《技术应用造成的负面影响》教案参考模板范本.doc

1、技术应用造成的负面影响教案课程名称技术应用造成的负面影响活动介绍学校适用学程高中二年级所属章节第一章第三节教学学科高中通用技术姓名教材分析本课内容是在学生认识了技术的三个性质后，所要学习的技术的另一个性质，告诉学生技术应用的两面性，特别注意的是技术本身并没有两面性。在这一节里要通过对典型案例的分析使学生加深理解和认识。通过技术事例，是学生了解技术应用的负面性，能正确看待技术应用的负面面性，培养正确对待技术的态度。教学目标1.知识： （1） 理解技术的负面性，能联系社会事实对案例进行分析。 （2）正确认识技术的作用和地位，提高对重大技术问题的分析、参与和决策能力。（3） 2.能力目标： （1）扩

2、展法治视野，提高明辨是非的能力；（2）培养合作学习的能力，逻辑思维能力和批判性思维能力； （2）尝试从法治的角度分析非法的技术应用； 3. 情感态度与价值观： （1）形成和保持对技术应用问题的敏感性和探究欲望，具有对待技术的积极态度和正确应用技术的意识。（2）在理解科学、技术与社会的相互关系的基础上,形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。 （3）在小组讨论中体验合作、交流，培养学生的团队意识。教学重点技术应用的负面面性，可持续发展观。教学难点技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击；相关案例背后法律规定的解读。教学方法1.案例分析法；2学生成果展示；3.图片展示；4理论

3、解析；5教师讲授法；教学流程设计意图（一） 课堂导入：开堂点题（技术应用的两面性），顺势注意什么是技术应用的负面性呢？（二） 小调查探究：今天，技术应用贯穿于社会生活的方方面面，给我们带来了很多的实惠和便利，与此同时，技术应用也会给我们生活造成威胁、危害。问题：你了解、接触过这样的情形吗？请试举一实例与大家分享。师生分享分析：教师过渡：从同学们的分享中发现，技术应用存在着负面影响。（三） 归纳：技术应用具有负面性：技术应用造成了负面的影响。（四） 典型案例分析（合作探究）（5分钟）：问题讨论：你对鉴定胎儿性别的技术是支持还是反对？合作探究流程：（1）全班分成四个大组，教师确定一个组长（发言人）

4、，5分钟后，由组长在组上遴选出5份具有典型的观点，到讲台宣读。（2）每宣读一个，教师作出评价，学生补充评价。（3）案例引发的法治渗透点：依法治国，需要人人守法了解禁止非医学需要的胎儿性别鉴定和选择性别人工终止妊娠的规定中第一、二、三条的规定内容。第一条：为了促进出生人口性别结构平衡，促进人口均衡发展，根据中华人民共和国人口与计划生育法等法律法规，制定本规定。教师解读：以上重点讲述禁止非医学需要的胎儿性别鉴定和选择性别人工终止妊娠的意义。第二条：非医学需要的胎儿性别鉴定和选择性别人工终止妊娠，指除经医学诊断胎儿可能伴有遗传病等需要进行胎儿性别鉴定和选择性别人工终止妊娠以外，所进行的胎儿性别鉴定和

5、选择性别人工终止妊娠。教师解读：从以上可以明白什么是胎儿性别鉴定和选择性别人工终止妊娠。第三条： 禁止任何单位和个人实施非医学需要的胎儿性别鉴定和选择性别人工终止妊娠。教师解读：可以明确，该法规明确规定不得使用非医学需要的胎儿性别鉴定和选择性别人工终止妊娠的相关技术。（五） 技术应用推动社会发展（铁的事实）PPT图片展示：沪昆高铁介绍：随着高铁技术的发展成熟，建成了沪昆高铁，从我们盘州市到昆明，只需要一个小时，大大方便了我们的出行。（六） 技术应用造成负面影响（血的事实）（1）PPT图片展示：垃圾成山 烟尘遮天（2）案例引发的法治渗透点：一起学学环保法了解中华人民共和国环境保护法第十九、二十六

6、条内容。第十九：建设对环境有影响的项目，应当依法对技术设施进行环境影响评价。未依法进行环境影响评价的技术开发规划，不得实施；未依法进行环境影响评价的建设项目，不得开工建设。师生解读的发条主旨：先环评（技术），后建设。第二十六条：建设项目中防治污染的技术措施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。师生解读的发条主旨：环境保护“三同时”，同时设计、同时施工、同时投入使用。（七） 课堂作业现学现用1. （2015、贵州会考）MP3制造技术使得人们享受生活、享受音乐，而它的不断更新换代更是满足人们对音质的要求，这说明了技术（ ）A. 两面性 B.综合性 C.创新性 D.专利性2. （2017

7、、贵州会考）恩格斯曾说过：“人类不要过分陶醉于对自然界征服的胜利，每一次对自然界的胜利都会受到大自然的报复”。对这句话理解正确的是（ ）A. 技术具有目的性B. 技术应用具有两面性C. 有了技术人类可以陶醉自然D. 技术的未来在于人类对自然界的胜利（八） 用好科技、变“负”为“正”1. PPT展示爱因斯坦的告诫后人书的部分语录。小组合作思考问题设置：既然存在技术应用的负面性，我们该如何克服呢？2.代表发言：甲：乙：3.师生归纳要点：在可持续发展的观念下，发展新技术、生产新产品。要从人类的根本利益出发，理性地看待技术，以道德的方式使用技术。科学合理的开发技术，使技术产品很好的为人类造福，不危害人

8、类和自然环境。（九） 课堂小结1.技术应用的负面面性：技术应用推动社会发展技术应用造成的负面影响2.树立法治意识：自觉守法，打击违法犯罪。了解环保法（十）课堂反思因为学生之前有相关内容的了解，能够较好地对本课的理解和把握，他们本身在使用各方面的技术，同时也受技术的危害，都有发言权。在本课的第四个环节中，学生们踊跃发言，深入谈到个人的见解，其角度广泛，教学效果比预料中的还要好。从教师的角度，PPT的制作需要进一步的提炼，寻找一些时政性更强的资料，效果会更好。可以做到干净利落。小调查，帮助学生快速联系生活事实，找到事实背后的规律。该案例中的现象较典型，尤其是受重男轻女思想的影响下，时有发生。可以加深学生的印象。扩展学生的法治视野，提高明辨是非的能力。扩展学生的法治视野，提高明辨是非的能力，体验法律思维。较直观，认识到技术应用的负面影响。以触目惊心的事实，认识到技术应用的两面性之负面。尝试从法治的角度分析非法的技术应用，树立法治观念。即学即练，既巩固所学知识，又感受会考题目的难度。教会学生面向未来，帮助学生树立可持续发展观。