陪孩子走一段成长路课件.ppt

1、高雄市立前鎮國中高雄市立前鎮國中教師教師潘淑玲潘淑玲2007-06-242您今天所關心的您今天所關心的.孩子的健康和未來生涯問題孩子的健康和未來生涯問題 孩子的學習和未來成就問題孩子的學習和未來成就問題 孩子的品格和未來幸福問題孩子的品格和未來幸福問題 學校的教育和當下成績問題學校的教育和當下成績問題 家庭的教養和親子互動品質家庭的教養和親子互動品質3 親子溝通親子溝通 親師互動親師互動 孩子的未來能力孩子的未來能力 個案分享個案分享 Q&A4 國小國小59%、國中國中22%、高中高中18%不快樂的因素：不快樂的因素：交友、課業和家庭交友、課業和家庭 與家人的共同記憶像一條隱形與家人的共同記憶

2、像一條隱形的繩索，讓孩子不論漂泊在何的繩索，讓孩子不論漂泊在何方，總有一根可以緊緊抓住的方，總有一根可以緊緊抓住的線。線。全世界的人都在從心學做父母，全世界的人都在從心學做父母，在經營新家庭。在經營新家庭。好父母不是天生的，全世界正好父母不是天生的，全世界正在寫下不同的新好父母定在寫下不同的新好父母定義義。6 在澳洲，孩子放學後，家長問的在澳洲，孩子放學後，家長問的 第一句話是第一句話是你今天快樂嗎？你今天快樂嗎？在台灣，孩子放學後，家長問的在台灣，孩子放學後，家長問的第一句話是第一句話是你今天考幾分？你今天考幾分？7 英國的家長：英國的家長：每天陪孩子閱讀每天陪孩子閱讀 台灣的家長：台灣的家

3、長：催促孩子去補習、催促孩子去補習、去讀書去讀書8父母的影響力很大 學習成就與勇氣態度成正比學習成就與勇氣態度成正比 家長幫孩子學習面對自己欠缺成就的挫折來源，勇於家長幫孩子學習面對自己欠缺成就的挫折來源，勇於面對挑戰，才是幫孩子提高學習成就的良方。面對挑戰，才是幫孩子提高學習成就的良方。75具有高指數勇氣力的學童，其父母是採取民主式具有高指數勇氣力的學童，其父母是採取民主式態度，其次是權威式態度，其次是權威式17。勇氣力偏低的樣本群中，父母教育態度多採放任式或勇氣力偏低的樣本群中，父母教育態度多採放任式或權威式。權威式。友緣基金會-90.12.8中時9 史蒂芬史蒂芬 柯維的高效能家庭的典範：

4、柯維的高效能家庭的典範：楷模（楷模（modeling）：樹根）：樹根。輔導支持（輔導支持（mentoring）：養分。：養分。規畫（規畫（organizing）：枝幹。：枝幹。教導（教導（teaching）：枝葉。）：枝葉。(摘自商業周刊摘自商業周刊 2006.12)10重視身教楷模重視身教楷模 和諧的夫妻關係和諧的夫妻關係 正直的待人處事正直的待人處事 以身作則不僅是最好的教育方式，且是唯一的以身作則不僅是最好的教育方式，且是唯一的教育方式教育方式 不要只站在那裡用手指點你要子女攀登的高峰，不要只站在那裡用手指點你要子女攀登的高峰，你開始往上爬，他們就會跟在後面你開始往上爬，他們就會跟在後面

5、 教育之道無他，為愛與榜樣而已教育之道無他，為愛與榜樣而已11許多青少年對父母反感許多青少年對父母反感 我的父母不瞭解我。我的父母不瞭解我。我回家總要挨罵，我真不想回去。我回家總要挨罵，我真不想回去。我從來也不告訴我父母親什麼，反正告訴他們，他們也我從來也不告訴我父母親什麼，反正告訴他們，他們也不懂！不懂！我受不了他們對我樣樣事情都囉唆個不停我受不了他們對我樣樣事情都囉唆個不停 小朋友眼中的爸爸是不善溝通、工作忙碌、在家懶惰、小朋友眼中的爸爸是不善溝通、工作忙碌、在家懶惰、情緒管理能力差、經常發呆沒期望。情緒管理能力差、經常發呆沒期望。媽媽多一點鼓勵、少一點壓力媽媽多一點鼓勵、少一點壓力 （國

6、語日報國語日報）言教不如身教言教不如身教?父母的人格父母的人格誠實誠實有道德有道德言行不一言行不一犯罪犯罪反社會反社會性格性格的孩子的孩子創造孩子創造孩子培養生存培養生存能力能力的環境的環境父母父母管教之忌管教之忌過度嚴苛過度嚴苛專制權威專制權威好用處罰好用處罰前後矛盾前後矛盾父母紛歧父母紛歧缺乏原則缺乏原則冷漠忽視冷漠忽視疏離拒絕疏離拒絕溝溝 通通 的的 策策 略略 子子 女女 感感 受受 應應 細細 聽聽 心心 不不 在在 焉焉 實實 不不 應應 身身 體體 語語 言言 傳傳 情情 意意 單單 憑憑 說說 話話 難難 講講 清清 開開 心心 話話 題題 共共 發發 掘掘 囉囉 囉囉 囌囌

7、囌囌 不不 要要 得得 父父 母母 感感 受受 宜宜 分分 享享 單單 單單 打打 打打 誤誤 會會 加加 針針 對對 事事 情情 罰罰 與與 賞賞 只只 罵罵 蠢蠢 才才 自自 尊尊 傷傷 15 當場出重手當場出重手 當場變臉當場變臉 當場聆聽當場聆聽 當場靜心當場靜心 國中階段是孩子一生中學習的黃金時代。國中階段是孩子一生中學習的黃金時代。課業加重了，課業加重了，人際關係複雜了，人際關係複雜了，學校生活也更多樣化。學校生活也更多樣化。因此，請您多了解學校的教育措施，因此，請您多了解學校的教育措施，配合老師的教學，幫助孩子心智成長。配合老師的教學，幫助孩子心智成長。12181218自律期自律

8、期 發情期、自我意識、情緒失衡、社發情期、自我意識、情緒失衡、社交發展交發展健康指導、認識自我、情健康指導、認識自我、情意陶冶、自我目標之建立意陶冶、自我目標之建立 打孩子巴掌，不如為孩子鼓掌打孩子巴掌，不如為孩子鼓掌大直高中校長教育責任超級比一比教育責任超級比一比 項目項目教育單位教育單位時時 間間 比比互動對象互動對象互動方式互動方式在孩子心在孩子心中的地位中的地位家家 庭庭 (父母父母)校外時間約校外時間約為校內時間為校內時間6 6倍倍一對一一對一或或二對一二對一自然的自然的無可取代無可取代影響力強影響力強學學 校校(師長師長)200200天天每天每天8 8小時小時一對卅五一對卅五直接教

9、導直接教導指導者指導者會變更會變更非全面非全面19 善用家庭聯絡簿善用家庭聯絡簿 給家長的一封信、親職座談會給家長的一封信、親職座談會 親師懇談親師懇談 家庭訪視家庭訪視 親師生聯誼活動、同樂會親師生聯誼活動、同樂會 學生學習成果展學生學習成果展 校慶、運動會校慶、運動會 教學參觀教學參觀 學校網站學校網站親師合作親師合作？親和師共同成為教育合親和師共同成為教育合夥人夥人 一起擔負教育的責任一起擔負教育的責任 一同來關心學校教育一同來關心學校教育 共同來引導您的子弟做適性的發展共同來引導您的子弟做適性的發展 21（一）與孩子討論國中的教學、環境、學習活動、生活規（一）與孩子討論國中的教學、環境

10、、學習活動、生活規範、作息時間和國小相異之處，協助孩子做好心理準備。範、作息時間和國小相異之處，協助孩子做好心理準備。（二）幫助孩子調整生活作息，養成早睡早起的習慣。（二）幫助孩子調整生活作息，養成早睡早起的習慣。（三）為孩子準備一個遠離電視和吵雜的環境，最好有一（三）為孩子準備一個遠離電視和吵雜的環境，最好有一張書桌，讓他專心作功課。張書桌，讓他專心作功課。（四）讓孩子用過早餐後或親自為他準備早餐後才上學，（四）讓孩子用過早餐後或親自為他準備早餐後才上學，並鼓勵帶水壺上學。並鼓勵帶水壺上學。（五）每天早上送孩子出門，順便看看他的服裝儀容是否（五）每天早上送孩子出門，順便看看他的服裝儀容是否整

11、整 潔。潔。（六）督促孩子做功課並按功課表整理書包，同六）督促孩子做功課並按功課表整理書包，同 時培養孩子自動自發和負責的行為。時培養孩子自動自發和負責的行為。（七）孩子放學回家後請抽空和他談談學校的生（七）孩子放學回家後請抽空和他談談學校的生 活，支持、鼓勵及幫助孩子解決問題。活，支持、鼓勵及幫助孩子解決問題。（八）鼓勵孩子主動認識班上同學，學習互相關（八）鼓勵孩子主動認識班上同學，學習互相關 照、幫忙。照、幫忙。（九）協助孩子與教師建立融洽的互動關係，並（九）協助孩子與教師建立融洽的互動關係，並 經常和導師聯繫。經常和導師聯繫。（十）了解學校作息時間，留意孩子的行程。（十）了解學校作息時間

12、，留意孩子的行程。父母不要做的事父母不要做的事.不要榨乾自己和孩子的時間不要榨乾自己和孩子的時間別用電視和電玩養孩子別用電視和電玩養孩子不要在自己情緒很糟時教育孩子不要在自己情緒很糟時教育孩子不要期望孩子天生就具備大量美不要期望孩子天生就具備大量美德德永遠、永遠、永遠不要放棄孩子永遠、永遠、永遠不要放棄孩子 天下雜誌2003/11/15 24 利用作業來發現需要協助的學生，而不利用作業來發現需要協助的學生，而不是需要更多作業的學生。是需要更多作業的學生。指定作業是為了加強學習，透過作業發指定作業是為了加強學習，透過作業發揮創意與構想。揮創意與構想。愈少愈好，愈多作業不代表愈多學習，愈少愈好，愈

13、多作業不代表愈多學習，要增加作業的品質而不是量。要增加作業的品質而不是量。親師合作衝突類型親師合作衝突類型 過度關心型過度關心型漠不關心型漠不關心型敵意對抗型敵意對抗型 反教育型反教育型孩子習慣對自己孩子習慣對自己負面負面 評價評價老師念的是臥春，學生聽成我老師念的是臥春，學生聽成我蠢。結果，整首詩原本是：蠢。結果，整首詩原本是：暗梅幽聞暗梅幽聞花，臥枝傷恨底，遙聞臥似水，易透達春花，臥枝傷恨底，遙聞臥似水，易透達春綠，綠，岸是綠，岸似透綠，岸似透黛綠。岸是綠，岸似透綠，岸似透黛綠。學生竟聽寫成：學生竟聽寫成：俺沒有文化，我智商很俺沒有文化，我智商很低，要問我是誰，一頭大蠢驢，俺是驢，低，要問

14、我是誰，一頭大蠢驢，俺是驢，俺是頭驢，俺是頭呆驢。俺是頭驢，俺是頭呆驢。27台灣的孩子是世界上最忙碌的孩子台灣的孩子是世界上最忙碌的孩子 應該是歡笑的年紀，一堂堂安排好的補應該是歡笑的年紀，一堂堂安排好的補習或才藝課程卻取代了家庭、取代了親習或才藝課程卻取代了家庭、取代了親子生活。子生活。一切像是不能落後的進度，鞭策家長和一切像是不能落後的進度，鞭策家長和孩子忙碌奔馳。孩子忙碌奔馳。28 安全感安全感 親密的家庭氣氛親密的家庭氣氛 給孩子一個好榜樣給孩子一個好榜樣 發現孩子的特長，引導出孩子最好的一面發現孩子的特長，引導出孩子最好的一面 培養孩子健康的習慣培養孩子健康的習慣 當孩子情感的啟蒙者

15、當孩子情感的啟蒙者29獨立自主又負責獨立自主又負責批判思考的能力批判思考的能力主動學習的能力主動學習的能力忍受挫折的能力忍受挫折的能力人際溝通的能力人際溝通的能力 30 五大隱性能力：五大隱性能力：（1 1）學習力）學習力15%15%（2 2）文化包容力）文化包容力15%15%（3 3）溝通與合作）溝通與合作10%10%，（4 4）自信）自信10%10%，（5 5）資訊運用能力）資訊運用能力5%5%。三大顯性能力：三大顯性能力：（1 1）專業）專業30%30%，（2 2）英語）英語10%10%，（3 3）第二外語）第二外語5%5%。快樂學習是不對的快樂學習是不對的！（商業周刊（商業周刊2007/3）孩子學習的路上，我們將永遠不缺席！孩子學習的路上，我們將永遠不缺席！因為您的參與，因為您的參與，而讓他們一路走來，一帆風順！而讓他們一路走來，一帆風順！因為您的陪伴，給他們最大的勇氣，面對未來！33三個孩子四個媽三個孩子四個媽34