（部编教材）我变成了一棵树1课件.ppt

1、17 17 我变成了一棵树我变成了一棵树导入一导入一导入二导入二像伞不是伞，整天土里站。树树导入一导入一返回返回春春夏夏秋秋冬冬树的四季导入二导入二返回返回u 顾鹰顾鹰，儿童文学作家。，儿童文学作家。u 主要作品主要作品：阁楼上的熊皮外套阁楼上的熊皮外套 粉红色的漂流瓶粉红色的漂流瓶等。等。大声朗读课文，疏通生字词。用自己大声朗读课文，疏通生字词。用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？的话说说课文主要讲了一个什么故事？本文主要讲了“我”变成了一棵树后只有母亲认识“我”的故事。希望希望 痒痒的痒痒的 形状形状鳄鱼鳄鱼 狐狸狐狸 丁零丁零丁零丁零巧克力巧克力 香肠香肠 继续继续糖醋糖醋 抬头抬头

2、 麻烦麻烦字词学习字词学习希希望望 痒痒痒的痒的 形状形状鳄鳄鱼鱼 狐狸狐狸 丁零丁零丁零丁零巧克力巧克力 香香肠肠 继续继续糖糖醋醋 抬头抬头 麻烦麻烦痒痒鳄鳄丁丁零零肠肠醋醋希希背背bi（）bi（）背负背负背诵背诵 我将课文背（）诵完后，就背（）着书包回家了。bibi撒撒s（）s（）撒欢儿撒欢儿撒播撒播 那是一块刚刚撒（）播了稻谷的水田，鸭子们怎么能去撒（）欢儿呢？ss状状 狐狐 狸狸 丁丁 零零 巧巧克克 肠肠 继继 续续 抬抬麻麻 烦烦结构：部首：书写指导：h狐狐左右左窄右宽。最后一笔捺伸展。左窄右宽。最后一笔捺伸展。犭结构：部首：书写指导：ln零零上下“雨雨”写得宜扁些；下部撇捺写得

3、宜扁些；下部撇捺伸展，托上盖下。伸展，托上盖下。词语解释词语解释A A.丁零丁零 B B.香喷喷香喷喷 C C.奇怪奇怪 D D.继续继续 与他人或别的事物不同，比较奇异。（）形容铃声或小的金属物体的撞击声。（）（活动）连下去，延长下去，不间断。（）形容香气扑鼻（）C CA AD DB B 读课文，说说作者是怎读课文，说说作者是怎样写样写“我我”变成了一棵树的，变成了一棵树的，主要讲了什么呢？主要讲了什么呢？读课文读课文1414自然段，自然段，说说我为什么想变成一说说我为什么想变成一棵树？棵树？我在树下玩得好好的，一点儿都不我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。想吃饭。我真希望变成一棵树，这样

4、就没人我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。在你玩的时候叫你吃饭了。我在树下玩得好好的，我在树下玩得好好的，一点儿都不一点儿都不想吃饭想吃饭。我真希望变成一棵树，我真希望变成一棵树，这样就没人这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了在你玩的时候叫你吃饭了。心理描写 很真实地写出了小孩子贪玩的特点，语言童趣盎然，引人入胜。我心里想着，我心里想着，就觉得身上痒痒的，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许低头一看，发现许多小树枝正从我身多小树枝正从我身上冒出来。上冒出来。冒冒“冒冒”字用的好吗？可用字用的好吗？可用“长长”字代替吗？字代替吗？“冒”说明树枝出来的很快，很突然。“长”其速度赶不上“

5、冒”字，不能突出故事的神奇，所以不能代替。不能 读课文读课文511511自然自然段，说一说段，说一说“我我”变成变成一棵树后发生了哪些有一棵树后发生了哪些有趣的事？趣的事？我变的树上长满了各种形状的鸟窝：我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的圆形的、椭圆形的、菱形的风一吹，风一吹，它们就在枝头跳起了舞。它们就在枝头跳起了舞。把鸟窝当作人来写，赋予鸟窝人的情感，奇特有趣的想象！它们就在枝头跳起了舞。它们就在枝头跳起了舞。拟人拟人长出各种鸟窝风一吹，风一吹，我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小我会请小兔、小刺猬、小松鼠

6、、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。你喜欢也可以住进来。“我”让小动物都住在树上，说明“我”喜欢小动物，很有爱心。请小动物居住 她不知道我变成了树！我有点儿她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。坐在那个三角形的鸟窝里。思考：为什么思考：为什么“我我”会有点会有点“高兴高兴”，又有些又有些“失望失望”？高兴高兴失望失望妈妈住进鸟窝 “高兴”是因为“我”变成了一棵树，居然连妈妈都没有认出来，说明“我”魔

7、法很高，“我”很得意。“失望”是因为那么爱“我”的妈妈连自己的孩子都认不出，“我”有些难过。读读12231223自然段，说自然段，说一说：妈妈住进来后，做一说：妈妈住进来后，做了什么事情？妈妈真的不了什么事情？妈妈真的不知道知道“我我”变成树了吗？变成树了吗？妈妈打开背包，从里面拿出好多东妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶奶她把这些好吃的她把这些好吃的分给小动物们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。起来。妈妈很有爱心，也很喜欢小动物。妈妈分零食 “咕噜噜咕噜噜”我的肚子里发出一我的

8、肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。起来。思考：此时思考：此时“我我”的心情如何？的心情如何？“我”的肚子饿得“咕噜噜”叫，小动物们却没有发现“我”是谁。“咕噜噜咕噜噜”我肚子里的声音越来我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜喷喷的饭菜开始现在对对比比淘气顽皮妈妈喊我吃饭，我却想玩。变成了树，想吃饭吃不到。唉，变成了树真麻烦。他们连水珠唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。是从我的嘴巴里流出来

9、的都不知道。变成了树真麻烦变成了树真麻烦“我我”为什么觉得变成了树很麻烦？为什么觉得变成了树很麻烦？因为“我”变成树后，得不到妈妈与小动物们的关注，也无法与他们交流。“我我”变成树之后，有哪些事情让变成树之后，有哪些事情让“我我”觉得开心？为什么现在又觉得变觉得开心？为什么现在又觉得变成树很麻烦？成树很麻烦？u可以尽情地玩耍，可以尽情地玩耍，再也不用回家吃再也不用回家吃饭了。饭了。u树上长满了各种树上长满了各种鸟窝，很多小动鸟窝，很多小动物来到鸟窝居住，物来到鸟窝居住，妈妈也住了进来。妈妈也住了进来。u妈妈妈妈“不知道我不知道我变成了树变成了树”。u小动物们分享美小动物们分享美食的时候，食的时

10、候，“我我”饿得口水直流，饿得口水直流，可是没有一个小可是没有一个小动物知道。动物知道。开心开心麻烦麻烦妈妈真的不知道妈妈真的不知道“我我”变成树了吗？变成树了吗？“小馋猫，小馋猫，肚子饿了，对吧？肚子饿了，对吧？英英！英英！”妈妈说妈妈说话了，还对我眨话了，还对我眨了一下眼睛。了一下眼睛。妈妈早就知道这棵树是“我”变成的，其实妈妈一直都在关注着“我”。眨眨了一下眼睛。了一下眼睛。噢，最了解我的人到底还是妈妈。噢，最了解我的人到底还是妈妈。思考：这句话在文章中的作用是思考：这句话在文章中的作用是什么？你如何理解其含义？什么？你如何理解其含义？这句话点明了文章的中心，世界上最了解孩子的人永远是母

11、亲。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？哎呀，她是怎么知道我的秘密的？思考：问句结尾有什么好处？思考：问句结尾有什么好处？问句结尾，能引发读者的思考，使文章韵味无穷。我变成了一棵树我变成了一棵树想变成一棵树想变成一棵树变成树真好变成树真好妈妈最了解妈妈最了解“我我”想象奇特想象奇特母爱伟大母爱伟大长满鸟窝长满鸟窝小动物们入住小动物们入住妈妈也入住妈妈也入住变成树不好变成树不好肚子饿了无人理肚子饿了无人理口水直流无人懂口水直流无人懂 这篇童话从这篇童话从“我我”的愿望出发，的愿望出发，展开大胆的想象，讲述了展开大胆的想象，讲述了“我我”变成变成一棵树之后发生

12、的一连串奇妙的事情。一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。故事情节充满了童真童趣，告诉人们故事情节充满了童真童趣，告诉人们世界上最了解孩子的人到底还是妈妈，世界上最了解孩子的人到底还是妈妈，赞美了母爱的温馨和美好。赞美了母爱的温馨和美好。拓展一拓展一拓展二拓展二拓展一拓展一返回返回 如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？拓展二拓展二 如果我也会变，我希望变成一条会如果我也会变，我希望变成一条会飞的鱼，我可以在水里自由自在地游来飞的鱼，我可以在水里自由自在地游来游去，在荷叶间穿梭，与青蛙共舞。我游去，在荷叶间穿梭，与青蛙共舞。我还可以像鸟儿一样在天空飞行，飞到树还可以像鸟儿一样在天

13、空飞行，飞到树枝上鸣叫，用美妙的声音为小朋友伴奏，枝上鸣叫，用美妙的声音为小朋友伴奏，和小鸟一起嬉戏。和小鸟一起嬉戏。返回返回一、下列加点字的读音有误的是（一、下列加点字的读音有误的是（）。）。A.形状形状（zhun）鳄鱼鳄鱼（）B.丁零丁零（ln）香肠香肠（chn）C.吃醋吃醋（c）希望希望（x）D.狐狸狐狸（h）继续继续（x）A二、照样子，仿写拟声词。二、照样子，仿写拟声词。嗵嗵嗵嗵 _ _ _咕噜噜咕噜噜 _ _ _丁零丁零丁零丁零 _ _ _哗哗哗哗哗啦啦哗啦啦叮咚叮咚叮咚叮咚嘀嘀嘀嘀轰隆隆轰隆隆滴答滴答滴答滴答三、名言积累。三、名言积累。关于关于“母爱母爱”的名言的名言1.1.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基高尔基2.2.世界上有一种最美丽的声音，那便是母世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。亲的呼唤。但丁但丁1.1.朗读课文，会认会写课文中的生字词。朗读课文，会认会写课文中的生字词。2.2.说一说：用说一说：用“我变成了我变成了_”写一段写一段话，和同学们分享。话，和同学们分享。