高考英语完形填空题的研究课件.ppt

1、高考完形填空题的研究高考完形填空题的研究 完形填空是我国英语测试中最常见的题完形填空是我国英语测试中最常见的题型，也是我国高考英语考试中最基本的题型，也是我国高考英语考试中最基本的题型之一。型之一。由于缺乏对完形填空这种高考题由于缺乏对完形填空这种高考题型的正确了解，不少中学生总为找不到合型的正确了解，不少中学生总为找不到合适的解题方法而感到头痛不已适的解题方法而感到头痛不已。目前，在。目前，在学生使用的练习中有一些完形填空题过于学生使用的练习中有一些完形填空题过于偏重考察学生的语法知识，这更让中学生偏重考察学生的语法知识，这更让中学生无所适从。无所适从。那么，什么是完形填空题？它那么，什么是

2、完形填空题？它的功能是什么？正确的解题方法又是什么的功能是什么？正确的解题方法又是什么呢？呢？一、完形填空的起源与运用一、完形填空的起源与运用二、典型的完形填空题二、典型的完形填空题 三、完形填空法的特点与用途三、完形填空法的特点与用途 四、完形填空题的解题方法四、完形填空题的解题方法 五、完形填空题的训练方法五、完形填空题的训练方法 1 1坚持英语课堂教学中的听说训练，坚持英语课堂教学中的听说训练，不断培养学生运用英语的交际能力不断培养学生运用英语的交际能力 2.2.通过训练学生对单句或短语篇的理解能力通过训练学生对单句或短语篇的理解能力 来提高他们解答完形填空题的能力。来提高他们解答完形填

3、空题的能力。3.3.中学生解答完形填空题过程中的困惑和对策中学生解答完形填空题过程中的困惑和对策一、完形填空的起源与运用一、完形填空的起源与运用 完形填空法（完形填空法（the close procedure）的产生与格式塔的产生与格式塔心理学（心理学（Gestalt psychology）有着密切的关系。格）有着密切的关系。格式塔心理学特别注重作为整体的经验模式（式塔心理学特别注重作为整体的经验模式（Gestalt psychology is especially concerned with patterns of experience as wholes.）。）。它强调：不能通过对各部分

4、的分析来认识整体。它强调：不能通过对各部分的分析来认识整体。要理解整体的全部性质，就必须要理解整体的全部性质，就必须“自上而下自上而下”地地分分析整体结构到各个组成部分的特性。析整体结构到各个组成部分的特性。完形填空题的创始人：完形填空题的创始人：威尔逊威尔逊泰勒（泰勒（Wilson Taylor）“完形填空并不直接涉及特定的意思。它只完形填空并不直接涉及特定的意思。它只是反复地从两种语言模式的相似之处取样是反复地从两种语言模式的相似之处取样：一种是写的人表达自己的思想的语言模式，一种是写的人表达自己的思想的语言模式，另一种是反映读的人根据自己的理解作出的另一种是反映读的人根据自己的理解作出的

5、猜测的语言模式。猜测的语言模式。”二、典型的完形填空题二、典型的完形填空题 在英语测试中，完形填空题主要用于话语在英语测试中，完形填空题主要用于话语水平的阅读理解。典型的完形填空题是一水平的阅读理解。典型的完形填空题是一段短文，接近段短文，接近300个单词。第一句和最后一个单词。第一句和最后一句无空白。句无空白。在我国高考的英语测试中，完形填空题也在我国高考的英语测试中，完形填空题也是主要用于是主要用于话语水平的阅读理解话语水平的阅读理解。它侧重。它侧重考察学生对语篇的理解能力，很少或几乎考察学生对语篇的理解能力，很少或几乎 不直接考察学生的语法知识。不直接考察学生的语法知识。我国高考英语测试

6、中的完形填空题也是我国高考英语测试中的完形填空题也是一篇情景独立或相对完整的短文。短文一篇情景独立或相对完整的短文。短文长度约长度约300个单词。挖空偏重于实词，每个单词。挖空偏重于实词，每两个空白之间的距离不少于四至五个单词。两个空白之间的距离不少于四至五个单词。通常每空只挖去一个单词。为了便于考生通常每空只挖去一个单词。为了便于考生阅读，在该短文的第一句和最后一句均不阅读，在该短文的第一句和最后一句均不出现空白。出现空白。三、完形填空法的特点与用途三、完形填空法的特点与用途 1、完形填空法的特点：、完形填空法的特点：1）用途十分广泛。完形填空法可以用于）用途十分广泛。完形填空法可以用于 母

7、语教学和外语教学。母语教学和外语教学。2）命题比较容易，取材极为灵活。用作）命题比较容易，取材极为灵活。用作 完形填空的短文材料可以取自教材、完形填空的短文材料可以取自教材、书籍、报纸、杂志等，只要有可读性书籍、报纸、杂志等，只要有可读性 就行。这就使得完形填空这个题型具就行。这就使得完形填空这个题型具 有丰富的内涵和题材的广泛性和灵活有丰富的内涵和题材的广泛性和灵活 性。性。3）平分难度不大）平分难度不大虽然典型的完形填空题属于半客观题，虽然典型的完形填空题属于半客观题，但高考中的完形填空题采取了限制性但高考中的完形填空题采取了限制性的出题方式，把选项改为完全客观性的出题方式，把选项改为完全

8、客观性选项，使答案唯一化。选项，使答案唯一化。2、完形填空法的用途：、完形填空法的用途：1）判断阅读教材的难易程度，以确定其）判断阅读教材的难易程度，以确定其 可读性；可读性；2）评估双语流畅程度；）评估双语流畅程度；3）评估阅读理解能力；）评估阅读理解能力；4）研究上下文的制约关系；）研究上下文的制约关系；5）评估教学效果）评估教学效果四、完形填空题的解题方法四、完形填空题的解题方法完形填空题是测试话语水平的题型。根据完完形填空题是测试话语水平的题型。根据完形填空法的基本理论，我国在高考形填空法的基本理论，我国在高考NMET的的测试中使用完形填空题的主要目的在于考察测试中使用完形填空题的主要

9、目的在于考察考生的短文阅读理解能力。考生的短文阅读理解能力。威尔逊威尔逊泰勒说：泰勒说：“完形填空所涉及的是一系完形填空所涉及的是一系 列与上下文相联系的空白，列与上下文相联系的空白，而不是孤立的而不是孤立的空白。空白。”思考方法和解题方法：思考方法和解题方法：1快速通读全文，从整体上来思考短文，快速通读全文，从整体上来思考短文，分析全文的基本结构和表达层次，从分析全文的基本结构和表达层次，从 而弄清文章的主要意思。而弄清文章的主要意思。2仔细阅读短文的各个细节，努力从字仔细阅读短文的各个细节，努力从字 里行间找到能够利用的各种线索，作里行间找到能够利用的各种线索，作 出合理的推断，从而找出可

10、能的正确出合理的推断，从而找出可能的正确 答案。答案。3我们可以用下列的思路来寻找可能我们可以用下列的思路来寻找可能 存在的线索：存在的线索：graphic and morphological clues （书写和形态变化线索）（书写和形态变化线索）lexical clues（词汇线索）；（词汇线索）；syntactic clues（句法线索）；（句法线索）；social-cultural clues（社会文化线索）（社会文化线索）contextual clues（上下文线索）（上下文线索）4实例分析（实例分析（1）：）：2002年高考英语试卷中的完形填空题是一年高考英语试卷中的完形填空题是一

11、个完整的故事。文章的第一句最后一句没个完整的故事。文章的第一句最后一句没有挖空。全文共有挖空。全文共257个单词，分为四段。个单词，分为四段。第一段：作者述说了自己的高智商；第一段：作者述说了自己的高智商；What is intelligence anyway?When I was in the army I 36._ an intelligence test that all the soldiers took,and,against 37._ of 100,scored 160.本文的第一句不挖空。本文的第一句不挖空。36.社会文化线索，词汇线索：社会文化线索，词汇线索：receive,t

12、ake an intelligence test37.社会文化线索：智商社会文化线索：智商-160-100-平均值平均值receivedan average第二段：作者说的是一位智商不高，但第二段：作者说的是一位智商不高，但技术精湛的汽车修理工技术精湛的汽车修理工.I had an auto-repair man once,who,on these intelligence tests,could not 38._ have scored more than 80.39._,when anythingwent wrong with my car I hurried to him and he

13、always 40._ it.38.上下文线索，句法线索：推测上下文线索，句法线索：推测39.句法线索句法线索,上下文线索：低智商与高技术上下文线索：低智商与高技术40.社会文化线索：修理工与工作；上下文线索：社会文化线索：修理工与工作；上下文线索：alwayspossiblyYetfixed 第三段：作者提出自己的观点：在他的工作第三段：作者提出自己的观点：在他的工作 范围内他的能力远不如这位智商不高的汽车范围内他的能力远不如这位智商不高的汽车 修理工。修理工。Well,then,suppose my auto-repair man 41._ questions for some intel

14、ligencetests.By every one of them Id prove myself a42._.In a world where I have to work with my 43._,Id do poorly.41.上下文线索：上下文线索：“他出题，我来做他出题，我来做”42.上下文线索，社会文化线索：推理上下文线索，社会文化线索：推理 43.上下文线索，社会文化线索：上下文线索，社会文化线索：高智商者未必手脚都灵巧：高智商者未必手脚都灵巧：poorlydesignedfoolhands第四段：作者例举事实来证明自己的观点。第四段：作者例举事实来证明自己的观点。这一段是全文的

15、主体内容。这一段是全文的主体内容。Consider my auto-repair man 44._.He had a habit of telling 45._.One time he said,“Doc,a deaf-and-dumb man 46._ some nails.Having entered a store,he put two fingers together on the counter and made 47._movements with the other hand.44.上下文线索：前面已提到过一次上下文线索：前面已提到过一次45.词汇线索：动宾搭配词汇线索：动宾搭配

16、 46.上下文线索，社会文化线索：把钉子与锤子联系起来上下文线索，社会文化线索：把钉子与锤子联系起来 47.句法线索：把动作与钉子联系在一起句法线索：把动作与钉子联系在一起againjokesneededhammeringThe clerk brought him a hammer.He 48._ his head and pointed to the two fingers he was hammering.The clerk 49._him some nails.48上下文线索：逻辑关系上下文线索：逻辑关系 49上下文线索：从下文的上下文线索：从下文的“挑选挑选”可可以以 推测出此处的推测

17、出此处的“拿来拿来”shookbroughtHe picked out the right size and left.Well,Doc,the 50._ man who came in was blind.He wanted scissors.51._do you suppose he asked for them?”50句法线索，上下文线索：此处说的是句法线索，上下文线索：此处说的是 另一个人：买剪刀的盲人另一个人：买剪刀的盲人 51句法线索，上下文线索：前文提到句法线索，上下文线索：前文提到 “怎样买钉子怎样买钉子”，下文自然会说明，下文自然会说明“怎怎 样买剪刀样买剪刀”nextHow

18、I lifted my right hand and made scissoringmovements with my first two fingers.He burst into laughing and said,“Why,you fool,he used his 52._ and asked for them.Ive been 53._ that on all my customers today,but I knew 54._Id catch you.”52社会文化线索：盲人能说话社会文化线索：盲人能说话 53句法线索，上下文线索：句法线索，上下文线索：try on sb.54社会文

19、化线索，上下文线索：讲故社会文化线索，上下文线索：讲故 事者的口气事者的口气voicetryingfor sure“Why is that?”I asked.“Because you aregoddamned educated,Doc.I knew you couldnt be very 55._.”And I havean uneasy feeling he had something there.55社会文化线索：智商不高的人往往容易社会文化线索：智商不高的人往往容易 说别人不聪明说别人不聪明 短文的最后一句不挖空白短文的最后一句不挖空白smart4实例分析（实例分析（2）2005年湖南省

20、高考英语试卷中的完形填空题年湖南省高考英语试卷中的完形填空题是一段往事的回忆。文章的第一句和最后一句是一段往事的回忆。文章的第一句和最后一句没有挖空。全文共没有挖空。全文共310个单词。个单词。When I was thirteen,my family moved from Boston to Tucson,Arizona.36._ the move,my father 37._ us in the living-room on a freezing January night.My sisters and I sat around the fire,not 38._ that the uni

21、verse would suddenly change its course.“In May,were 39._ to Arizona.”The words,so small,didnt seem 40._enough to hold my new life.But the world changed and I awoke on a train moving acrossthe country.I watched the 41._changefrom green trees to flat dusty plains to high mountains as I saw strange new

22、 plants that 42._ mysteries yet to come.Finally,we arrived and 43._ settled into our new home.44._ my older sisters were sad at the loss of friends,I 45._ explored our new surroundings.One afternoon,I was out exploring 46._and saw a new kind of cactus.I crouched down for a closer look.“Youd better n

23、ot 47._ that.”I turned round to see an old woman.“Are you new to this neighborhood?”I explained that I was,48._,to the entire state.“My name is Ina Thorne.Have you got usedto life in the 49._?It must be quite a 50._ after living in Boston.”How could I explain how I 51._ the desert?I couldnt seem to

24、find the right words.“Its vastness,”she offered.“That vastness 52._ you stand on the mountains overlooking the desert-you can 53._ how little you are in comparison with the world.54._,you feel that the possibilities are limitless.”When I was thirteen,my family moved from Boston to Tucson,Arizona.36.

25、_ the move,my father 37._ us in the living-room on a freezing January night.My sisters and I sat around the fire,not 38._ that the universe would suddenly change its course.“In May,were 39._ to Arizona.”36.A.DuringB.UntilC.UponD.Before37.A.gatheredB.warnedC.organized D.comforted38.A.hopingB.admittin

26、g C.realizingD.believing39.A.goingB.movingC.drivingD.flyingBeforegatheredrealizingmovingThe words,so small,didnt seem 40._enough to hold my new life.But the world changed and I awoke on a train moving acrossthe country.I watched the 41._changefrom green trees to flat dusty plains to high mountains a

27、s I saw strange new plants that 42._ mysteries yet to come.Finally,we arrived and 43._ settled into our new home.40.A.goodB.simpleC.big D.proper41.A.pictureB.groundC.scene D.area42.A.suggestedB.solvedC.discovered D.explained43.A.settledB.walkedC.hurried D.stepped bigscenesuggestedsettled 44._ my old

28、er sisters were sad at the loss of friends,I 45._ explored our new surroundings.One afternoon,I was out exploring 46._and saw a new kind of cactus.I crouched down for a closer look.“Youd better not 47._ that.”I turned round to see an old woman.44.A.IfB.After C.Once D.While45.A.bitterlyB.easily C.pro

29、udly D.eagerly46.A.as wellB.as usual C.right away D.on time47.A.moveB.dig C.pull D.touch Whileeagerlyas usualtouch “Are you new to this neighborhood?”I explained that I was,48._,to the entire state.“My name is Ina Thorne.Have you got usedto life in the 49._?It must be quite a 50._ after living in Bo

30、ston.”How could I explain how I 51._ the desert?I couldnt seem to find the right words.48.A.of courseB.in fact C.after all D.at least49.A.desertB.city C.state D.country50.A.luckB.doubt C.shock D.danger51.A.foundB.examined C.watched D.reachedin factdesertshockfound “Its vastness,”she offered.“That va

31、stness 52._ you stand on the mountains overlooking the desert-you can 53._ how little you are in comparison with the world.54._,you feel that the possibilities are limitless.”52.A.whyB.when C.how D.where53.A.proveB.guess C.sense D.expect54.A.HoweverB.Otherwise C.Therefore D.MeanwhilewhensenseMeanwhi

32、le That was it.That was the feeling Id had ever since Id first seen the mountains of mynew home.Again,my 55._ would change with just a few simple words.“Would you like to come to my home tomorrow?Someone should teach you which plant you should or shouldnt touch.”55.A.idea B.lifeC.homeD.familylife五、完

33、形填空题的训练方法五、完形填空题的训练方法 完形填空题是话语水平的题，主要用来考察完形填空题是话语水平的题，主要用来考察 学生的阅读理解能力，所以我们在完形填空学生的阅读理解能力，所以我们在完形填空题的教学过程中，应该以培养和提高他们的题的教学过程中，应该以培养和提高他们的英语话语水平和短文的阅读理解能力为主要英语话语水平和短文的阅读理解能力为主要目的。同时我们还应该努力培养他们正确的目的。同时我们还应该努力培养他们正确的阅读习惯，使他们不断学会寻找和利用短文阅读习惯，使他们不断学会寻找和利用短文中各种信息和线索来全面地思考问题，从而中各种信息和线索来全面地思考问题，从而培养他们解答完形填空题

34、的能力。培养他们解答完形填空题的能力。1坚持英语课堂教学中的听说训练，不断坚持英语课堂教学中的听说训练，不断 培养学生运用英语的思维能力。培养学生运用英语的思维能力。例一：例一：It takes a long time to get there by bus;but itis _ by train.A.quick B.the quickest C.much quick D.quickerTeachers question:Which is faster,a bus or a train?Students answer:A train is faster.Key and reason:D,bec

35、ause it is common sense.（社会文化线索：逻辑关系）（社会文化线索：逻辑关系）例二：例二：Although he sometimes loses his temper,hisstudents like him for it.A.not so much B.not so littleC.no moreD.no lessTeachers question:Do the students like him?Students answer:Yes,they do.Key and reason:D,because of the conjunction “although”.（句法线

36、索）（句法线索）例三：例三：-How about your job interview yesterday?-Oh,I couldnt feel _.I hardly found proper answers to most of the questions they asked.A.better B.easier C.worseD.happierTeachers question:Was his job interview successful?Students answer:No,it wasnt.Key and reason:C,because there were manyquesti

37、ons he couldnt answer properly.（上下文线索（上下文线索,社会文化线索）社会文化线索）2.通过训练学生对单句或短语篇的理解能力通过训练学生对单句或短语篇的理解能力 来提高他们解答完形填空题的能力。来提高他们解答完形填空题的能力。例四：例四：The WTO cannot live up to its name _ it does not include a country that is home to one fifth of mankind.(NMET 2000)A.as long as B.while C.if D.even thoughTeachers qu

38、estion:What country does the underlined part refer to?Students answer:China.Key and reason:C,because the WTO will live only to its name without China as a member.（句法线索，社会文化线索（句法线索，社会文化线索,上下文线索）上下文线索）例五：例五：Little Tom wondered what would happen to the eggs and he went to the chicken house almost every

39、 day.Two weeks later,much to his joy,Little Tom found some chicks _ out of the shells.A.walkedB.ran C.jumpedD.struggled Teachers question:Why did Little Tom go the chicken house almost every day?Students answer:She wanted to know what would happen to the eggs.Key and reason:D,because it was not easy

40、 for chicks to get out of the shells or because new chicks cant walk or run or jump out of the shells.（上下文线索，社会文化线索（上下文线索，社会文化线索,词汇线索）词汇线索）3.中学生解答完形填空题中的困惑和对策中学生解答完形填空题中的困惑和对策为了节约时间，在没有阅读全文的情况下为了节约时间，在没有阅读全文的情况下 就开始答题。就开始答题。只考虑哪一个选项是填入该空的正确答案，只考虑哪一个选项是填入该空的正确答案，而很少从全句或者全段甚至全文出发来考而很少从全句或者全段甚至全文出发来考 虑

41、行文和表达的需要。虑行文和表达的需要。做题速度不快，影响后面的阅读理解题的做题速度不快，影响后面的阅读理解题的 时间分配。时间分配。缺乏符合高考要求的完形填空题。缺乏符合高考要求的完形填空题。1.忽视阅读理解，则重考查语法：忽视阅读理解，则重考查语法：“A.do B.done C.doing D.to do”“A.at B.in C.on D.to”2、语篇选材太难，超过学生的话语、语篇选材太难，超过学生的话语 水平，考试结果很差。水平，考试结果很差。3、语篇太短或者太长，短文的第、语篇太短或者太长，短文的第 一句就开始挖空；挖空的间距太一句就开始挖空；挖空的间距太 小或挖出词过多，使学生读不懂。小或挖出词过多，使学生读不懂。