七年级语文上册优质课《第16课诫子书》ppt课件下载.ppt

1、诫子书,出现问题：1、虚词错误较多2、翻译不准确主要原因：积累不够，理解能力欠缺，没有注意语境。,教学目标：,1、积累重点的实词、虚词2、熟悉基本的文言文翻译方法3、背诵名言警句，汲取精神养料，时刻勉励自己，争取成人成才。,1-4 BAAD讨论中，还有其他问题吗？,“所”的意义及用法梳理,（1）助词 放在动词前同动词组成所字结构， 表示所的人、所的事物所的情况等。 如：于众人广坐之中，不宜有所过。 “所”和动词结合，后面再有名词 性结构，则所字结构起定语的作用。 臣所过屠者朱亥，此子贤者（2）【为所】“为”和“所”呼应，表被动。 如：嬴闻如姬父为人所杀。,【所以】1.表示行为所凭借的方式、方法

2、或依据，相当于“用来的方法”“是用来的”等。如：吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻2.表示原因。相当于“的原因（缘故）”。臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。【所谓】所说的。此所谓战胜于朝廷。【所在】1.到处。石之铿然有声者，所在皆是也。2.所在之处，处所。原来有这等一个所在，且回衙去。,“也”的意义及用法梳理,也：A句末助词，语气词 表判断语气 表陈述语气 表疑问或反诘 表感叹语气 B放在句中，表示停顿、舒缓语气。,回归课本：“也”的意义及用法,古之人不余欺也师道之不传也久矣公子畏死邪，何泣也廉颇者，赵之良将也其闻道也固先乎吾君美甚，徐公何能及君也,表陈述语气放在句中，表示停顿、舒缓语气。表疑

3、问语气表判断语气放在句中，表示停顿、舒缓语气。表感叹语气,“则”字的意义及用法梳理,则：A连词，表多种关系 表承接可译为“就” 表假设关系 表转折、让步关系 B副词，用在判断句中，起强调和确认作 用，译为“是”“就是”,“则”字的意义及用法,此则岳阳楼之大观也于其身也，则耻师焉故木受绳则直，金就砺则利若民，则无恒产，因无恒心然则诸侯之地有限,副词，用在判断句中，译为“就是”表转折关系表承接可译为“就”表假设关系既然。那么。,余少年登科，自负清流，而汝若此，真令余愤愧欲死。然世事多艰，习武亦佳，因送汝东渡，入日本士官学校肄业，不与汝之性情相违。汝今既入此，应努力上进，尽得其奥。勿惮劳，勿恃贵，勇

4、猛刚毅，务必养成一军人资格。汝之前途，正亦未有限量，国家正在用武之秋，汝只患不能自立，勿患人之不己知。志之志之，勿忘勿忘。,你只需要担心自己不能成才，不用担心别人不了解你。,抑余又有诫汝者，汝随余在两湖，固总督大人之贵介子也，无人不【恭】待汝。今则去国万里矣，汝平日所挟以傲人者，将不复可挟，万一不幸肇祸，反足贻堂上以忧。汝此后当自视为贫民，为贱卒，苦身戮力，以从事于所学。不特得学问上之益，且可藉是磨练身心，即后日得余之庇，毕业而后，得一官一职，亦可深知在下者之苦，而不致自智自雄。余五旬外之人也，服官一品，名满天下，然犹兢兢也，常自恐惧，不敢放恣。,译文：（你）也要深入了解底层百姓的疾苦，而不至

5、于自己认为聪明，自己认为杰出（或妄自尊大）。,文言文翻译方法总结：,对译法 尽量字字对译语境推测 找准句子中重点词语，并根据语境合理推测意思调整法 注意句式特点（宾语前置、状语后置、定语后置等）要合理调整语序增补法 一个完整句子，要成分齐全，注意要根据现代汉语的语法规律增补必要的语言成分。,张之洞诫子：盖欲汝用功上进，为后日国家干城之器，有用之才耳。 知子莫如父，了解儿子。应努力上进，尽得其奥。勿惮劳，勿恃贵，勇猛刚毅，务必养成一军人资格。今则去国万里矣，汝平日所挟以傲人者，将不复可挟。汝此后当自视为贫民，为贱卒，苦身戮力，以从事于所学。不特得学问上之益，且可藉是磨练身心。寒暖更宜自己留意，尤

6、戒有狭邪赌博等行为。汝尽心求学，勿妄外骛,54岁的诸葛亮在病逝五丈原的前夕，写信给8岁的儿子诸葛瞻，留下了流传百世的诫子书。,诫子书 诸葛亮,夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/冶性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！,读一读,非澹泊无以明志，非宁静无以致远。,（如果）不看轻世俗的名利，就无法明确自己的志向，（如果）不是身心专注就不能实现远大的理想。,翻译句子：,夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学

7、。,学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就无法增长才智，不明确志向就无法在学习上获得成就。,淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。,过度玩乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。,年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。）,年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!,诫子书 诸葛亮,夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成

8、学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！,说一说,诫子： 修身、养德、做人 -静，俭 明志、致远-淡泊，宁静 学习 -宁静 惜时-时不我待,勿躁勿慢,诸葛亮写这封信的用意是,是劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。,2011年北京卷 示秬秸 张耒,北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。 城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安

9、得闲。 注释：秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。,卖饼儿起得早，沿街呼卖时有腔有调，卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他去担忧饼冷难卖。 最后两句对两个儿子提出了谆谆告诫。,A、淡泊：苟利国家，不求富贵（礼记）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。（陆游）B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮）C、惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。（席勒）,诫生书,人生短短如电光，虚度光阴使人伤。 学问就在学问间，勤学好问出良贤。非学无以成广器，不学怎能成一专。为学就怕心不专，笨鸟先飞可领先。好少年、能吃苦，苦中有乐真幸福。莫争吃穿比条件，豪杰多能忍暑寒。 好少年、记清楚，少小立下雄心志，但凡成才造伟器，莫不单日用成兼。,戒己书时光匆匆万般急，-。-，-。,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,