人教部编版道德与法治集体生活成就我课件1.ppt

1、第六课“我”和“我们”二节 集体生活成就我第一页，共28页。【教学目标教学目标】知识目标：知识目标：知道集体对个人的成长的重要作用。知道集体对个人的成长的重要作用。能力目标：能力目标：了解集体生活对我们的影响，在集体生了解集体生活对我们的影响，在集体生活中培养良好的品格，完善自我。活中培养良好的品格，完善自我。情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：热爱集体，培养集体意识，积极热爱集体，培养集体意识，积极融入集体生活。融入集体生活。教学重点：教学重点：在集体中涵养品格。在集体中涵养品格。教学难点：教学难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个在集体中处理好与他人关系，完善自己个性。性。第二页，

2、共28页。情境一情境一在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。第三页，共28页。情境二情境二 从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。我的生活自理能力。第四页，共28页。情境三情境三 早上，收到同学们朗朗读书的感染，我也情不自早上，收到同学们朗朗读书的感染，我也情不自禁的大声朗读起来。禁的大声朗读起来。第五页，共28页。讨论：集体分为对你有什么影响？举例说明讨论：集体分为对你有什么影响？举例说明 良好的集体氛围对每个成员都有积极的作用，例如上自习同学们都能认真学习了，我也会融入其中。锻

3、炼了人际交往的能力，与同学们和睦相处，锻炼了人际交往的能力，与同学们和睦相处，包容理解的能力增强了。包容理解的能力增强了。第六页，共28页。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。1集体生活对学生集体生活对学生涵养涵养品格的作用有哪些？品格的作用有哪些？P58-P59第七页，共28页。2、为什么我们会有不同的品格？1、在集体中，每个人有不同的角色，承担不、在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。同的职责。2、在集体中，每个人来自不同的家庭，有不、在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。同的生活经历和性格特点。第八页，共28页。

4、3怎样怎样在集体中涵养品格？在集体中涵养品格？(1)我们在认真做事的过程中体现自己我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的的价值，体验责任感，做有担当的人。人。(2)我们在交往中学会彼此接纳、尊重、我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。理解和包容，学会友好相处。第九页，共28页。归 纳探究与分享P59敬爱的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计.我忙得不亦乐乎。为了编好 黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了

5、许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。再次感谢您！学生：元元 XX年XX月XX日 1、元元是一位负责人的黑板报主编吗？你是从那些方面看出来的？、元元是一位负责人的黑板报主编吗？你是从那些方面看出来的？2、担任黑板报的主编后，元元的收获表现在那些方面？、担任黑板报的主编后，元元的收获表现在那些方面？第十页，共28页。答：是。元元担任黑板报主编后，工作认真，忙于答：是。元元担任黑板报主编后，工作认真，忙于征稿、催稿、编稿、版面设计等，为了编好黑板报，征稿、催稿、编稿、版面设计等，为了编好黑板报，她主动与同学交流合作，热情很高

6、，且目标明确。她主动与同学交流合作，热情很高，且目标明确。1、元元是一位负责人的黑板报主编吗？你是从那些、元元是一位负责人的黑板报主编吗？你是从那些方面看出来的？方面看出来的？2、担任黑板报的主编后，元元的收获表现在那、担任黑板报的主编后，元元的收获表现在那些方面？些方面？答：元元的收获表现在生活充实、性格开朗，对答：元元的收获表现在生活充实、性格开朗，对未来充满了信心。未来充满了信心。第十一页，共28页。探究与探究与分享分享P P5959接接纳纳尊尊重重理理解解包包容容被被接纳接纳被被尊重尊重被被理解理解被被包容包容第十二页，共28页。（1 1）亮亮是少数民族，不吃猪肉）亮亮是少数民族，不吃

7、猪肉（2 2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同表示理解和尊重。表示理解和尊重。（3 3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭认真倾听他的建议，合理的话要采纳。认真倾听他的建议，合理的话要采纳。（4 4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。宽容，说一声宽容，说一声“没关系没关系”。第十三页，共28页。个人是否圆个人是否圆满，是由个满，是由个人和周围世人和周围世界的交

8、往与界的交往与联系是否圆联系是否圆满决定的。满决定的。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基第十四页，共28页。第十五页，共28页。归 纳讨论探究与分享P60第十六页，共28页。分析以上四位同学的个性特点，对他们的成长有什么影响？答：答：同学甲甲是个完美主义者。完美主义会使人追求过高且无法实现的目标，并会在他失败时给他带来极大的痛苦，不利于他的成长。同学乙乙有自知之明，能够正确认识自己，有利于自己的健康成长。同学丙丙兴趣广泛、性格开朗、交往能力强，能够与同学共同进步。同学丁丁是个乐观主义者。乐观主义者总是相信自己有足够的能力来承受和减弱原有的负面影响。这种人容易看到事物好的一面，常保持积极乐观的情绪，有利于

9、自己的发展进步。你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？答：答：了解。如小心谨慎。小心谨慎的个性特点让我可以负责一些精细的工作，如校报的编辑，班级网站的建设等。第十七页，共28页。2集体生活对发展个性的作用有哪些？集体生活对发展个性的作用有哪些？(1)集体生活为我们搭建交往的平台。集体生活为我们搭建交往的平台。(2)集体中人与人之间的差异是我们发展和完善集体中人与人之间的差异是我们发展和完善个性的个性的“明镜明镜”，也是集体生活中重要的学习，也是集体生活中重要的学习资源。资源。(3)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了实现集体共同目标的过程，也为个人发展

10、提供了条件和可能。条件和可能。第十八页，共28页。苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。完美主义会使人追求过高且无法实现的目标，并会在他失败时给他带来极大的痛苦，不利于他的成长。4小森在一所校风好的学校就读，学习一段时间后，家人惊喜地发现小森变得比以前更有礼貌了，而且放学后还会主动做一些家务活。学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。答：以上观点都有道理。懂得了集体的力量是有限的。能力目标：了解集体生活对我们的影响，在集体生活中培养良好的品格，完善自我。C、每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人的个性不同同学丁是个乐观主义者。1集体生活对学生涵养品

11、格的作用有哪些？集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。懂得了集体的力量是有限的。个性和集体融合起来，不会失去个性；小森的变化说明()你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话你对你有什么启示？教学重点：在集体中涵养品格。2、在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响。C、每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人的个性不同宽容，说一声“没关系”。你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话你对你有什么启示？谢谢您推荐我做班级黑板报主编。1集体生活对学生涵养品格的作用有哪些？分析以上四位同学的个性

12、特点，对他们的成长有什么影响？每个人都是自己个性的工程师3怎样在集体中发展、完善个性？怎样在集体中发展、完善个性？(1)在集体这个平台中，展示个性，发展个在集体这个平台中，展示个性，发展个性，不断认识和完善自我。性，不断认识和完善自我。(2)包容他人的不同，学习他人的优点，包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。完善个性。(3)我们要积极参与共同活动，把握机遇，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。自主发展，使自己的个性不断丰富。第十九页，共28页。P61探究与分享探究与分享 学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我报名参加的是轮滑接力项目小组。为了取得好成

13、绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定了训练计划，队员们每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格按照计划训练，无特殊情况，不准请假。功夫不负有心人，在比赛中，我们取得了出人意料的好成绩，老师肯定了我们的努力，给予我们很高的评价：有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响。训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响。你如何理解你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的团队是强大的”这句话你对你有什么启示？这句话你对你有什么启示？第二十页，共28页。训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响。训练

14、计划对于我们赢得比赛有怎样的影响。答：制订合理的训练计划，明确项目小组的目标任务，能答：制订合理的训练计划，明确项目小组的目标任务，能够凝聚起小组成员的力量，使组内成员心往一处想，劲够凝聚起小组成员的力量，使组内成员心往一处想，劲往一处使，更好地完成任务。往一处使，更好地完成任务。你如何理解你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的队是强大的”这句话你对你有什么启示？这句话你对你有什么启示？答：强大的团队既需要有明确的目标，又需要所有答：强大的团队既需要有明确的目标，又需要所有成员的密切配合。在班级建设中，要设定共同的目成员的密切配合。在班级

15、建设中，要设定共同的目标，每一个成员都要为目标的实现付出自己的努力。标，每一个成员都要为目标的实现付出自己的努力。第二十一页，共28页。答：以上观点都有道理。答：以上观点都有道理。“每个人都是他自己个性每个人都是他自己个性的工程师。的工程师。”社会的各种影响，首先要被个人理解社会的各种影响，首先要被个人理解和接受，才能转化为个体的需要和动机，才能推动和接受，才能转化为个体的需要和动机，才能推动他去行动。个性和集体融合起来，不会失去个性；他去行动。个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，相反，“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善和完善”。一个人要热爱集

16、体，只有和集体密切联。一个人要热爱集体，只有和集体密切联系在一起，才能充分发挥自己的作用，才能永远立系在一起，才能充分发挥自己的作用，才能永远立于不败之地。于不败之地。第二十二页，共28页。集体生活成就我涵养品格发展个性负责任的态度和能力人际交往的基本态度和能力 平台 展示个性资源 完善个性目标 丰富个性课堂小结课堂小结第二十三页，共28页。1.1.苏霍姆林斯基说：苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。定的。”这句话表明（）这句话表明（）A A、在集体生活中一定能帮助自己完善个性，、在集体生活中一定能

17、帮助自己完善个性，B B、我们要有热爱集体、我们要有热爱集体C C、每个人的生活经历和性格特点不同造成、每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人的个性不同每个人的个性不同D D、个性的形成和发展离不开个人与周围环境、个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响的相互影响 D第二十四页，共28页。2.2.我生活在集体中，集体和我不可分割，集我生活在集体中，集体和我不可分割，集体生活成就了我，我要感恩生活的集体。你体生活成就了我，我要感恩生活的集体。你认为我感恩集体的有认为我感恩集体的有()()集体生活成就了我良好的品格集体生活成就了我良好的品格 我在集体中学会了彼此尊重我在集体中学会了彼此尊重

18、每个人都是自己个性的工程师每个人都是自己个性的工程师 我在集体中发展了自己的个性我在集体中发展了自己的个性 A.A.B.B.C.C.D.D.D第二十五页，共28页。3 3、在、在学校集体中学习和生活，我们每天都要和老师、学校集体中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，在这种交往活动中（同学交往，在这种交往活动中（）可以培养我们人际交往的基本态度和可以培养我们人际交往的基本态度和能力。能力。学会了很多人际交往的方法和学会了很多人际交往的方法和艺术。艺术。懂得了集体的力量是懂得了集体的力量是有限的。有限的。渴望独立与渴望独立与自主。自主。A.A.B.B.C.C.D.D.B第二十六页，共28页。

19、新知巩固新知巩固 逐点练透逐点练透 4小森在一所校风好的学校就读，学习一段时间后，家人惊小森在一所校风好的学校就读，学习一段时间后，家人惊喜地发现小森变得比以前更有礼貌了，而且放学后还会主喜地发现小森变得比以前更有礼貌了，而且放学后还会主动做一些家务活。小森的变化说明动做一些家务活。小森的变化说明()A良好的班风有利于提高学习成绩良好的班风有利于提高学习成绩B良好的班风有利于培养学生的兴趣爱好良好的班风有利于培养学生的兴趣爱好C只有最好的学校才能培养出好学生只有最好的学校才能培养出好学生D良好的校风班风有利于培养学生负责任的态度和与人交往良好的校风班风有利于培养学生负责任的态度和与人交往的能力的能力D第二十七页，共28页。今日作业今日作业1集体生活对学生集体生活对学生涵养涵养品格的作用有哪些？品格的作用有哪些？2怎样怎样在集体中涵养品格？在集体中涵养品格？3、集体生活对发展个性的作用有哪些？集体生活对发展个性的作用有哪些？4、怎样在集体中发展、完善个性？怎样在集体中发展、完善个性？第二十八页，共28页。