高考语文 小说阅读指导复习课件.ppt

1、小说阅读指导小说阅读指导复习目标复习目标1 1、了解小说阅读的考点及基、了解小说阅读的考点及基本题型本题型2 2、掌握答题技巧、掌握答题技巧高考小说常见题型：高考小说常见题型：一、情节类题一、情节类题 二、人物类题二、人物类题 三、环境类题三、环境类题 四、主题类题四、主题类题 五、语言类题五、语言类题 六、技巧作用题六、技巧作用题 七、标题类题七、标题类题 一、情节类题一、情节类题这类型的题目主要是围绕情节构思及这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。其作用命题。请概括这篇小说的请概括这篇小说的主要情节主要情节。这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括

2、回答。回答。某段某段对全文对全文情节情节展开有什么展开有什么作用作用。某段是否可以删去？为什么？请分析。某段是否可以删去？为什么？请分析。本文以什么为线索结构全文。分析线索特点。本文以什么为线索结构全文。分析线索特点。设问方设问方式式 题型题型1 1：故事情节概括：故事情节概括 1 1、用一句话或简明的语句概括故、用一句话或简明的语句概括故事情节；事情节；2 2、文中共写了哪几件事，依次加、文中共写了哪几件事，依次加以概括以概括(开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局)。注意分条作答。注意分条作答。解题技巧解题技巧注意：概括时注意：概括时人、事人、事是关键是关键题型题型2 2：情节作用：

3、情节作用一、一、结构上的作用结构上的作用：承上启下，结合原文具体阐：承上启下，结合原文具体阐明承上、启下的内容。明承上、启下的内容。二、二、内容上的作用内容上的作用1.1.对对塑造人物形象塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。性格，或是表现了人物性格。2.2.对对表现主题表现主题的作用。其作用一般来说是点题或的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。突出主题。3.3.对对整个故事情节整个故事情节。推动了故事情节发展。推动了故事情节发展。三种命题角度三种命题角度1 1、概括、分析人物形象特征、概括、分析人物形象特征（1 1）结合全文，简要分析人物

4、形象）结合全文，简要分析人物形象或性格特点。或性格特点。20102010年山东卷年山东卷2121题题（2 2）XXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？（3 3）XXXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？（4 4）分析小说对人物进行描写的具）分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。体方法及其作用。二、人物形象类二、人物形象类2010山东卷参考答案：参考答案：勤劳；勤劳；朴实（憨厚老实）；朴实（憨厚老实）；上进（有生活目标，有追求，上进（有生活目标，有追求，有上进心）；有上进心）；真诚自然（不讨好卖俏）。真诚自然（不讨好卖俏）。2 2、根据人物性格，分析划线句子的内容根据人物性格，分析划线

5、句子的内容（侧重考查考生对人物形象与小说语言间（侧重考查考生对人物形象与小说语言间联系的分析）联系的分析）20102010年广东卷年广东卷1717题题3 3、对文中人物进行客观公正的评价对文中人物进行客观公正的评价（考（考查人物与主题间的探究）查人物与主题间的探究）（1 1）你认为本文主要人物是哪个？（山）你认为本文主要人物是哪个？（山东卷东卷2222题）题）20102010山东卷山东卷2222题题（2 2）有人说）有人说是一个是一个的人物，你的人物，你怎么看？怎么看？面对这些题型一般可从四方面揣摩：面对这些题型一般可从四方面揣摩：1 1、重视小说中人物的重视小说中人物的身份、地位、经历、教身

6、份、地位、经历、教养、气质养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。影响着人物的性格。2 2、通过人物的通过人物的外貌、语言、行动、心理外貌、语言、行动、心理描写描写揭示人物的思想感情和性格特征。（塑造人物揭示人物的思想感情和性格特征。（塑造人物正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写）3 3、小说里的人物都是在一定的小说里的人物都是在一定的历史背景历史背景下活下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。会历史背景下去理解。4 4、注意作者对人物的注意作者对人物的介绍和评价介绍和评价。答案组

7、织答案组织:XXXX是一个是一个（身份定位）的形象。（身份定位）的形象。（概括时用三四个形容词，注意人物的（概括时用三四个形容词，注意人物的身份、职业等的定位。）身份、职业等的定位。）注意事项注意事项：1.1.全面恰当，不重复；注意人物性格的复全面恰当，不重复；注意人物性格的复杂性、多重性；多角度分析。杂性、多重性；多角度分析。2.2.分清主次，把握主要性格特征。分清主次，把握主要性格特征。三、三、环境类环境类常见题型常见题型:1 1、在文中准确地找出描写、在文中准确地找出描写环境的句子环境的句子；2 2、就指定的环境描写说出其、就指定的环境描写说出其作用作用；3 3、景物的特点并简析其、景物

8、的特点并简析其作用作用；4 4、某写景的句子或景物多次出现，有什、某写景的句子或景物多次出现，有什么么作用作用。环境类答题角度：环境类答题角度：环境本身环境本身（交代（交代时间，交代时间，交代背景，营背景，营造造氛围，渲染氛围，渲染气氛）气氛）情节情节（推动（推动,暗示暗示,铺垫）铺垫）人物人物（烘托（烘托,映衬）映衬）主题主题（表达（表达,寄托寄托,暗示暗示,揭示）。揭示）。根据要求还可以这样来组织语言表达：根据要求还可以这样来组织语言表达：内容上：内容上：XXXX具体具体描写描写了了景色景色，营造营造（创设）（创设）了一种了一种气氛气氛；渲染渲染（定下）了（定下）了的抒情的抒情基基调调；烘

9、托烘托了人物的思想了人物的思想感情感情；结构上：结构上：为下文为下文情节情节展开作了展开作了铺垫铺垫，推推动动的的情节发展情节发展。16题题妻子发现丈夫偷吃面包妻子发现丈夫偷吃面包丈夫撒谎掩饰丈夫撒谎掩饰妻子替丈夫圆谎妻子替丈夫圆谎第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫20102010广东卷广东卷面包面包（1515分钟）分钟）17题题撒谎想掩饰自己偷拿面包的行为撒谎想掩饰自己偷拿面包的行为感觉妻子可能发现，继续撒谎时感觉妻子可能发现，继续撒谎时的慌乱不安的慌乱不安面对妻子的宽容，感到愧疚面对妻子的宽容，感到愧疚1、在物质极度匮乏的条件下，人与人之间、在物质极度匮乏的条

10、件下，人与人之间应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能度过困境。才能度过困境。（总括）（总括）2、在深夜的厨房，结婚、在深夜的厨房，结婚39年的夫妻突然年的夫妻突然发现对方发现对方“老了老了”，表现出相互之间的爱怜，表现出相互之间的爱怜之情；丈夫偷吃面包后撒谎，是不想增加之情；丈夫偷吃面包后撒谎，是不想增加妻子的精神负担；妻子发现丈夫偷拿面包，妻子的精神负担；妻子发现丈夫偷拿面包，本可当场揭穿，但为了给丈夫尊严而为丈夫本可当场揭穿，但为了给丈夫尊严而为丈夫圆谎；第二天晚餐，妻子善意的撒谎，多分圆谎；第二天晚餐，妻子善意的撒谎，多分给丈夫一片面包，传达了对丈夫的爱给丈夫一片面包，传达了对丈夫的爱。（结。（结合文章内容阐释）合文章内容阐释）作业：作业：P245P245二十年以后二十年以后（人物）（人物）P239P239彩票彩票（情节）（情节）P251P251林冲见差拨林冲见差拨（环境）（环境）