《学习伴我成长》人教部编版道德与法治优质课件1.ppt

1、部编版道德与法治三年级上册第一单元部编版道德与法治三年级上册第一单元1.学习伴我成长学习伴我成长宿迁市宿城区洋北中心小学宿迁市宿城区洋北中心小学 蔡倩蔡倩活动一：成长的故事活动一：成长的故事成长相册成长相册 活动二：活动二：“学习学习”大讨论大讨论 “学学”是对不知道的东西接是对不知道的东西接纳的过程，是知新；纳的过程，是知新；“习习”是不是不断重复，是温故。断重复，是温故。所以所以“学习学习”最初就是一个最初就是一个人持续不断自我完善的过程。这人持续不断自我完善的过程。这就是就是“温故而知新温故而知新”。讨论：讨论：如果一个人从生下来就不学如果一个人从生下来就不学习，会变成什么样？习，会变成

2、什么样？讨论：讨论：狼孩为什么不能像正常人一狼孩为什么不能像正常人一样生活？样生活？活动三：小调查活动三：小调查 大人需要学习吗？大人需要学习吗？活动三：小调查活动三：小调查 大人需要学习吗？大人需要学习吗？小调查小调查调查对象调查对象调查内容调查内容1.1.学什么学什么2.2.为什么学为什么学我的发现我的发现1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里

3、嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。8.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。