复语序后依语法复语序四、巩固四、巩固 作业作业：从三维设计的巩固练习中，找出两首诗，标明其倒装、活用、省略处，并翻译全诗。：从高考必背古诗中任选一首进行翻译，并模拟高考，出一道内容分析的选择题；从2017-2019年各地高考古诗鉴赏原题中（已练习的除外），任选一首，明天抄写在黑板上，先翻译并分析情感或手法，接受大家的提问。8.8.翻译这首诗，并完成相应练习。翻译这首诗，并完成相应练习。【20192019年高考新课标年高考新课标卷】卷】投长沙裴侍郎杜荀鹤杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公

14、将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地，平生不受等闲思。我虽然身份卑微但心中道义长存，我没有攀附权贵却期待与您结识。我虽然身份卑微但心中道义长存，我没有攀附权贵却期待与您结识。孔门孔门：孔子儒家之门。至公：公正的长者，指裴：孔子儒家之门。至公：公正的长者，指裴侍郎。垂纶：垂钓。地：见地，缘由。侍郎。垂纶：垂钓。地：见地，缘由。8.8.翻译这首诗，并完成相应练习。翻译这首诗，并完成相应练习。【20192019年高考新课标年高考新课标卷】卷】投长沙裴侍郎杜荀鹤杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。男子受

15、恩须有地，平生不受等闲思。1 1下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（）（3 3分）分）A A诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。B B“朱门朱门”“”“孔门孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C C诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D D诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。D8.8.翻译这首诗，并完成相应练习。翻译这首诗，并完成相应练习。【20192019年高考新课标年高考新课标卷】卷】投长沙裴侍郎杜荀鹤杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地，平生不受等闲思。2 2诗歌的颈联描写了两个具体场景，与诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆其他各联直抒胸臆的写法不同，这的写法不同，这样写在样写在情感表达情感表达和和方面有什么作用？（方面有什么作用？（6 6分）分）情感表达：情感表达：