人生规划之目标成就未来-课件.ppt

1、 人生规划之人生规划之目标成就未来目标成就未来1 1984年，历经辛苦的马云终于跌跌撞撞地年，历经辛苦的马云终于跌跌撞撞地考入杭州师范大学外语系考入杭州师范大学外语系他的成绩他的成绩是专科分数，离本科线还差是专科分数，离本科线还差5分，但恰好本分，但恰好本科没招满人，马云就这样幸运地上了本科，科没招满人，马云就这样幸运地上了本科，并凭着满腔热情和一身侠气，当选学生会并凭着满腔热情和一身侠气，当选学生会主席。主席。大学毕业后，马云在杭州电子工业学院大学毕业后，马云在杭州电子工业学院教英语。教英语。1991年，马云初涉商海，和朋友年，马云初涉商海，和朋友成立海博翻译社。结果第一个月收入成立海博翻译

2、社。结果第一个月收入700元，元，房租房租2000元，遭到一致讥讽元，遭到一致讥讽。2 在大家动摇的时候，马云坚信：只要做下在大家动摇的时候，马云坚信：只要做下去，一定有前景。他一个人背着个大麻袋去，一定有前景。他一个人背着个大麻袋到义乌、广州去进货，翻译社开始卖礼品、到义乌、广州去进货，翻译社开始卖礼品、鲜花，以最原始的小商品买卖来维持运转。鲜花，以最原始的小商品买卖来维持运转。两年间，马云不仅养活了翻译社，组织两年间，马云不仅养活了翻译社，组织了杭州第一个英语角，同时还成了全院课了杭州第一个英语角，同时还成了全院课程最多的老师。如今，正如马云当年所愿，程最多的老师。如今，正如马云当年所愿，

3、海博已经成为杭州乃至浙江省最大的翻译海博已经成为杭州乃至浙江省最大的翻译社。社。3 1994年底，马云首次听说互联网；年底，马云首次听说互联网；1995年初，他年初，他偶然去美国，首次接触到互联网。对电脑一窍不通偶然去美国，首次接触到互联网。对电脑一窍不通的马云，在朋友的帮助和介绍下开始认识互联网。的马云，在朋友的帮助和介绍下开始认识互联网。当时网上没有任何关于中国的资料，出于好奇的马当时网上没有任何关于中国的资料，出于好奇的马云请人做了一个自己翻译社的网页，没想到，云请人做了一个自己翻译社的网页，没想到，3个个小时就收到了小时就收到了4封邮件。封邮件。敏感的马云意识到：互联网必将改变世界！敏

4、感的马云意识到：互联网必将改变世界！随即，不安分的他萌生了一个想法：要做一个网随即，不安分的他萌生了一个想法：要做一个网站，把国内的企业资料收集起来放到网上向全世界站，把国内的企业资料收集起来放到网上向全世界发布。此时，刚刚步入而立之年的马云已经是杭州发布。此时，刚刚步入而立之年的马云已经是杭州十大杰出青年教师，校长还许诺他外办主任的位置。十大杰出青年教师，校长还许诺他外办主任的位置。但是，特立独行的马云挥挥手，放弃了在学校的一但是，特立独行的马云挥挥手，放弃了在学校的一切地位、身份和待遇，毅然下海。切地位、身份和待遇，毅然下海。4 在这样的情形下，远在尚未开通拨号上网业务的在这样的情形下，远

5、在尚未开通拨号上网业务的杭州，马云就已经梦想着要用互联网来开公司、下杭州，马云就已经梦想着要用互联网来开公司、下海、盈利。这个想法立即遭到了亲朋好友的强烈反海、盈利。这个想法立即遭到了亲朋好友的强烈反对。对。“我请了我请了24个朋友来我家商量。我整整讲了两个朋友来我家商量。我整整讲了两个小时，他们听得稀里糊涂，我也讲得糊里糊涂。个小时，他们听得稀里糊涂，我也讲得糊里糊涂。最后说到底怎么样？其中最后说到底怎么样？其中23个人说算了吧，只有一个人说算了吧，只有一个人说你可以试试看，不行赶紧逃回来。我想了一个人说你可以试试看，不行赶紧逃回来。我想了一个晚上，第二天早上决定还是干，哪怕个晚上，第二天早

6、上决定还是干，哪怕24个人全反个人全反对我也要干。对我也要干。”“其实最大的决心并不是我对互联网有很大的信其实最大的决心并不是我对互联网有很大的信心，而是我觉得做一件事，无论失败与成功，经历心，而是我觉得做一件事，无论失败与成功，经历就是一种成功，你去闯一闯，不行你还可以掉头；就是一种成功，你去闯一闯，不行你还可以掉头；但是你如果不做，就像晚上想想千条路，早上起来但是你如果不做，就像晚上想想千条路，早上起来走原路，一样的道理。走原路，一样的道理。5一、什么是人生规划？一、什么是人生规划？所谓人生规划就是一个人根据社会所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对发展的需要和个人发

7、展的志向，对自己的未来发展道路做出一种预先自己的未来发展道路做出一种预先的策划和设计。的策划和设计。人生规划一般包括健康、事业、情人生规划一般包括健康、事业、情感、晚景四个部分的规划内容。其感、晚景四个部分的规划内容。其中事业规划又包含职业规划和学业中事业规划又包含职业规划和学业规划两个部分。规划两个部分。职业规划不等于同于人生规划。职业规划不等于同于人生规划。6二、规划的前提二、规划的前提 明确的人生定位明确的人生定位任何规划都是以制定目标为前提的，人任何规划都是以制定目标为前提的，人生规划自然也不例外。生规划自然也不例外。当代社会普遍存在的短视与浮躁心态。当代社会普遍存在的短视与浮躁心态。

8、优秀学生群体对自己未来的美好幻想优秀学生群体对自己未来的美好幻想。7人生规划人生规划 高中阶段：磨练恒心与耐心，增强自己的实力，高中阶段：磨练恒心与耐心，增强自己的实力，进入自己理想的大学。进入自己理想的大学。过渡阶段：以游历增长见闻，以阅读丰富阅历。过渡阶段：以游历增长见闻，以阅读丰富阅历。提高英语，调整状态，为大学做充分准备。提高英语，调整状态，为大学做充分准备。大学阶段：参与学生会或社团以锻炼自己领导、大学阶段：参与学生会或社团以锻炼自己领导、交流等各方面能力；在学好本专业课程的基础上，交流等各方面能力；在学好本专业课程的基础上，再选修一个双学位；建立一定的交流圈与人脉关再选修一个双学位

9、；建立一定的交流圈与人脉关系；逐渐向理想的方向养成一定的秉性和习惯。系；逐渐向理想的方向养成一定的秉性和习惯。工作与家庭：在事业上有所成就，具有一定的经工作与家庭：在事业上有所成就，具有一定的经济实力；建立和睦的家庭关系，孝顺父母教育孩济实力；建立和睦的家庭关系，孝顺父母教育孩子，并且处理好家庭与事业的关系。子，并且处理好家庭与事业的关系。8高中生进行人生规划教育的目的 对高中生进行人生规划教育，意在帮对高中生进行人生规划教育，意在帮助他们尽快走出人生谜团，理清人生助他们尽快走出人生谜团，理清人生的基本脉络，在他们人生起步之前、的基本脉络，在他们人生起步之前、之初，帮助他们做好最充分且清晰的之

10、初，帮助他们做好最充分且清晰的心理、能力等诸多方面的准备，使他心理、能力等诸多方面的准备，使他们在未来走上人生之时少走弯路，最们在未来走上人生之时少走弯路，最大限度地接近自己的理想与目标。大限度地接近自己的理想与目标。910没有目标的时间里 不是没有朋友帮你，而是朋友不知道怎样帮你；不是没有朋友帮你，而是朋友不知道怎样帮你；不是没有足够能力，而是低标准使你能力退化不是没有足够能力，而是低标准使你能力退化 不是得不到信息，而是你不知道需要什么信息；不是得不到信息，而是你不知道需要什么信息；不是抓不住机会，而是你不知道怎样辨别机会；不是抓不住机会，而是你不知道怎样辨别机会；不是不可能成功，而是你不

11、知道怎样就是成功；不是不可能成功，而是你不知道怎样就是成功；不是不想自信，而是你不知哪些事情可以给你带不是不想自信，而是你不知哪些事情可以给你带来自信；来自信；11 新生活是从确定目标开始的新生活是从确定目标开始的12青春期高中阶段15岁到18岁“心理上的断乳心理上的断乳”期，世界观的形期，世界观的形成期，个性发展的定型期。成期，个性发展的定型期。社会学理论：青少年社会化的完成社会学理论：青少年社会化的完成期，孩子成长过程中最后的动荡期。期，孩子成长过程中最后的动荡期。1314 要合理，不可远远超于能力范围。要合理，不可远远超于能力范围。要有一个时间期限。没有时间期限的目标等于要有一个时间期限

12、。没有时间期限的目标等于没有目标。没有目标。要明确。如要明确。如“我希望过幸福的生活我希望过幸福的生活”，什么样，什么样的生活才算是幸福的生活？的生活才算是幸福的生活？要把目标写在纸上。实际证明，写下自己目标要把目标写在纸上。实际证明，写下自己目标的人比没有写下目标的人更容易成功。的人比没有写下目标的人更容易成功。要把目标视觉化。正如要把目标视觉化。正如谁动了我的奶酪谁动了我的奶酪这这本书中所写的本书中所写的:“在我发现奶酪之前，想象我正在我发现奶酪之前，想象我正在享受奶酪，这会帮助我找到新的奶酪。在享受奶酪，这会帮助我找到新的奶酪。”要严格执行制定好的计划，每日检查计划的落要严格执行制定好的

13、计划，每日检查计划的落实情况，并且时常这样问自己：实情况，并且时常这样问自己：“我现在做的我现在做的事情会使我更接近我的目标吗？事情会使我更接近我的目标吗？”15分解人生阶段、制定阶段目标分解人生阶段、制定阶段目标 原则上说，规划的内容越具体越好，分步环节越原则上说，规划的内容越具体越好，分步环节越清晰越好，涉及范围越全面越好。清晰越好，涉及范围越全面越好。社会心理学理论一般将人的一生分为如下几个社会心理学理论一般将人的一生分为如下几个阶段：幼儿期、儿童期、青春期、壮年初期、中阶段：幼儿期、儿童期、青春期、壮年初期、中年期、老年期。一般而言，完整的人生规划可以年期、老年期。一般而言，完整的人生

14、规划可以分成以下几个阶段：分成以下几个阶段：A、12-20岁：人生学习期岁：人生学习期 B、20-30岁：人生进修期岁：人生进修期 C、30-40岁：人生巩固期岁：人生巩固期 D、40-70岁：智慧奉献期岁：智慧奉献期 E、70-80岁：人生总结期岁：人生总结期 16 将目标分解成若干个可以实将目标分解成若干个可以实现的部分，不但能增加立竿见影现的部分，不但能增加立竿见影的效果，而且能减少付出的代价。的效果，而且能减少付出的代价。著名心理学教授史蒂文著名心理学教授史蒂文里希指出：里希指出：1718中学生人才分类：学术性人才学术性人才 技术型人才技术型人才 实作型人才实作型人才 特殊人才特殊人才

15、19学术性人才 学习非常优秀，成绩非常突出，学习轻松愉快。应该选学习非常优秀，成绩非常突出，学习轻松愉快。应该选择上名牌大学，出国深造，以后的工作趋向于专家型，高择上名牌大学，出国深造，以后的工作趋向于专家型，高技术性，高级管理型人才。朝所谓的国际性人才发展，在技术性，高级管理型人才。朝所谓的国际性人才发展，在全世界范围内流动，自由选择，从就业到创业都占绝对优全世界范围内流动，自由选择，从就业到创业都占绝对优势，在世界范围内择业，创造世界财富，体现自身的全球势，在世界范围内择业，创造世界财富，体现自身的全球性价值。性价值。这类人才应该注重基础课，比如数学、物理、英语等等。这类人才应该注重基础课

16、，比如数学、物理、英语等等。上大学也该学基础学科，到研究生和博士，再选择专业方上大学也该学基础学科，到研究生和博士，再选择专业方向。这样基础知识才牢靠，才有可能成为大家，有可能去向。这样基础知识才牢靠，才有可能成为大家，有可能去争取期待已久却毫无国人问津的诺贝尔奖，这是科学家的争取期待已久却毫无国人问津的诺贝尔奖，这是科学家的最高境界！就是没那么高，也可以是什么院士、专家之类最高境界！就是没那么高，也可以是什么院士、专家之类的。的。20技术性人才 就是学习成绩好，能考上大学（当然不是那些二级学就是学习成绩好，能考上大学（当然不是那些二级学院或者民办）。这类学生大部分是不考研究生或者博士院或者民

17、办）。这类学生大部分是不考研究生或者博士（少部分可以的）。除了读好书，应该培养自己的能力，（少部分可以的）。除了读好书，应该培养自己的能力，如人际交往、口才等等。最好每个学期都安排与学业有关如人际交往、口才等等。最好每个学期都安排与学业有关的见习或者实习，每学期都能做一份自己的实习或者考察的见习或者实习，每学期都能做一份自己的实习或者考察报告，争取到大企业大公司实习，分工也力争到大企业，报告，争取到大企业大公司实习，分工也力争到大企业，或者政府、事业单位，当然也可以自己创业。或者政府、事业单位，当然也可以自己创业。这类学生是高级白领的代表，也是创业先锋。只要认这类学生是高级白领的代表，也是创业

18、先锋。只要认真努力，积极进取，就有可能获得机会，成为社会栋梁，真努力，积极进取，就有可能获得机会，成为社会栋梁，诸如高官厚禄，行业专家，厂长经理。但是，成功需要一诸如高官厚禄，行业专家，厂长经理。但是，成功需要一个很长的过程，很多人缺乏足够的耐心，在成功之前失去个很长的过程，很多人缺乏足够的耐心，在成功之前失去机会，或者没有从小事做起，缺乏实践积累而失去机会。机会，或者没有从小事做起，缺乏实践积累而失去机会。21实作型人才 这类学生学习成绩不好，考大学无望。应该做好思想这类学生学习成绩不好，考大学无望。应该做好思想以及心理准备。以后的路不是靠高学历，而是靠自己的实以及心理准备。以后的路不是靠高

19、学历，而是靠自己的实际操作能力，更多是人际交往能力、实际操作能力，应该际操作能力，更多是人际交往能力、实际操作能力，应该学习专业操作知识，也就是所谓的技校、职中、中专。由学习专业操作知识，也就是所谓的技校、职中、中专。由于初中毕业就开始学习，三年就毕业，在别人上大学时，于初中毕业就开始学习，三年就毕业，在别人上大学时，自己开始工作，别人大学毕业时，自己已经工作自己开始工作，别人大学毕业时，自己已经工作4年，年，4年年应该能考到高级工水平，甚至可以准备考技师，只要努力，应该能考到高级工水平，甚至可以准备考技师，只要努力，成功不是梦，成就事业或者体现价值也不是没有可能。很成功不是梦，成就事业或者体

20、现价值也不是没有可能。很多人不成功，是因为没有珍惜自己走过的每一步，消极对多人不成功，是因为没有珍惜自己走过的每一步，消极对待人生。浪费时间和精力，结果什么也做不成。待人生。浪费时间和精力，结果什么也做不成。22特殊人才 指具有特殊天分的人才，如艺术、体育指具有特殊天分的人才，如艺术、体育人才。不是努力就可以做到的，努力是必人才。不是努力就可以做到的，努力是必需的，还需要天分（遗传因素是一部分）。需的，还需要天分（遗传因素是一部分）。23 A+北京大学北京大学 A+中国人民大学中国人民大学 A+复旦大学复旦大学 A+南京大学南京大学 A+武汉大学武汉大学 A+浙江大学浙江大学 A+北京师范大学

21、北京师范大学 A+清华大学清华大学 A+厦门大学厦门大学 A+南开大学南开大学 A+华东师范大学华东师范大学 A+四川大学四川大学 A 中山大学中山大学 A 吉林大学吉林大学 A 西安交通大学西安交通大学 法学法学：北京大学：北京大学、中国人民大学、中国人民大学、中国政法大学中国政法大学 中国语言文学：北京大学中国语言文学：北京大学、北京师范、北京师范大学大学、复旦大学、复旦大学、南京大学、南京大学、四川、四川大学大学 新闻传播学：中国人民大学新闻传播学：中国人民大学、复旦大、复旦大学学 理论经济学：北京大学理论经济学：北京大学、中国人民大、中国人民大学、南开大学、复旦大学学、南开大学、复旦大

22、学、厦门大学、厦门大学、武汉大学武汉大学 应用经济学：中国人民大学应用经济学：中国人民大学、中央财、中央财经大学、南开大学、厦门大学经大学、南开大学、厦门大学 24同学们看完相关高校的介绍后，相互同学们看完相关高校的介绍后，相互之间交流感想，明确自己的目标，并之间交流感想，明确自己的目标，并结合实际，计划如何学习才能实现目结合实际，计划如何学习才能实现目标。标。25 请同学说出自己的梦想，请同学说出自己的梦想，谈谈自己心中的理想大学和自谈谈自己心中的理想大学和自己将怎样努力实现自己的大学己将怎样努力实现自己的大学梦。梦。26活动建立参照1.我想要成为我想要成为“他（她）那样的人他（她）那样的人

23、”：确定：确定一个目标示范人物。一个目标示范人物。2.他（她）值得我学习的特征：用三个概念他（她）值得我学习的特征：用三个概念明确，并分析这三点对明确，并分析这三点对“我我”个人成长的个人成长的重要性。重要性。3.我的偶像资料交流活动。我的偶像资料交流活动。27附件附件测评表：我测评表：我 离离 精精 英英 有有 多多 远？远？28活动基础调查1.头脑风暴：你脑海中的精英概念。头脑风暴：你脑海中的精英概念。2.由由“头脑风暴头脑风暴”汇总：设计汇总：设计“个人素质自评个人素质自评（主观评价）（主观评价）”，全体学生填写。，全体学生填写。3.根据自评表结果：自我现状分析与评估。根据自评表结果：自

24、我现状分析与评估。29调查汇总：最急需解决的问题 学业问题学业问题 对未来的规划对未来的规划 提高交际能力提高交际能力 加强刻苦度加强刻苦度 改变性格缺陷改变性格缺陷 加强领导能力加强领导能力 充分利用时间充分利用时间30活动交流1.自我检验：上一阶段自身问题解决情况及自我检验：上一阶段自身问题解决情况及效果分析。交流效果分析。交流“我的解困经历我的解困经历”。2.人生规划的交流评价及学习。人生规划的交流评价及学习。3.修订修订“个人成长规划表个人成长规划表”、“高中三年阶高中三年阶段性目标设计表段性目标设计表”。31【附件附件】个人成长规划表个人成长规划表32我们的信念是：我们的信念是：只要开始永远不晚！只要开始永远不晚！只要进步总有空间！只要进步总有空间！33