第四章 学前儿童家庭教育的原则和方法课件.ppt

1、B1第四章 学前儿童家庭教育的原则和方法B2第一节 学前儿童家庭教育的原则家庭教育的原则，即实施家庭教育时必须遵循的基本要求，是处理家庭教育过程中一些基本矛盾和关系的基本准则。一、严爱适度原则二、因材施教原则三、统一连贯原则四、言传身教原则五、循序渐进原则B3【40岁男子将饭碗扣其父头上 父亲：他还只是个孩子】近日，安徽绩溪县40岁单身汉陈某在家中吃饭时，与父亲发生争吵。一气之下，陈某竟然将盛有米饭的碗，扣到其父亲头上，其父报警。民警赶到现场后，其父却私下告诉民警：你们教育下就行了，他还只是个孩子B4331南京虐童案2015年4月2日，南京市公安局高新分局接到辖区某学校老师反映，儿童施某身上有

2、多处表皮伤，怀疑系遭其养母殴打所致。4月5日凌晨，养母李征琴因涉嫌故意伤害罪被公安机关依法刑事拘留。4月12日，南京市公安局高新技术开发区分局以李征琴涉嫌故意伤害罪向南京市浦口区检察院提请批准逮捕。4月16日，南京市浦口区检察院就此案举行审查逮捕听证会。11月20日，南京浦口虐童案二审宣判，裁定驳回被告人李征琴上诉，维持原判。李征琴一审被判处有期徒刑6个月。B5一、严爱适度原则爱是儿童健康成长的精神食量之一，缺乏父母爱的孩子将产生不健康的心理状态。但是，家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，父母的爱必须赋予一定的社会意义。把爱与严格要求结合起来，这是家庭教育基本原则之一。1、善于表达对孩子的爱2、

3、爱中有教，教中有爱3、爱中有严，严而有度4、要理解和尊重孩子B6爱你在心口难开深沉含蓄是中国人的性格特征，相对于热情奔放的西方人来说，中国人对感情的表达更委婉一些，长辈都不愿意表达自己对孩子的爱，即使心里非常爱孩子、肯定孩子，却不轻易说出来。B7无条件积极关注B8课堂活动时光机B9二、因材施教原则因材施教就是根据孩子的年龄特征、个性差异及身心发展水平确定教育内容和要求。孩子间存在着一定的发展差异，这并不奇怪，可有些父母总喜欢拿自己的孩子与别人的孩子比。家长应该认真研究自己的孩子，发现他们之间的差异，并且悦纳欣赏他们的特质。让他们感觉到自己不能代替别人，别人也无法取代他们，而且也觉得家长看到了他

4、们身上与众不同之处。B10别人家的孩子B11课堂活动悦纳自我B12儿童气质类型（一）困难型（二）易养型（三）缓慢型（四）中间型B13到底听谁的？B14三、统一连贯原则统一连贯原则是指在对孩子进行家庭教育中，家庭成员要互相配合，协调一致，使孩子的品德和行为按照统一的要求发展。应树立合力教育意识，遵循教育统一的原则。在对孩子进行教育时，即使意见有分歧也不能再孩子面前暴露，否则会给孩子身心发展造成不良影响。1、导致是非观念模糊2、形成双重人格3、学会撒谎4、影响父母的权威性B15家庭教育 父母切忌唱 红白脸 B16四、言传身教原则言传身教的含义就是用自己的语言教育人，用自己的行动带动人，用自己的做法

5、感动人，用自己的表现启发人。告诉孩子怎么样做对，怎么样做不对，循循善诱，谆谆教诲，这就是言传。以身作则，用自己的良好行为影响孩子，这就是身教。B17若想让孩子成长为一个什么样的人，做父母的要让自己首先能够成为这样的人B18课堂活动为了成为合格的父母，时刻准备着B19五、循序渐进原则循序渐进原则是指在家庭教育中必须根据孩子身心实际发展水平，由易到难、由浅入深、由少到多，逐步提高对孩子的要求，让孩子不断体验成功的快乐，最终达到身心健康发展的目标。B20第二节 学前儿童家庭教育的方法学前儿童家庭教育的方法是家长对子女实施教育时所采用的具体措施、手段和各种影响方式的总和。一、游戏娱乐法二、兴趣诱导法三

6、、榜样示范法四、奖惩激励法五、环境熏陶法六、说服教育法B21一、游戏娱乐法1、游戏是儿童的主要活动，儿童是通过游戏来学习相关知识的。游戏对于婴幼儿期的孩子来说犹如生命那么重要，游戏是他们生活中最基本、最喜爱的活动。2、玩对孩子身体的强壮，对性格、智力、本体感、肢体协调能力、团队协作精神都有好处，可以带来自信和自尊，使孩子受益终身。3、游戏和玩耍给了孩子更为宽松的自我发育环境，孩子可以一次又一次的反复尝试，直到成功，找到我能行的自信的感觉。4、游戏中的输赢，能让孩子经历一次次失败的打击或胜利的喜悦的情感磨砺，接受挫折教育，学会面对现实。5、玩是孩子进入社会的模拟训练场，玩的世界已经给他们创造了许

7、多锻炼、培训的机会。B22地板时间坐在地板上与孩子同乐的时间B23思考亲子游戏中的性别差异B24二、兴趣诱导法兴趣是求知的天然欲望，就是好奇心，求知比获取知识更为重要。（一）细心捕捉孩子的兴趣（二）对孩子的兴趣进行强化培养（三）不要把兴趣爱好过多地功利化B25兴趣的三六九等B26让孩子完成自己未完成的梦想B27三、榜样示范法1、针对实际，为孩子选取合适的榜样2、让孩子认识榜样的真正价值3、引导孩子把认识转化为学习榜样的信念与行为品质4、注重父母自身的率先垂范B28讲一个故事，为孩子选一个榜样B29知错就改来自家长的道歉（角色扮演）B30四、奖惩激励法奖励有强化行为的作用，如果孩子因为某一行为得

8、到某种奖励，那这种行为就得到了强化，以后会更容易发生。惩罚可以使某种行为消退，因为惩罚能使儿童把这种行为和不愉快的体验联系在一起，对于促进儿童社会化具有重要的教育价值。B31表扬奖励为主1、对良好行为的表扬应该及时2、采取合适的表扬方式3、表扬可以和物质奖励结合B32金钱和物质奖励该不该？B33如何表扬才不会显得假B34批评、惩罚要慎重惩罚是消极的教育手段，不到万不得已不采用惩罚的手段，而提倡采用正强化，来消除和减弱不合乎希望的行为。1、惩罚要适时2、惩罚教育必须讲究方式3、惩罚教育必须与说理教育相结合4、惩罚教育必须考虑动机B35自然后果法当孩子在行为上发生过失或者犯了错误时，父母不要给予过

9、多的批评，而是让孩子承受自己造成的后果，体验内心的不快与痛苦，从而迫使其改正错误、纠正过失。B36洋媳妇教育孩子的方法，令中国婆婆大开眼界.B37五、环境熏陶法环境熏陶法是指在家庭教育中，家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子通过家庭环境的各种教育因素受到耳濡目染、潜移默化的影响，以培养孩子良好行为习惯和道德品质的一种方法。B38孩子学习的时候，家长在做什么B39六、说服教育法说服教育法就是通过摆事实、讲道理，使孩子明辨是非、善恶，从而形成正确的品行的一种方法。说服教育法的前提条件是首先应全面了解孩子，耐心倾听，听出孩子内心深处真实的想法；其次，家长应情绪稳定，充分尊重和信任孩子，以理服人，以情动人，情理相通。另外，根据孩子的年龄特点、理解能力和具体问题，采用讲解、谈话或讨论的方式。1、讲解时要深入浅出，具有启发性2、谈话时要做好充分的准备，情理交融3、讨论时要民主平等B40角色扮演家长与孩子的家庭讨论1、是不是一定要上学2、是不是一定要读大学3、读大学重要还是学一门手艺重要4、在近的地方读大学还是去远的地方读大学5、在家里工作还是出去闯荡6、大学之前可不可以谈恋爱